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附件1：学科领域目标数学领域目标：小班数学教育内容和要求第一学期数的领域1、运用各种感官、感知1和许多两个不同的数量、区别一和许多。2、独立操作一一对应的学具，学习用一一对应的比较方法（重叠法、并放法），比较两组物体的多少或一样多。并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多。3、学习4以内唱数基础上初步学习口手一致的点数。量的领域1、积累大小、长短比较的经验。2、能在一组（3个）学具中找出最大、最小（最长、最短）的。图形与空间的领域1、感知圆、方、三角三种物体的形状特征，能按形状配对，指认。并对生活用品和玩具形状发生兴趣和进行指认。2、在操作活动和游戏中，积累区别上下、方位的经验。逻辑与关系的领域1、学习按物体的明显的一个特征把物体分组或归并在一起。积累的经验能用于日常整理收拾玩具活动中。2、在穿珠及物品排列时尝试AB、AB……间隔排列。第二学期数的领域1、学习口手一致，5以内点数，并能说出总数。能正确取拿与分发5以内数量物品。2、学习识别5以内数字，并能认读。量的领域1、比较物体的大小（长短），能把4—5个物体按大小（长短）排序，并能找出最大（最长）和最小（最短）的。2、区别5以内两组数量差异大的物体多与少，并寻找出数量一样多的两组物体。图形与空间的领域1、在镶嵌成的拼搭操作过程中，继续认识圆形、正方形、三角形，邪恶系正确命名。2、生活与游戏中能区别上面、下面、前面、后面等不同的方位。逻辑与关系的领域1、学习按物体的一个特征进行分组和归并。2、学习将物体按颜色或形状特征进行简单有规律的排列（如AB、AB……ABC、ABC……）。3、结合生活内容区别“白天”和“黑夜”。中班数学教育内容和要求第一学期数的领域1、学习6以内数数：⑴学习不受物体的颜色、大小、形状、排列位置影响正确而迅速的数数。⑵学习默数6以内数量的物体，并进行按物取数、按数取物活动。⑶学习6以内倒着数，并知道倒着数时越数越少。2、学习正确认读6以内数字和摆放6以内的数字卡。3、学习将6以内数字卡进行顺序和倒序排列。4、学习使用序数“第一、第二、第三……第六”。5、日常生活中进行1~15以内唱数及点放物品不跳数。6、认识生活中常见的数字标记，了解它所表示的意思。量的领域1、比较物体高矮、粗细，知道哪个高（粗）、哪个矮（细）或者一样高（粗）。会将4—5个物体按高矮（粗细）排序。日常生活中能用粗细（高矮）词汇表达物体的特征。2、比较6以内物体数量、知道哪个多、哪个少，会将6以内数量的物体按多少排序。3、日常生活中分辨一只、一双，能正确使用个、辆、台、架、块、本、扇等量词。图形与空间的领域1、认识长方形、半圆形、椭圆形、知道其重要特征，能正确命名。2、尝试图形的拼拆。⑴看图样将图形片拼搭成物体或图案。如：⑵已认识的图形拆开再拼搭成原形。如：3、学习独立完成8~10块分割片拼图。4、区分并指出前后、里外、空间方位。逻辑与关系的领域1、学习按物体两个特征命名和进行分类。2、继续学习模式排序（ABB、AAB、AABBCC……）。并能将自己排列的模式用语言进行交流。3、在图形拼搭、拼拆中感受整体与部分的关系，积累整体与部分的大小关系的经验。4、日常生活与游戏中，辨别事情发生的先后顺序和学习安排先做什么再做什么的顺序。第二学期数的领域1、学习10以内数数⑴能不受物体颜色、大小、形状、排列位置的影响，正确而迅速地数数。⑵学习10以内倒着数。2、认识10以内的数字。重点是7~10，学习数词、会正确认读和摆放数字卡片。3、学习10以内数序。能将10以内的数字进行顺序或倒序排列。4、在日常生活中能进行20以内唱数和点算物品，不跳数。5、学习使用序数：“第一、第二……第十”表示物体的顺序。量的领域1、能进行物体厚薄比较、知道哪个厚、哪个薄，或者一样厚。能按厚薄之差异排序（4~5个物体）。2、能进行10以内物体数量的比较，知道哪个多？哪个少？或者一样多，并能按数量多少排序。3、结合日常生活分辨一对、一付。继续学习量词正确运用。