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15.下列各句中，没有语病的一句是A.据报道，中国国产第四代战斗机“歼20”昨日首飞成功，国防部外事办副主任在国防部新闻吹风会上表示，这是正常的工作安排，在时间选择上与盖茨访华无关。B.俄罗斯马林斯基剧院代表团带来的歌剧《伊戈尔王》将成为中国国家大剧院歌剧院的揭幕剧目，同时还将带来三部经典芭蕾舞剧，连续上演十一天。C.省政府决定今年拨付5000万元资金，重点扶持蔬菜种植基地的大棚建设和农副产品批发市场的冷库建设为主轴，使蔬菜供应“淡季不淡，旺季不烂”。D.该记者没有按照报社领导的要求，如实报道地方政府治理污染不力、影响群众生活质量的问题，受到了停职处分。214.阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）官舍竹王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看。［注］①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。②量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。（1）请赏析颈联中“拂”字和“侵”字的妙处。（4分）（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（4分）3入乎其内品诗悟意出乎其外跨越障碍2012年高三复习备考·诗歌鉴赏43审题障碍——不明题意，问题实质分辨不清理解障碍——误读诗意，内容情感把握不准高考诗歌鉴赏的障碍：表达障碍——不善表达，答案语言组织不佳53思维的“套板反应”：在诗歌鉴赏中存在着“重视题目，忽视诗歌”和“只记术语，生搬硬套”的误区，在没有充分理解的情况下，不经思考就套用。诗歌鉴赏并不是一种纯技术性的操练，如果不能进入诗歌，就有可能记了一大堆的鉴赏术语、可实际得分仍然偏低。诗歌鉴赏的误区6322、诗在第三联借景抒情，诗人通过写自己整夜面对着云朵叙述，追寻着月亮的身影，表达了他在被罢官之后，满身才华无处可用时的无奈与愤慨。23、诗人以悲虫自喻，悲虫只是由于快乐无处可以寄托，否则也能唱出好曲子，而自己也是由于满身才华无处可用，否则也定能为国效力，有番大作为。试题回放（2010年浙江卷）定林①[宋]王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍②值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。[注]①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。②仍：又。22．简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）23．诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。（3分）直击考场：语言流畅但却误解诗意。22题1分，23题0.5分。73阅读下面这首诗，然后回答问题。秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然？西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。[注]鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。1、“悲”是这首诗的关键字眼，从全诗来看，作者所“悲”包括哪些具体内容？（4分）2、赏析颔联在表达上的特点和作用。（4分）831、“悲”是这首诗的关键字眼，从全诗来看，作者所“悲”包括哪些具体内容？（4分）秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然？西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。[注]鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。“悲”的具体内容有：悲在秋天万物寂寥，景色悲凉；悲在自己窘迫潦倒，生活艰辛；悲在仕途不顺，思念家乡；悲在年华老去，双鬓斑白。2、赏析颔联在表达上的特点和作用。（4分）运用六个意象的叠加，渲染出秋天肃杀、悲凉的氛围，情景交融，更突出了作者的悲情。似是而非93首联：顺应秋令时节的景物难道不好吗？为何引起我的秋思却是如此黯然？秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然？西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。[注]鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。颔联：市井中酒家的酒旗在西风里招展，自然中细雨微微菊花也绽然盛开。颈联：感叹国事因悲忧我已经双鬓苍苍，空食厚禄的生活真让人包藏羞愧。尾联：什么时候我能驾着那轻快的鹿车，归去颍东过上那置田隐居的生活？尝试译读，理顺诗意通过连缀调整，把跳跃、含蓄的诗句变成散文、故事，甚至自我置入，还原情境回归原点，读懂诗歌103首联：“起”定基调（章法）。扣住诗题“秋怀”，一句外在节物，一句内在心情（内容），内在与外在的反差点明了自己热爱自然而又心绪黯然的矛盾（形象、情感）。起句奠定全诗的情感，以反问手法，透露了诗人黯然的情绪（手法）。再次细读，读中带赏赏：写什么（内容、形象、情感）怎么写（章法、手法）秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然？西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。[注]鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。113再次细读，读中带赏赏：写什么（内容、形象、情感）怎么写（章法、手法）秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然？西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。[注]鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。颔联：“承”中延续（章法）。承首句描绘“节物”，一句市井之景、一句自然之景，西风、酒旗、市，细雨、菊花、天，纯名词组合，纯白描的手法，写出了典型的秋令季节的风物（内容），也写出了诗人对生活与自然的喜爱之情，看似平淡而寄情深沉（形象、情感）。从整首看，这两句又是反衬，以乐景衬哀情（手法）。123颈联：“转”开生面。“转”中思路转换，顿生波澜。由乐景到哀情，陡然一转（章法）。感怀国事，连双鬓都因悲忧而变得苍苍了，自己面对享受厚禄因无所作为而羞愧（内容），透露了诗人忧心国事之情（形象、情感）。“悲”字直抒胸臆，照应了首联中的“黯然”，是诗中的关键字眼。（手法）秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然？西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。