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苏教版五年级语文上册8成语故事苏教版五年级语文上册成语：人们长期以来习用的，简洁精辟的固定词组或短句。绝大多数由四个字组成，一般都有出处。也有少于四个字的成语，如“敲门砖”“莫须有”“想当然”等；多于四个字的如“桃李满天下”“真金不怕火炼”“心有余而力不足”“江山易改，本性难移”“只许州官放火，不许百姓点灯”等。不是四个字的成语在成语中占绝少数。小游戏看图猜成语成语是我们中华民族的灿烂文化，简单的几个字就浓缩了深刻的道理，其中还有一些有趣的故事。今天我们就来学习三则成语故事。8、成语故事矛盾锐利神韵戳穿墙壁腾空俸禄楚国逼真推辞腮帮夸口吹竽唬人张僧繇乌云密布电闪雷鸣腾空飞去自相矛盾画龙点睛惊叹不已滥竽充数张口结舌张牙舞爪自相矛盾轻声自由朗读课文，想一想：这个故事讲的是件什么事？古代一个人卖矛和盾，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言。矛盾矛：古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头。盾：盾牌，用来防护身体、遮挡刀箭的武器。《自相矛盾》讨论：“夸口”是什么意思？文中谁在说大话呢？他说的是什么大话呢？“夸口”：说大话“我的盾坚固得很,随你用什么矛都戳不穿它。”“我的矛锐利得很,随你什么盾它都能戳穿。”最终这个卖矛和盾的楚国人怎么样了？张口结舌形容因理屈或害怕张着嘴说不出话来。近义词：目瞪口呆哑口无言楚国人为什么张口结舌呢？如果“矛”戳穿了“盾”，说明：“矛”很______，“盾”不_____。如果“矛”不能戳穿“盾”，说明：“矛”不_____,“盾”很_______。总之，楚国人总有一句话是假的。有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”你能说说“自相矛盾”的意思吗？•比喻说话、做事前后不一致，相抵触。《自相矛盾》联系实际说说：自己和周围的人有没有犯过同样的错误？读了这则故事你知道了什么。他刚刚说去看电影了，现在又说今晚一直待在家，显然是（）。我明白了说话、做事不要自相矛盾，要前后一致，实事求是。滥竽充数滥竽充数8、成语故事“滥”就是不好的，不合格的“竽”是古代的一种乐器，“滥竽”意思是吹不成调的竽。“充”指冒充“数”就是数目。•齐宣王吹竽齐湣王•南郭先生演奏腮帮俸禄•腮帮：腮。•俸禄：封建时代官吏的薪水（工资）。·朗读并思考：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的俸禄?《滥竽充数》战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。比较下面三个句子有什么不一样？谁能用“总是”说一句话？战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。这句话要读出什么样的语气？要读出南郭先生装模作样的语气mú后来他怎么又装不下去了?战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。齐宣王死了,他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。南郭先生的结局如何？滥竽充数比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。近义词：鱼目混珠名不副实生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。要想取得一番成就，就必须要有真才实学，绝不能弄虚作假。8、成语故事《画龙点睛》墙壁逼真神韵张僧繇金陵唬人腾空霎时间张牙舞爪乌云密布电闪雷鸣惊叹不已点睛之笔朗读课文并思考：（１）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？（２）后来为什么又给龙画上眼睛？（３）“点睛”的结果怎样？《画龙点睛》讨论，指导朗读：（１）点睛前的龙是什么样的？所以人们觉得这龙怎样？用文中的语句回答。这四条龙张牙舞爪，形象逼真，但奇怪的是都没有画上眼睛。游客看了，觉得缺少神韵，很是惋惜，就请张僧繇把龙的眼睛画上去。（2）此时应该读出游客怎样的心情？奇怪、惋惜《画龙点睛》（3）张僧繇为什么不给龙点睛？人们对他说的话是什么态度？后来为什么又给龙画上眼睛？用文中语句回答。（4）“点睛”的结果怎样？此刻人们的态度又怎样?用文中语句回答。霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。《画龙点睛》游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢？霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，有的说；有的说；还有的说：。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。（6）读好这则故事就要读好龙的形态和人们的心理变化，应该读出人们怎样的心理变化来？要读出人们由奇怪、惋惜到惊叹、佩服的语气《画龙点睛》说说“画龙点睛”这个成语的意思。画龙点睛本来是形容画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章和讲话时，在关键的地方加上几句精辟的语句，使内容更加生动。画龙点睛•例：学生写了篇文章交了上去，老师简略增删几句，竟使全文色彩焕然一新。真可谓是（）之笔。