4、在数量的比较中，能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距等影响，积累数量比较及数量守恒的经验。图形与空间的领域1、认识梯形，知道其主要特征，能正确指认与命名。关注生活中像梯形的物体。2、继续学习将已认识的图形进行拼搭与拼拆。⑴图形拼搭成图形。⑵图形拼搭成物体。⑶继续学习独立完成8—15分割之拼图。⑷继续辨认里外、前后等空间方位。逻辑与关系的领域1、学习按物体特征进行双因子分类（同时考虑事物的两个特征）。2、学习按物体的一个特征肯定与否定标准分类和多重分类。3、学习按ABA、ABA……排列模式。⑴照提供的模式排列。⑵在已排列的物体中寻找出排列规律运用推理接着排。⑶按提供模式用与模式不同材料排。4、在图形拼搭与拼拆中感受整体与部分的关系及数量关系之间的联系。如：分割片大，分割块数就少；分割片小，分割块数就多。5、结合日常生活与游戏活动，用序数辨别物体摆放前后的位置，以及辨别事物发生的前后顺序。体验按顺序做事，又快又好。大班数学教育内容和要求第一学期数的领域1、学习10以内相邻数，知道A？C？B？了解相邻数之间大1小1之关系。2、区别10以内单双数，学习20以内双数。3、学习30以内唱数和点算20以内物品不跳数。4、学习5以内数的组成，并体验“数越大，组合方法越多”。量的领域1、比较宽窄，知道哪个宽、哪个窄，或者一样宽。除目测比较外，尝试用自然物作自然测量比较，并正确云运用宽窄词汇表达比较结果。2、认识“+”“—”“=”，知道其名称、读法及意义，会进行5以内数量的加减口算。3、认识星期，知道一星期有7天及排列顺序。并与“今天、明天、昨天”时间概念建立联系。如今天是星期一，昨天是星期天，明天是星期二。以及双休日表示的意思。图形与空间的领域1、认识球体、圆柱体，知道它们与平面图形主要区别，并能正确命名。2、学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。3、学习独立完成拼20片之分割图。4、学习按图样在钉子板上用橡皮筋所勾图形描绘在方格纸上。逻辑与关系的领域1、继续学习多重分类和按物体一个特征的肯定与否定标准分类，尝试寻找多种特征，变通多种分类方法。2、继续学习模式排序（ABBC、AABC、ABCC、ABAC、ACBC……）并对已排列的模式，尝试多种较简洁的口述的方法。并能关注和欣赏环境中物体的排列模式。3、在图形拼搭中，体验部分与整体关系，积累部分小于整体，整体大于每一部分等经验。4、学习在收集、记录、整理信息资料时能运用已有的经验用数学表征方法表明意思。第二学期数的领域1、继续学习10以内各数的组成（6~10），并在理解每组两个部分数的互换关系基础上，引导幼儿发现并理解互补、递进、递减，某数分和组数比原数少1等规律。2、学习5以内唱数，取放30以内数量物品，点算时不跳数。3、了解1/2、1/4意义，了解一倍、两倍意义。4、认识“0”，知道”0”所表示的实际意义。5、学习书写数字“0~10”，有书写兴趣和初步养成良好的书写习惯。量的领域1、正确较迅速口算10以内加减式题，并熟练掌握累加数量（1+1=2，2+1=3，3+1=4……）及累减数量（8—1=7，7—1=6，6—1=5……）。2、认识整点、半点，能识别及在钟面拨出某点整、某点半。3、知道一年有12个月及顺序，每月有30天（31天），区别星期、周、日顺序。4、比较远近，知道哪边远、哪边近或一样远，会按远近排列。5、学习操作天平，探索使之平衡的多种方法，能在比较物体轻重基础上按物体轻重排序。并能在一定条件下运用推理思考物体的轻重比较，如A重于B，B重于C，思考A、C重量比较。图形与空间的领域1、认识正方体、长方体。知道它们与平面图形之区别及每种形体的主要特征。2、学习用跨大步、脚印、绳子等自然物进行测量，比较远近。3、区别左右，能指出左上、左下、右上、右下等复合方位。4、继续学习看简单的平面图形之图样进行立体搭建或插塑构造。逻辑与关系的领域1、能寻找物体明显和不明显特征进行多重分类和尝试交集分类。