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认识图形一、创设情境，提出问题一、创设情境，提出问题自由拼搭小组合作要求：1.先在小组内商量一下拼搭什么，再动手拼搭。2.你们是怎样搭的？用到了什么？发现了什么问题？长方体正方体圆柱球二、自主学习，小组探究如果我们把它拆开，然后按形状分一分，你能把它们分成几组？为什么这样分？长方体正方体圆柱球探究要求：1.摸一摸，滚一滚，你有什么发现？2.想一想，每种形状的物体是什么样的？3.找一找，身边哪些物体与它们形状相同？二、自主学习，小组探究三、汇报交流，评价质疑图形特征长方体正方体圆柱球长长方方的，面是平平的，角很尖。正正方方的，面是平平的，每个面都一样大，角很尖。上下一样粗，上下两个面都是圆的，能直立，也能滚动。圆圆的，能四处滚动。三、汇报交流，评价质疑…………口诀长长方方长方体，正正方方正方体，球面曲，像皮球，圆柱像根大柱子。四、抽象概括，总结提升1.连一连五、巩固练习，拓展提高2.先数一数，再填一填。3232五、巩固练习，拓展提高圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。3.猜一猜正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。五、巩固练习，拓展提高