搜索
诗歌鉴赏题型二炼字型诗贵含蓄，语言的凝炼性是诗歌的一个重要特点，所以古人很重视炼字。二句三年得，——贾岛一吟双泪流。吟安一个字,——卢延让拈断数茎须。2004年高考语文15套试卷中共有6套试卷考查炼字（全国卷一、全国卷四、湖北卷、浙江卷、辽宁卷、福建卷）2005年（上海卷、天津卷、辽宁卷、湖南卷）炼字型问答模式提问方式：（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你同意这种说法吗？你认为它好在哪里？答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（２）展开联想把该字放入原句中描述景象。（３）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。高考热点：1、动词2、形容词3、特殊词（叠词、数量词、表颜色的词）我们应该注意哪些字词呢？炼“动词”动词的提炼是古诗炼字的主要内容。南浦别(白居易)南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？同意。“看”在诗中指回望。（步骤一）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤二）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（步骤三）含义+分析+效果(全国卷)木兰花宋祁东城渐觉风光好，皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳,且向花间留残阳。作者用一“闹”字,不仅使人觉得杏花绽放得热烈,甚至使人想到花丛中蜂蝶飞舞,春鸟和鸣,把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。问题：“红杏枝头春意闹”的“闹”字,你认为写得好不好,为什么?炼“修饰语”闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。“忽”字，取漫不经心而恰好看到之意。（字义）登翠楼时兴冲冲，而闯入眼帘的柳色却使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。（意境）一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致。（感情）问题：试分析“忽”字的表达效果。炼“表颜色的词”炼特殊词颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。古人在诗词中，对色彩词的使用，常常是成对的。这些成对的色彩词，相互间或映衬，或点缀，或烘托，或照应。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。(王昌龄)边城何萧杀，白日黄云昏。(高适)黄云万里动风色，白波九道流雪山。（李白）在一些边塞、征戍诗中，多以黄白两色相对使用，表现出一种悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟的意境。在表现岁月流逝、感慨世事沧桑的诗中，常见青色与白色相对，烘托出一种孤独寂寞的意境。当君白首同归日，是我青山独往时。————(白居易)把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽多彩。“碧知湖外草，红见海东云。”“绿垂风折柳，红绽雨肥梅。”炼“叠词”炼特殊词寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚“寻寻觅觅”，写她内心空虚，如有所失；“冷冷清清”，写处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”，则极言心情之悲怆。叠词之妙就在于增强诗歌的韵律感，加强感情的表达。炼“数量词”炼特殊词妙用数量词不仅能令你的语言形象生动，引人联想，而且常常牵系着整篇文章的意境与主旨，所以应该引起我们重视。早梅唐·齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发映春台。郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。