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电视专题片创作国玉霞沈阳师范大学教育技术学院第一讲：电视专题片导论一、基础知识：什么是电视专题片？中国电视专题片发展简要历史？二、背景知识：电视专题片与电视纪录片的关系？三、重点知识：电视专题片的类型及分类？四、拓展知识：电视专题片的功能？五、作业：沈阳师范大学教育技术学院第一讲：电视专题片导论（一）电视专题片：运用纪实手法，对社会生活的某一领域或某一方面，给予集中的、深入的报道，内容较为专一，形式多种多样，允许采用多种艺术手段表现社会生活，允许创作者直接阐明观点的纪实性电视节目形态。高鑫《电视纪实作品创作》2000年第12页沈阳师范大学教育技术学院第一讲：电视专题片导论（二）中国电视专题片发展的简要历史（功能与表现）1.1959年—1978年电视专题片政治化时期代表作品：《收租院》1959年2.1978年—1992年电视专题片精英化时期代表作品：《话说长江》1983年总导演：戴维宇3.1992年—2000年电视专题片平民化时期代表作品：《望长城》1991年总导演：刘效礼4.2000年至今电视专题片商业化时期代表作品：《大国崛起》2006年总导演：任学安沈阳师范大学教育技术学院第一讲：电视专题片导论(一）电视专题片与电视纪录片之争：对于什么是电视专题片与电视纪录片，到目前为止，无论是电视创作界，还是电视理论界，至今还争论不休。1992年—1993年，中央电视台分别举行三次“电视节目分类与界定研讨会”，争论不休。最后折中说法：电视纪实作品（共识）沈阳师范大学教育技术学院第一讲：电视专题片导论（二）电视专题片与电视纪录片四种界说：“等同说”:“电视专题片”就是“电视纪录片”，没有什么区别，只是同一种节目形态的两种不同称谓而已。“从属说”:“电视专题片”从属于“电视纪录片”；“电视纪录片”从属于“电视专题片”。“怪胎说”:“电视专题片”是中国特定国情下产生的“怪胎”，这种“画面加解说”的作品，本来就不该存在。“独立说”:“电视纪录片”和“电视专题片”是两个独立的概念，它们构成了两种不同的电视节目形态。沈阳师范大学教育技术学院第一讲：电视专题片导论（三）我认为电视专题片与电视纪录片之间的关系：宏观合一、微观区别宏观合一：纪录片是母体，专题片是衍生出来的，是中国化的。两者的共同点：取材于真实的生活；都以“真实性作为创作生命；都需适用纪实的方法进行创作。微观区别：在实践领域，由于创作的特殊需要和在认识上的不同。电视专题片表现出“主题先行的特点”、重表现、主观介入性强的特点；电视纪录片表现出“主题重在纪录中发现”、重再现、尽量减少介入性，保持相对客观与写实的特点。沈阳师范大学教育技术学院第一讲：电视专题片导论（一）专题片的基本分类与主要类型介绍（按照题材内容）1．人物类专题片2．事件类专题片3．社会类专题片4．历史文化类专题片5．宣传类专题片沈阳师范大学教育技术学院第一讲：电视专题片导论1．人物类专题片以记叙和表现社会生活中的各种人物，从凡人到伟人，从普通百姓到专家学者，他们的人生命运，生活状态、思想情感、道德情操，卓越贡献为主的电视专题片。《邓小平》《雕刻家刘焕章》《徐志摩和陆小曼》《人鬼岛》沈阳师范大学教育技术学院第一讲：电视专题片导论2．事件类专题片深入挖掘社会生活中发生的重大事件和新奇、特殊的事情，注重展现事件发生和发展过程，及其具体生活情状的电视专题片。《吕侃回家》《见证水怪》《小鸭子的故事》沈阳师范大学教育技术学院第一讲：电视专题片导论3．社会类专题片以纪实手法，选择和反映与重大社会课题密切相关的题材，以事实本身的影响调动观众的注意力和思考力，加深观众对社会的深刻认识和真实感悟的电视专题片。《国情备忘录》《水问》《家园》（扬恩亚瑟）沈阳师范大学教育技术学院第一讲：电视专题片导论4．历史文化类专题片从历史、文化的视角和背景出发，对民族的历史文化给予深沉的历史反思和文化关照，追求较强的科学性、思想性、知识性、观赏性的电视专题片。《敦煌》《汉字五千年》《苏园六记》沈阳师范大学教育技术学院第一讲：电视专题片导论5．宣传类专题片为满足政治、教育或商业宣传等实用目的，以展示或介绍群体、组织、个人形象，总结某些经验和成果，宣传某种社会主流思想为内容，实现某种宣教和推广目的的电视专题片。《复兴之路》《辽宁—我们的家园》《吉林大学宣传片》《丰收》沈阳师范大学教育技术学院第一讲：电视专题片导论（二）根据表现风格与创作手法划分1．纪实性专题片2．写意性专题片3．纪实性和写意性相结合的专题片《西藏的诱惑》《最后的山神》《舟舟的世界》《龙脊》沈阳师范大学教育技术学院第一讲：电视专题片导论（三）根据文体划分1．新闻性专题片2．政论性专题片3．散文式专题片（四）根据实际功用划分1．形象宣传片2．成就片3．政论专题片4．理论文献专题片沈阳师范大学教育技术学院第一讲：电视专题片导论四、思考：电视专题片的功能1．记录历史：用影像纪录历史以及时代变迁。2．认知功能：取材并反映现实、关照生活、反思现实，提升责任。3．体验人生：探索奥秘及生存意义、体悟生命价值、提升信念追求。4．审美愉悦：艺术感受、净化心灵、升华意境、获得审美享受。沈阳师范大学教育技术学院第一讲：电视专题片导论五、作业：策划所要创作的宣传类专题片具体要求：每个人创作完成一部30秒的宣传片；介绍反映沈师、或者学院或者某一团体的形象；策划思路、筹划拍摄主题、内容、形式、风格；每周三课程上共同练习拍摄。要考虑到可拍性和目的性。（表现什么？怎么表现？）可参考所给片例。