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新郑市郑韩路小学教学随笔我思故我在----思维导图教学应用心得体会二数陈冬冬背景不久前，我上课的时候发现我班的杨文栋在记我的笔记，板书。我很惊讶好奇，他是怎么做的。我只见他把一张A4纸叠了3次，在每个小页纸上，写上本单元重要的知识点和他的理解。我还是表扬了他，毕竟是二年级的孩子。我就在想在这个阶段引导孩子们进行思维的整理，全面发展孩子的水平。过程我慢慢的发现思维导图，于是对思维导图很感兴趣，然后自己才在网上、书籍和与其他教师的交流中慢慢地积累了一些对思维导图的认识，才第一次慢慢了解到“思维导图”的概念，我才知道运用“思维导图”的方法可以大大提高人的思维能力。此后，我在教学和自己的学习中主动自觉地运用其基本原理绘制了一些思维导图，努力使“思维导图”的方法成为我的一种学习习惯和一种思维方式。我认为“思维导图”作为一种先进的思维方法，对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值，这种价值主要表现为以下几个方面：1、要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图，一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思维能力和思维水平，挖掘出自己的思维潜力。2、思维导图能够充分体现一个人的思维特点，因而具有非常强的个性化特征。由于作者的知识结构、思维习惯、生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思维的多样性。3、思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系新郑市郑韩路小学教学随笔统的描述与分析，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。4、思维导图有助于提高学习者的学习能力，有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。我在班上尝试让学生制作思维导图，还是有孩子做的挺不错的，我在学生制作完后，并不是就放到那里而是结合复习的内容，拿着自己制作的给大家讲解你为什么要这么设计。哪里最重要，所以孩子对知识的框架构成就比较的熟悉了，效果很好。我认为“思维导图”对于致力于发展学生学习能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值；这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具；总而言之，思维导图的应用前景非常光明，我看好它。