社会学发展简史

《社会学概论》主讲：赵新彦Email:[e-mail]中国农业大学（烟台）第二章社会学发展简史本章内容：一、西方社会学创立二、西方社会学形成三、现代西方社会学发展四、社会学在中国一、西方社会学创立（一）创立的条件1、自然科学发展。（为社会思想家提供启示）2、经验社会研究起步（出现了大量社会调查活动）3、直接思想来源。维科《新科学》，社会历史三阶段。孟德斯鸠《论法的精神》。孔多赛《人类精神进步史概观》（孔德曾直言：他建立社会学，首先得益于孟德斯鸠，其次就是孔多塞）。圣西门（孔德曾经是其秘书和合作者）4、社会背景。（社会中存在大量问题，如何看待这些问题，是不是制度所固有的？如何解决这些问题？革命抑或改良？）拓展阅读：一部社会学思想史，由研究孟德斯鸠开始，可能会使人感到迷惑。在法国，人们通常把他视作社会学的先驱，而认为奥古斯特．孔德是社会学的创始人，因为，按理说，只有创立社会学这个词的人才是创始人。但是，如果有科学地、如实地认识社会这样一个特定志向的人算是社会学家的话，那么，依我看孟德斯鸠和奥古斯特．孔德一样，也是一个社会学家。《论法的精神》一书对社会学的解释虽然尚不清晰，但实际上，在某些方面却比奥古斯特．孔德所作的解释更“新”。【法】R．阿隆著，葛智强等译：《社会学主要思潮》，华夏出版社2000年，第12页。孔德评价：（《论法的精神》）“它教人丢掉种种形而上学的无益的空想，走到实证精神、实证方法的道路上来。”孔德确认，到那时为止，只有孟德斯鸠为社会学的基本概念跨出了重要的一步，他的著作最早和最重要的、显得直接有助于“社会的科学”的建立。（二）创立时期特点时间19世纪30年代到19世纪末。和哲学关系较为密切，带有包罗万象的性质；从严格意义上，还未形成独立学科；受实证主义思潮影响较大。（三）创立时期代表人物孔德（1798-1857）学科分类。四种研究方法观察、实验、比较、历史社会静力学和社会动力学前者关注秩序。后者关注进步。斯宾塞（1820-1903）社会有机体论。社会是“超有机体”，与一般生物有机体不同：（1）生物有机体各部分紧密结合，社会则是松散的整体；（2）功能分化使生物有机体的感觉和反映能力集中在有机体的一个部分，而社会意识则散布在整个集合体；（3）生物机体部分是为了整体而生存，而社会则要为个体幸福而存在。社会进化论。进化为宇宙的法则。军事社会与工业社会二、西方社会学形成（一）形成时期（学科化时期）的特点时间19世纪末到20世纪40年代。社会学成为一门独立学科，有自己的研究范围和方法。研究问题越来越具体。（二）形成时期代表人物迪尔凯姆（1858-1917）研究对象：社会事实。社会事实非个体意识，为客观存在的具体社会现象。经验社会研究方法的运用自杀是一种社会事实，《自杀论》。社会团结。（《社会分工论》）机械团结，缺乏分工，靠“同质性”形成一种约束力。有机团结。建立在分工基础上的相互依赖。《论自杀》通过大量统计资料分析了自杀与宗教信仰、家庭、婚姻、职业等因素关系，提出三种自杀类型划分：利己式自杀，由于个人同社会的隔离增加、社会整合程度薄弱造成。利他式自杀，在社会的整合程度较高的情况下出现，又分义务性自杀和负疚性自杀两种。失范式自杀，由社会均衡结构遭到破坏、人们行为无所适从引起。自杀是一种社会现象，尽管不排除个人心理方面因素，但其主要原因不在个人而在社会，社会现象支配个人现象。他是“现代社会学的真正创始人之一：他使现代社会学成为正式的大学课程。”——美国社会学家L．科塞（《社会学思想名家》，石人译，中国社会科学出版社1990年版，第145页。）韦伯（1864-1920）理解社会学。社会学研究对象是人的社会行动，社会学就是对人的社会行动做出解释性理解的科学。目标合理行动；价值合理行动；情感行动；传统行动。政治社会学。统治的合法性，即“权威”（authority）：法理型权威(Legal-rational-)传统权威(Traditional-)个人魅力型权威(Charismatic-)科层制bureaucracy是法理型权威最好典型。宗教社会学《新教伦理与资本主义精神》，“劳动天职观”。芝加哥学派19世纪末20世纪初，社会学传入美国。原因：（1）美国社会学发生的变化；（2）方法上的相互促进；（3）独立学科地位形成。主要活动：开课、办系、创办刊物、成立协会。芝加哥学派，开创了城市社会学研究。马克思主义社会学。唯物史观，揭示了人类社会发展一般规律，为科学看待社会现象和社会问题提供了理论基础和方法论指导。像“达尔文第一次把生物学放在完全科学的基础上”一样，马克思……“从而第一次把社会学放在科学的基础之上”。（《列宁全集》第1卷，人民出版社1984年版，第111～112页。）马、恩对社会进行了大量经验研究，并以此为基础对社会关系、社会结构、社会制度、生活方式、婚姻家庭、城乡差别等做了深入探讨三、现代西方社会学发展（一）二战以后，现代西方社会学特点发展迅速；理论多样化；实用化。理论与实践并重；方法科学化。定量分析；本土化（二）主要理论派别功能论冲突论交换论互动论结构功能主义帕森斯（T.Parsons）社会行动论每个单位行动都包括四个要素：行动者、目的、情境和规范。社会行动系统是一个由各单位行动互相关联形成的复杂系统，由四个子系统组成，即行为有机体系统、人格系统、社会系统和文化系统。