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第二章恒定电流第十节简单的逻辑电路课堂互动探究课后巩固提升课前自主学习典例分析课标解读（学生用书P90）1.初步了解简单逻辑电路及表示符号．2．通过实验理解“与”“或”和“非”门电路在逻辑电路中的结果与条件的逻辑关系，会用真值表表示一些简单的逻辑关系．3．初步了解集成电路的作用和发展情况．4．通过简单逻辑电路的设计，体会现实意义.课前自主学习（学生用书P90）一、数字电路中最基本的逻辑电路——门电路1．数字信号变化的两个状态：“”或“”．2．数字电路．(1)概念：处理的电路．(2)功能：研究电路的功能．有没有数字信号逻辑二、“与”门1．逻辑关系：一个事件的几个条件时事件才能发生．2．符号：其中“&”具有的意思，象征A、B两个输入端都是时，输出才是1.同时满足与13．真值表，“有”用“1”表示，“没有”用“0”表示.输入输出ABY000011001101三、“或”门1．逻辑关系：某事件发生有几个条件，但只要满足事件就能发生．2．符号：，“≥1”象征1个或多于1个输入端为1时，输出端就是1.一个条件3．真值表.输入输出ABY000011011111四、“非”门1．逻辑关系：输出状态与输入状态．2．符号其中矩形右侧小圆圈表示数字“0”，它与数字“1”象征着输入端为时，输出端为.3．真值表.输入输出AY011相反100五、集成电路1．构成：将组成电路的元件(如电阻、电容、晶体管等)和连线集成在一块上．2．优点：体积、方便、可靠，适用于系列化、标准化生产.硅片小知识梳理图（学生用书P90）课堂互动探究（学生用书P90）一、对三种基本逻辑电路的理解门电路是用来实现基本逻辑功能的电子电路，可以由二极管、三极管的元件构成，也可制成集成电路，基本的门电路有三种类型，“与”门电路，“或”门电路和“非”门电路，较复杂的门电路由上述三种基本门电路混和而成．1．对“与”门的理解．如果一个事件和几个条件相联系，当这几个条件都满足后，该事件才能发生，这种关系叫“与”逻辑关系．具有这种逻辑关系的电路称为“与”门电路，简称“与”门．如图所示，如果把开关A闭合作为条件A满足，把开关B闭合作为条件B满足，把电灯L亮作为结果Y成立，则“与”逻辑关系可以示意为：AB⇒Y2．对“或”门的理解．如果一个事件和几个条件相联系，当这几个条件中有一个满足，事件就会发生，这种关系叫“或”逻辑关系．具有这种逻辑关系的电路称为“或”门电路，简称“或”门．如图所示，如果把开关A闭合当作条件A满足．把开关B闭合当作条件B满足，把电灯L亮当作结果Y成立，则“或”逻辑关系可以示意为：3．对“非”门的理解．设正常逻辑关系为：当条件A满足时，结果Y发生；当条件A不满足时，结果Y不发生．与正常逻辑关系相反，如果条件A满足时，结果Y不发生；条件A不满足时，结果Y却发生，这种关系叫“非”逻辑关系．具有这种逻辑关系的电路叫“非”门电路，简称“非”门．如图所示，如果把开关A闭合当作条件A满足，把电灯L亮当作结果Y成立，把电灯L灭当作结果－Y成立，则“非”逻辑关系表现为A⇒－Y.二、各种基本的门电路的符号与真值表1．“与”门的符号“与”门的真值表．输入输出ABY0000101001112．“或”门的符号“或”门的真值表．输入输出ABY0000111011113．“非”门的符号“非”门的真值表．输入输出AY0111三、“与非”门、“或非”门的真值表1．“与非”门．一个“与”门电路和一个“非”门电路组合在一起，做成一个复合门电路，称为“与非”门，如图所示．其真值表为输入输出ABY1000010100111输入输出A2Y2010101102．“或非”门．一个“或”门电路和一个“非”门电路组合在一起，做成一个“或非”门，如图．其真值表为输入输出ABY1000011101111输入输出A2Y201101010四、逻辑电路的实际应用1．逻辑电路在实际中有着广泛的应用，有些试题要求通过设计一些简单的逻辑电路完成相关的逻辑功能，要对门电路的种类进行准确的选取，这就要求：(1)熟悉“与”“或”“非”三种门电路的逻辑关系．