体育教学原则

体育教学原则体育教学原则•体育教学原则是体育教学客观规律的反映，是长期体育教学经验的总结和概括，是体育教学工作必须遵循的要求与准则。一、一般性的体育教学原则（即一般原则）•（一）自觉积极性原则•自觉积极性原则是指在体育教学中启发学生明确学习目的，调动学习积极性，培养独立思考能力和创造精神，把认真完成学习任务变成自觉行动。•提出依据：教与学辩证统一规律贯彻自觉积极性原则应注意以下几点：•1、明确学习目的、端正学习态度•2、制定切实可行的目标与标准要求•3、严密教学组织、丰富教学方法•4、布置优美的教学环境•5、培养学生的学习兴趣（二）直观性原则•直观性原则是指在体育教学中，利用各种直观的手段，通过学生的各种感官和已有经验，对所要学习的身体练习获得生动的表象，正确的思维，从而掌握体育的基本知识、技术和技能，培养观察能力和思维能力。•提出依据：认识事物的规律贯彻直观性原则应注意以下几点：•1、广泛运用各种直观方式，综合运用各种感觉器官•2、教师生动形象的语言具有直观作用•3、将生动的直观、抽象的思维和实践结合起来（三）循序渐进原则•循序渐进原则是指体育教学内容应由易到难，教学方法和组织形式由简到繁，运动负荷由小到大，循序渐进地展开。•循序渐进原则是根据人们认识事物的规律、动作技能形成的规律和人体机能适应性规律提出来的。贯彻循序渐进原则应注意以下几点：•1、要有完整的教学工作计划文件，以保证教学系统连贯、循序渐进地进行。•2、全面系统与重点突出相结合。•3、选择组织教法时，应由简到繁、由易到难。•4、有节奏地逐步提高运动负荷（四）巩固提高原则•巩固提高原则是指体育教学中，使学生牢固地掌握体育知识、技术与技能，并能熟练地加以运用，不断地发展身体，增强体质。•巩固提高原则是根据条件反射强化与消退理论以及人体机能适应性规律提出来的。贯彻巩固提高原则应注意以下几点：•1、组织学生进行反复、经常的练习•2、采用提问、测验、考查及考试等方式•3、通过竞赛形式巩固提高二、特殊性的体育教学原则（即特殊原则）•（一）合理安排运动负荷原则•合理安排运动负荷原则是指，根据教学任务、教材性质、学生特点和教学条件，合理安排学年、学期、每次课和课中每项教材的运动负荷，使之与休息互相交替，进而有效地增强学生的体质。•合理安排运动负荷原则是根据疲劳与恢复过程的相互关系以及超量恢复原理提出的。贯彻合理安排运动负荷原则应注意以下几点：•1、正确处理量与强度的关系•2、善于运用负荷的表面数据与内部数据•3、负荷应与休息合理地交替•4、根据教学任务、学生特点、教材性质以及有关因素，合理安排运动负荷（二）从实际出发原则•从实际出发原则是指体育教学任务的确定、教学内容的选择、组织教法的运用和运动负荷的安排都要符合学生的身心发展、体育基础、场地器材、季节气候等实际情况。•从实际出发原则是根据学生身心发展的客观规律提出来的。贯彻从实际出发原则应注意以下几点：•1、深入调查研究，切实掌握学生的具体情况•2、根据学生的实际情况确定教学任务、选择组织教法、安排运动负荷•3、一般要求与区别对待相结合•4、考虑地区、季节、气候和教学的场地、设备、器材情况（三）为终身体育打基础的原则•为终身体育打基础原则是指，在体育教学过程中，教师在确立教学目标、安排教学内容、选择教学方法和实施教学评价时，都力求将当前的教学活动同终身体育思想相结合，使教学效果能为学生的终身体育在知识、技能、意识、习惯、方法等方面打下坚实的基础。•为终身体育打基础的原则是根据社会发展的需要和教学改革的需要提出的。贯彻为终身体育打基础教学原则应注意以下几点：•1、注意短期效益与长期效益相结合。•2、教学中教给学生体育学习的方法。•3、注意培养学生的体育兴趣和体育意识。（四）全面效益原则•全面效益原则是指，体育教学过程中，在选择体育教学内容、确定体育教学目标等方面，应结合体育教学的多方面功能，在培养学生掌握体育知识、技术、技能和培养体育兴趣、养成锻炼习惯、形成体育意识等方面获得综合效益。•全面效益原则提出的依据是体育教学目标的要求和体育学科的多功能性。贯彻全面效益原则应注意以下几点：•1、结合体育学科特点，在安排体育教学内容时，要适当安排一些理论内容使学生掌握一定的理论知识，同时还要选择一些技术类教材内容，满足学生学习体育技术、技能的需要。•2、在选择体育教学方法、教学组织形式时，要考虑学生全面发展的需要。•3、体育教学评价中，不仅要注意学生体质、体育知识技能的提高，而且要注意其道德、心理意志品质的发展，社会适应能力的增强。