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1第一讲：名词小复习中的题目What’sinthe______?Therearesome_______,_________and_______inthem.A:photos,potatoes,radios,boystudentsB:photos,potatoes,radioes,boystudentsC:photos,potatos,radios,boysstudentsD:photoes,potatos,radios,boysstudents答案：A考点：考察以字母O结尾的名词变复数方法：排除法。解析：以字母O结尾的名词变复数，小升初阶段很适用如下这句话：有生命的加+es,无生命的加+s。photo无生命，需要+S，排除D选项。Potato有生命，需要+es，排除C。同理radio无生命，需要+s,排除B。故答案选A。建议：学生看到这道题，会产生抗拒心理，看似填空提别多，其实考察的点非常有限。所以学生在做题的时候，先不要慌张。学会审题和判断考点。此题看起来很有挑战性，其实并不算太难。第一讲：现在进行时用括号中所给的动词的适当形式填空Tom,let’sgonow.OK,mum,I_________________.(come)答案：amcoming.考点：现在进行时表将来的用法。解析：现在进行时除表现在外，还可以表示将来。现在进行时表将来时常有“意图”“安排”或“打算”的含义。这种现在进行时比较生动，给人一种期待感。它常表最近或较近的将来，所用动词多是转移动词（比如：come,go,leave,start,begin,stop,arrive等）。例句：(1)I’mgoing.我要走了。(2)I'mcoming.我要来了。(3)Whenareyoustarting?你什么时候动身？建议：尖子班和提高班在此题的错误率比较高。建议将此题再复习一遍，把其中的语法点掌握。延伸：第一课的大显身手中的第一题。Look!Thetrainiscomingnow.也是这个道理。2在这样的名词中，一般是将中心名词变成复数形式，如：boystudent--boystudents但是真正的考点是，如果有man,woman做定语的话，那么前后都要变成复数，如amandoctor--twomendoctorsawomanteacher--twowomenteachers巧记单词之以—er结尾的单词汉字博大精深，细究起来，其乐无穷。英语其实也是一样，很多词不是无缘无故的造出来的，了解一些最基本的构词法，对单词的积累很有帮助，实现事半功倍的效果哦。知识补充：后缀是一种重要的构词法，通过后缀常常可以判断出一个词的词性。一个英语单词可以分为三个部分：前缀（prefix），词根（stem）及后缀（suffix）。单词中位于词根前面的部分就是前缀。前缀，可以改变单词的意思。在语言学里，后缀，又称词尾，是一种后置于其他词素后的词缀。重点讲解单词后面＋er结尾，通常表示人，比如singern歌唱家（sing唱歌）leadern领袖（lead领导）writern作家（write写）insidern局内人（inside内部）bankern银行家（bank银行）teenagern青少年（teenage十一到十九岁）southernern南方人（southern南方的）villagern村民（village村庄）构词法对学习单词非常有帮助，不过罗马不是一天建成的，这个也是需要积累的哦，但是通过构词法来记忆单词，一旦记住了，基本上想忘也忘不掉啦~时态总复习--典型的尖子班错误在第三讲的时态总复习中，牛刀小试第三题出现了一些典型的尖子班错误，让我们一起来看看。用所给动词的适当形式填空。1.Listen!Thecouple_______(quarrel)intheroom.2.Theboys_______________(play)footballwhilethegirlsweredancing.考点：根据时间标志词填写相应的时态。难点：变时态就是变动词。可是学生们经常忘记的是，动词变化完毕后，还需要根据具体的时态增加相应的谓语动词。3答案与解析：1.第一题的答案是arequarreling.解析：出现listen这个标志词，大家很容易想到用现在进行时。可是学生出现的答案往往是只有quarreling而忘记增加谓语动词。有些学生明明知道填写谓语动词，却写成了isquarreling.这个就是粗心，或者就是词汇量不够，不知道couple是夫妻的意思，夫妻是两个人，不能用单数。2.第二题的答案是wereplaying.解析：看到while，学生们很快就能想到前后都用进行时态。但是学生的错误是忘记填写were，还有一些学生填成areplaying，忘记了后面的时态是weredancing.总结：1.这些问题很容易出现，不是说明学生不会，而是记忆不牢固。2.粗心，不细致。明明知道答案，却总是丢三落四。最近在上课的时候，发现很多同学都对underthesun和inthesun区别不太清楚，其实呢inthesun表示抽象概念，是在阳光下的意思，类似的intherain表示在雨中。underthesun则表示具体的概念，比如underthetable，表示具体的在桌子下面，此处则表示太阳在上面，我在下面，这样的话我会被考熟了命都没了，还怎么做题啊？首先来看2道题：1。Hurryup.thepaly__fortenminutesAhasbeenonBhadbegunChasbegunDBegan2.Tom___theCD-playerfortwoweeksAhashadBhadborrowedChasboughtDhaslent经典错误答案：1C2.B/C错误原因：没有分清楚瞬间动词和延续动词解析：1。