(2)准确分析实例条件与结果之间的逻辑关系．(3)理解条件与结果之间的关系．2．门电路的问题分析中，门电路往往要和一些常用的电学元件(如电阻、电键、光敏电阻、热敏电阻、二极管)一起构成电路，通过电路中某一部分的变化(电键的通断、电阻的变化等)实现输入端的电压变化，即电势的高低变化，从而通过门电路的输出端达到控制电路的目的。因此，在分析这类问题时，除熟练掌握各种门电路的作用外，还要熟练掌握电路动态变化规律的分析，准确判断出电路中尤其是门电路中部分电势高低的变化，从而达到正确解决问题的目的.典例分析（学生用书P92）一、逻辑电路的理解例1逻辑电路图(如图所示)及其真值表，此逻辑电路为________门电路，在真值表中X处的逻辑值为________.输入输出ABZ00001110X111答案或1[巩固练习]1．走廊里有一盏电灯，在走廊两端各有一个开关，我们希望不论哪一个开关接通都能使电灯点亮，那么设计的电路为()A．“与”门电路B．“非”门电路C．“或”门电路D．上述答案都有可能解析不论用哪一个开关接通都能使电灯点亮，这体现了“或”逻辑关系，故C项正确，A、B、D三项不对．答案C二、真值表例2在举重比赛中，有甲、乙、丙三名裁判，其中甲为主裁判，乙、丙为副裁判，当主裁判和一名以上(包括一名)副裁判认为运动员上举合格后，才可发出合格信号，试列出真值表．解析设甲、乙、丙三名裁判的裁判意见为逻辑变量A、B、C，裁判结果为Y.并且对于A、B、C设：上举合格为逻辑“1”，不合格为逻辑“0”．对于Y设：上举合格为逻辑“1”，不合格为逻辑“0”．根据题意综合上述假设列出真值表如表所示：ABCY00000010续表ABCY011001001000101111011111答案见解析名师点拨要判断是何种电路，应先根据条件写出真值表，再根据真值表判断是哪种门电路，故三种门电路的真值表要记清，根据题目要求写出真值表，这样就可以判断是哪种逻辑门电路了.[巩固练习]2．如图所示，试判断这是一个什么逻辑门电路．A、B、C闭合时记“1”，断开时记“0”，P灯亮时记“1”，不亮时记“0”，试完成真值表．ABCP000001010011100101101111解析由上图可知，开关A、B、C只要有一个闭合时，灯泡便亮．所以这个电路满足“或”门电路逻辑．即当几个条件中只要有一个或一个以上具备就能出现某一结果．所以这是一个“或”门电路．其真值表(见下表).输入输出ABCP00000011010101111001101111011111答案或真值表见解析三、逻辑电路的应用例3如图是一个应用某逻辑电路制作的简单车门报警电路图．图中的两个按钮开关S1、S2分别装在汽车的两道门上．只要其中任何一个开关处于开路状态，发光二极管(报警灯)就发光．请你根据报警装置的要求，分析开关状态与发光二极管的发光状态，并指出是何种门电路，在图中画出这种门电路的符号．解析驾驶员离开汽车时，两个车门均处于关闭状态，跟两个车门对应的开关S1和S2均闭合，这时发光二极管不会发光报警．为什么这时发光二极管不发光呢？原来S1和S2闭合后，电流不通过发光二极管．当有其他人打开了某一个门时，S1或S2就处于断开状态，这时就有电流通过发光二极管，使其发光报警．可见，这一装置实际上是一个“或”门电路．符号为.答案见解析名师点拨要准确地对生活实例分析条件与结果之间的逻辑关系，就要熟记“与”“或”“非”三种逻辑关系意义，理解条件与结果之间的关系，以及对应的真值表，关于如何实现这些逻辑关系，则不需要掌握.[巩固练习]3.如图为包含某逻辑电路的一个简单电路图，L为小灯泡，光照射电阻R′时，其阻值远远小于R，该逻辑电路是________(填“与”“或”“非”)门电路，当电阻R′受到光照时，小灯泡L将________(填“发光”或“不发光”)．解析由图可知该逻辑电路是“非”门电路，当光照R′时，R′远远小于R，“非”门电路输入端电势降低，输出电势升高，灯泡L两端电压升高，灯泡L发光．答案非发光课后巩固提升（学生用书P93）