AGIL功能分析框架适应Adaptation目标获取Goalattainment整合Integration潜在模式维系Latentpatternmaintenance均衡论强调社会系统的整合与均衡,均衡是社会系统运行最终目标。结构功能主义默顿（R.K.Merton）功能分析负功能和正功能。显功能与潜功能。功能分析模式。对功能论三个假定质疑功能协调性functionalunity？功能普遍性functionaluniversality？功能不可或缺性functionalindispensability？中层理论（middle-rangetheory）目前建立宏观理论框架时机还不成熟；当然他也不赞同只进行低层次经验研究的做法，而是主张建立一个介于两者之间的理论，用以分析一系列有限的经验现象。社会冲突论基本观点冲突是社会生活普遍现象；权力和社会报酬分配不均是冲突的主要根源；冲突对社会不仅具有破坏性，也具有建设性。科塞（L.Coser）功能冲突论强调冲突的功能。《社会冲突的功能》“社会安全阀”理论。达伦多夫（R．Dahrendorf）辩证冲突论社会现象充满辨证性：稳定与变迁、整合与冲突、功能与反功能、价值共享与利益对立等。对社会现象既要从均衡角度进行研究，也要从冲突的角度进行研究。社会交换论基本观点将人与人之间的交往视为一种计算得失的理性行为；所有社会关系的变化或稳定都可以通过行为者之间的物力交换的失调或平衡得到解释。霍曼斯（G.Homans）利己主义、趋利避害是人类行为的基本原则，人与人之间互动实质上是一种交换过程，每个人都想在交换中获得最大利益。六个基本命题：成功命题；刺激命题；价值命题；剥夺—满足命题；攻击—赞同命题；理性命题。社会交换论布劳（P．M．Blau）研究重点不在人际关系，而在于社会结构，重点考察基本交换过程对社会结构的影响。“结构交换论”。有两种行为不属交换，一是无理性情绪冲动所引起的行为，二是追求理想与终极价值的表现性行为。区分社会交换与经济交换。经济交换利益可准确计算，社会交换则没有明确价格，没有统一衡量标准；社会交换更能引起人的责任、感激和信任感；经济交换根据契约合同进行，社会交换则不作具体规定和明文承诺。存在不对等社会交换，由此造成了社会的权力差异与分层现象。符号互动论基本观点社会是个人借助符号互动的产物；侧重于对社会微观行动分析。米德（G.Mead）符号互动论奠基人，著作《心灵、自我与社会》基本观点：象征符号是人际互动的中介。人的活动不是对外部刺激的简单反应，不同于动物的gestureconversation。人们对自己行为的调整主要依赖其自我观念，而自我观念是在社会互动中产生的，自我与社会不可分。人们互动与自我观念形成依赖于心灵的存在。符号互动论布鲁默（G.Mead）提出“符号互动论”概念，并对理论做出概括：人们对于某一事物所采取的行动，主要是根据他们对该事物所赋予的意义；人们赋予事物的意义产生于人们的互动之中；事物的意义不是一成不变的，而是在解释的过程中随时加以修正的。戈夫曼（E.Goffman）布鲁默的学生，著作《日常生活中的自我表现》戈夫曼把人们的活动比作剧院里的演出，从戏剧角度研究社会互动，因而他的理论也被称为“戏剧论”或“拟剧论”。四、社会学在中国社会学在中国，大致经历了传入与传播、成长与建设、中断、恢复重建几个发展阶段。（一）传入与传播时间19世纪末到20世纪20年代。严复当推西方社会学初传中国第一人。西方社会学初传中国三个途径：译著、教会学校、中国留学生。大学开设社会学课程并成立社会学系。社会学团体成立。1913年“社会实进会”。社会调查活动开展。上海大学设立社会学系（中共领导）。（二）成长与建设20世纪30～40年代，中国社会学逐步走上独立发展道路。理论界又进一步划分成长时期（1928～1937）和建设时期（1938～1951）。全国性社会学团体成立。1930年2月“中国社会学社”成立。社会调查活动广泛开展。如北平社会调查所、中央研究院社会科学研究所、以及西南联大国情普查研究所等开展的调查活动。“乡村建设运动”。其中影响较大、持续时间较长的是梁漱溟的山东邹平乡村建设学院和晏阳初的河北定县平民教育实验区。理论研究取得较大发展，主要派别：乡村建设学派、综合学派、社区学派、马克思主义学派。（三）中断1952年全国高等学校院系调整时，社会学专业及相关课程，如社会人类学、社会心理学、社会工作与人口学等相继被取消。由此开始，中国内地社会学研究中断近30年。（四）恢复重建1979年3月15日，全国哲学社会科学规划会议筹备处在北京召开“社会学座谈会”，共同探讨社会学的恢复与重建问题。时任社会科学院院长胡乔木讲话明确如下意见：（1）历史唯物主义与社会学是一种指导关系，但前者不能代替后者；（2）明确任何形态的社会都有社会问题，社会主义社会也不例外；（3）提出要科学地对待社会学这门科学；（4）明确提出要借鉴国外社会学的研究成果。1979年3月30日邓小平讲话：“政治学、法学、社会学以及世界政治的研究，我们过去多年忽视了，现在也需要赶快补课”。重点思考：1、西方社会学创立与形成时期的不同特点。2、联系实际思考西方社会学关于社会均衡和社会冲突的理论探讨？谢谢！继续下一章