我们来看现在完成时中，since5daysago和forfivedays，前者是5天前到现在，后者是持续了5天，其实都是表达了5天这个概念，而5天是一个时间段，由此我们发现在since和for作时间状语的现在完成时是表示一段时间内的动作，那么既然是一段时间一直都在做一个动作，句子中的位于动词应该是延续还是瞬间的呢？？当然应该是延续的了，因为瞬间的动作一下子就结束了，不可能一段时间一直在做，由此推出：since和for作时间状语的现在完成时中，谓语动词必须是延续性动词。2。由此来看，必须把瞬间时间动词转换成延续性动词，怎么换呢，其实大家只需要掌握几个小升初常考的瞬间动词的就行了，arrive------------bein，hehasarrivedherefor2weeks(错，2个星期里一直在来来去去，都还没到，好可怜啊，应该是已经在某地呆了2个星期)hehasbeenherefor2weeks（正）die--------------bedeahehasdiedfor2years（错，两年内一直都在死，好吓人啊，应该是已经死了2年）hehasbeedeadfor2years（正）4buy-----------------havehadhehashadthebookfor3months（错，三个月不可能一直都在买来买去那本书，应该是已经买了3个月）。hehashadthebookfor3months（正）borrow/lent------havekeptshehasborrowedthebookfor3weeks（错，三个月中接过来，借过的，还没借到，应该是我这本书已经在我这3星期了）shehashadthebookfor3weeks（正）start/begin---------beonthemoviehasstartedfor5mintus(错，5分钟内一直都在不停的开始，啥电影这么牛啊，应该是已经上演了5分钟）themoviehasbeenonfor5minutes(正）join-----------------bein/beamembershehasjoinedtheclubfor10years（错，加个俱乐部就用了10年，真给力，应该是已经在俱乐部十年了）shehasbeeninthisclubfor10yeas或者是shehasbeenamemberfor10years（正）open---------------beopenhehasopenedthewindowfor1hour(错，在这1个小时雷把窗户开了关，关了开，窗户还不郁闷死啊？应该是窗户已经开了1个小时了）thewindowhasbeenopenfor1hour（正）become-----------beIhavebecomeateacherfor10years（错，在这十年内我一直都在不停的变老师，对吗？应该是当老师有10年了）Ihavebeenateacherfor10years（正）由此我们发现上面2道题的答案应该是AA总结：看到现在完成时，又看到since或者for的，后面一定要用延续性动词，把上面老师总结的几个常考的点记住，这类题就可以轻松搞定第9讲状语从句——时间状语从句Therooffell()hehadhadtimetodashintotheroomtosavehisbaby.A.afterB.untilC.whenD.unless答案：A考点：时间状语从句中after表过去的用法：两过先完解析：两过先完意思是，两个发生在过去的动作，先发生的用过去完成时，后发生的用一般过去时。本句意为：“在他冲进房间救出孩子之后房顶掉了。”故答案为A，第一个had为助动词，第二个had意思为“有”建议：学生在做这种题时要先弄明白动词发生的先后时间，然后判断用哪个连词。5状语从句：not…until…中的陷阱Ididn’tbegintheclass______allthestudents_______.A:until,stoppedtotalkB:before,stoppedtalkingC:while,stoppedtalkingD:because,stoppedtalking答案：B错误选项：A解析：not…until…的结构学生们一眼就能看出来，很多粗心的学生看见A选项就以为万无一失了。如果选A，前后在语法结构上是没有错误的，但是翻译起来却很可笑：我直到所有的学生都停下来去说话的时候才开始上课。其实此题的陷阱很深，孩子们出错也很正常。它真正的考点是stoptodo和stopdoing的区别。Stoptodo的意思是停下来去做另一件事，stopdoing的意思是停止正在做的事情。根据句意，此题的正确答案应该选B。建议：学员们在做题的时候一定要把选项看完，往往最熟悉的结构反而是一个最大的陷阱。if用法:Idon’tknow________hewillcometomorrow._________hecomes,I’lltellyou.A.if;WhetherB.whether;WhetherC.if;ThatD.if;If答案：D考点：if在宾语从句和条件状语从句中的用法解析：if在宾语从句中意为“是否”，在从句中不做成份；在条件状语从句中意为“如果”，一般情况下，主句用一般将来时，从句用一般现在时；即：主将从现。建议：学生在做这种题时要先弄明白从句的类型。宾语从句之“if和whether”第八讲的宾语从句的作业错的是让人惨不忍睹，尤其是尖子班和提高班的同学啊,很多人总是搞不清楚到底什么时候用if，什么时候用whether。其实要把他俩拿下，总共分三步：1.确定宾语从句，当看到选项中含有if和wether的时候，首先要先确定，是不是考察他们俩的区别的。很简单，其实就是翻译句子，把划线处直接翻译成“是否”，如果原句成立，就是6考if和whether的。例如：idon'tknow___shelovesme.AifBwhatCwhetherDhow此处把划线处翻译成是否，句意变成”我不知道他是否爱我”，成立，则这个题就是考察if和whether的区别的。又如：theteacheraskedhim___calsshewas