2、学习用数量、符号、图形卡片进行模式排序，并尝试从直接模式过度到间接模式（材料等转换）排序，并用简洁语言进行介绍和交流。3、学习类推。4、在集合图形拼搭拼拆中（拼成几何图形），体验部分与整体，分割数量和大小，以及部分图形与构成图形之变化等关系，并积累相应经验。语言领域目标：小班语言教育内容和要求第一学期倾听1、能听懂普通话。2、知道耳朵是用来听声音的，学习注意倾听。3．在老师的引导下能安静地听老师和同伴讲话。4．喜欢听别人说话、唱歌，听音乐、听鸟的叫声等悦耳的声音。表达1、愿意用普通话表达。2．喜欢与同伴交谈，愿意向老师、同伴说出自己想说的话。3．在教师的引导下，愿意尝试与别人说得不一样。4、乐于参加游戏活动，在游戏中大胆的说话。前阅读与前书写1、喜欢看书，知道书要一页一页轻轻地翻，看完图书知道要放回原处2、能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容。3、喜欢阅读活动，喜欢听成人讲述和朗读图书的内容。第二学期倾听1．知道别人说话不能随便插嘴，等别人说完了再讲。2．能听懂老师说话的意思，并作出相应的反应。3、倾听时，能注意别人的表情、口形、动作，辨别语意，理解内容。表达1、能理解别人说话的意思，会用简短的语言回答。2、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短语表达自己的思想。3．能比较清楚地表达自己的请求和愿望。4．能独立地朗读儿歌，复述简短的故事。前阅读与前书写1、能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来。2．对文字感兴趣，能在成人的启发下认读最简单的文字。3、在欣赏汉字的演变中，初步形成对汉字喜爱的情感。4．能安静地看书、小声说话，不打扰别人。中班语言教育内容和要求第一学期倾听1、能集中注意地听别人说话，不插话。2、听别人说话时，眼睛看着对方，安静地听。3、喜欢听儿歌、故事，喜欢听优美的乐曲、歌曲，在情境的感染下萌发愉快的情感活动。表达1．初步形成用普通话表达的习惯。2．表情达意时，学习用适度的语速说话。3．愿意在集体中表达自己的想法，展示自己的才能。前阅读前书写1．初步形成阅读的习惯，知道按一定规则整理、归放图书。2．遵守阅读活动的基本要求，做到安静阅读。3．喜欢阅读，知道阅读可以帮助自己增长见识。4．能找到图片的首尾排序，用较完整的语句进行讲述。第二学期倾听1、能区别普通话与方言的不同发音。2．能理解听懂多重指令（两个以上）并按指示完成要做的事表达1．能用简短明白的语言向同伴说清楚想说的事2．能用较完整的句子较连贯地讲述自己经历的事。3．能理解、会使用生活中常用的词句。4．对有创意的语言活动感兴趣，大胆尝试诗歌仿编、续编故事等活动。前阅读前书写3、在语言活动情境中，快乐地参与阅读欣赏活动，大胆、自信地表现。4、在音乐和动作配合下表演文学作品，体验表演、创作的快乐。5、在老师的引导下，能根据汉字的结构认读汉字，理解意义6、在阅读活动时，听朗读能做到将汉字与画面相对应，认读相应的汉字。大班语言教育内容和要求第一学期倾听1、能在集体中专心地听老师、同伴说话、讲故事、表演等。2、知道应该礼貌地倾听。3．喜欢安静地听优美的乐曲和文学作品朗读，伴随积极的情感活动。表达4、能自觉使用普通话、发音正确。5、能根据场合地点控制说话的声音、语速，表现文明。6、在众人面前表现自信、大方自然、声音响亮。7、能不离题地参加讨论，提出自已不同的想法。8、敢于在讨论中表达与老师、同伴不同的意见。前阅读前书写5、喜欢参与阅读活动，形成良好的阅读习惯。6、会进行图书规类，使阅读区整洁有序。7、愿意将自己的图书带到班上，与伙伴们分享。4．会用绘画制作图书，并能配解说词（老师代写）。5．能观察到画面的细致变化，根据画画的内容创编故事。第二学期倾听1、能辨别不同的声音、语调，作出判断。2、能理解多重指令并按指令的要求去做。表达6、能谦让别人先说，然后自己再说。2．能用生动的表情、语气讲故事、朗诵儿歌。3．借助题材进行想象创造，会编儿歌，编故事、编迷语等。4．在语言活动中喜欢独创，获得成功感。5．能用语言