[注]鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。再次细读，读中带赏赏：写什么（内容、形象、情感）怎么写（章法、手法）133秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然？西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。[注]鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。尾联：“合”参主旨。收束全诗，透露主旨，是情感抒发的关键（章法）。无所作为、羞食万钱，让作者生出驾鹿车回归自然、归隐山林之情（内容）。尾联情感深沉，诗人忧心国事却无法尽己之能，因而幻想超脱尘世，有忧世（入世）不能与超尘（出世）不得的愁苦，表面渴望超脱，内里却是可贵的忧国之情（形象、情感）。再次细读，读中带赏赏：写什么（内容、形象、情感）怎么写（章法、手法）1431、“悲”是这首诗的关键字眼，从全诗来看，作者所“悲”包括哪些具体内容？（4分）2、赏析颔联在表达上的特点和作用。（4分）秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然？西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。[注]鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。1531、“悲”是这首诗的关键字眼，从全诗来看，作者所“悲”包括哪些具体内容？（4分）2、赏析颔联在表达上的特点和作用。（4分）秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然？西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。[注]鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。作者所“悲”内容有：①因世事繁杂而双鬓苍老；②因享受厚禄而十分羞愧；③因归隐园田与忧心国事的矛盾；④因面对美好秋景而自己无心欣赏。（意思对，三点即可）表达特点：颔联将西风、酒旗、市、细雨、菊花、天，这几个名词联缀在一起，使用纯白描手法，不着一个动词，却写出了西风里酒旗招展，细雨中菊花盛开的动态景象。作用：这两句以乐景写哀情，照应“节物岂不好”，从反面衬托了诗人心情的“黯然”。163理解障碍——误读诗意，内容情感把握不准建议：1、读诗，需要一颗“慢”和“静”的诗心，诗心沉静，静则生灵，离诗歌就近一步，有了进入诗歌的前提；2、尝试译读，连缀意象、诗句，理顺诗意，置身其中，复原情境，诗见其人，以情悟情；3、仔细品味，尝试从“写什么”与“怎么写”两个角度赏读诗歌，把握住“情感”这一诗歌核心，在细读中打开诗歌细微的意义、意味、意韵空间，在品味中提高感悟能力。173理解障碍——误读诗意，内容情感把握不准高考诗歌鉴赏的障碍：审题障碍——不明题意，问题实质分辨不清建议：1、梳理历次命题，抓准常见的命题点183考点相对集中，重点：意象、内容、情感、手法。核心问题：通过什么意象（形象），写了什么内容，用了什么手法，表达出什么样的情感。（落脚点在情感，情感是诗歌的内核，确认了情感，答题也就有了方向）鉴赏的两个层面：写什么（意象、内容、情感）怎么写（手法）19322．简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）23．诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。（3分）定林①[宋]王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍②值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。[注]①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。②仍：又。审题：从问题分析答题指向。问题指向手法落实三个要求：手法、情感、简析问题指向“为什么有这样的情感”，落实内容分析203审题：从问题分析答题指向。1、联系诗句，说说全诗表达了诗人怎样的情感？2、有人评价颔联“十字咏尽秋日佳趣”。如何理解这样的评价？3、请从“景”与“情”的角度来赏析这首诗。4、诗人为什么有归隐山林之念？与真正追求超尘脱俗的隐者有什么不一样？秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然？西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。[注]鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。分析情感意象、内容手法、情感意象、内容情感景与情的关联问题千变万化，核心内涵不离其宗内容形象、情感213审题障碍——不明题意，问题实质分辨不清2、审清问题与内涵，明确答题指向与答题要求，便于因问作答建议：1、梳理历次命题，抓准常见的命题点223理解障碍——误读诗意，内容情感把握不准高考诗歌鉴赏的障碍：表达障碍——不善表达，答案语言组织不佳审题障碍——不明题意，问题实质分辨不清23322、运用了借景抒情的表现手法，以月亮为景。23、此诗是作者罢官后常到此游憩所作，相对于被罢官而言，悲虫也会有好音也不足为奇。定林①[宋]王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍②值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。[注]①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。②仍：又。22．简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）23．诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。（3分）考场实例一：只答手法，未分析手法以及对情感的作用。1分实际未作分析，笼统空泛。0分24322、运用了比喻、拟人、寓情于景、借景抒情、情景交融的表现手法，写出了诗人在定林所看到的美好景象。23、虫的叫声是没有什么悲不悲的，虫鸣叫出来的声音与作者此时的心情相辅相成，因此作者觉得悲虫的叫声是述出心中悲伤的好音。考场实例二：乱箭齐发，分析空泛。1分阐析不清，逻辑混乱。1分定林①[宋]王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍②值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。[注]①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。②仍：又。22．简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）23．诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。（3分）253例一：22、寓情于景以及拟人。作者运用拟人手法赋予了白云、月以人的情感，希望云儿对看，又等到月亮相寻，情景交融，