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第二单元生产生活中的含氮化合物第1课时氮氧化物的产生及转化1、理解NO、NO2的某些性质及应用，认识含氮化合物与人类生产、生活的联系。2、通过氮的氧化物间的转化实验，培养学生的观察能力、分析能力、推理能力。3、逐步树立珍惜自然、爱护环境的观念，对经济发展和环境保护有一个辨证的认识。氮元素的重要作用1.是生命物质的重要组成元素2.在生产、科研领域有广泛应用血红蛋白中含有氮元素氮是农作物生长的必需元素一些含氮化合物可作为航天飞机的燃料空气中游离态的氮是如何转化为所需的化合态氮的?氮的固定——自然固氮雷雨固氮生物固氮——豆科植物的根瘤菌现在农业生产需要大量氮肥（含氮化合物），上述途径能满足生产需要吗？光凭自然固氮并不能满足社会农业生产的需求，而需要通过人工固氮才能满足。氮的固定——人工固氮催化剂高温、高压N2+3H2========2NH3现代的合成氨技术（已工业化生产）模拟雷雨放电实验现象：开始——5min无色5min——10min浅红色10min——15min红棕色20min——颜色更深整个实验过程涉及到氮的两种重要的氧化物——无色的NO和红棕色的NO2实验探究一:操作：用盛有NO注射器吸入少量空气（4-5ml)，之后用橡胶塞堵住，将此注射器与盛NO的药瓶对比。现象：药瓶中气体由无色变为红棕色。结论：2NO+O2====2NO2实验探究二:操作：用盛有NO2注射器吸入一定量的水，然后塞上橡皮塞，振荡注射器之后，再次打开橡皮塞吸入一定量的空气，向注射器内溶液中加石蕊试液。现象：先红棕色→无色后由无色→红棕色;溶液变为红色结论：3NO2+H2O====2HNO3+NO氮氧化物的产生及转化雷雨过程中氮元素发生的变化N2与O2NONO2HNO3闪电硝酸盐氮氧化物的性质1.一氧化氮（NO）a.物理性质：无色、无味、难溶于水的有毒气体b.化学性质：常温下只易与O2反应排水法收集O2H2O矿物质想一想：如何收集NO气体？2.二氧化氮（NO2）a.物理性质：红棕色、有剌激性气味的有毒（刺激呼吸器官）气体，密度比空气大，易液化，可溶于水？b.化学性质：常温下易与水反应红棕色气体消失，水位上升，最后水充满试管的2/3，无色气体充满试管的1/3（上部）3NO2+H2O====2HNO3+NO想一想：如何收集NO2气体？向上排空气法收集[思考]现给你一试管二氧化氮，将其倒置于水槽中，问试管内会有什么变化？氮的其它氧化物：N2O俗名笑气，是一种麻醉剂；N2O3是无色气体；N2O4是无色气体；N2O5是一种白色固体。NO：是人体内保护机体抵抗心血管疾病与其他疾病的信号分子氮氧化物对环境的影响1.积极作用在我国西北有一个经常电闪雷鸣狭长谷，牧草茂盛，四季常青。与大豆、蚕豆等豆科植物共生的根瘤菌中存在固氮酶，能在常温常压下把空气中的氮气转变为氨。1998年诺贝尔奖获得者伊格纳罗发现一氧化氮(NO)是人体内保护机体抵抗心血管疾病与其他疾病的信号分子1.负面作用破坏臭氧层光化学污染硝酸型酸雨治理措施1.开发清洁能源，减少排放2.安装尾气转化装置3.工业废气处理来源1.汽车尾气2.硝酸工厂、氮肥厂、金属冶炼厂的废气氮氧化物的来源主要有哪些？人们采取哪些措施防止和减少NOx对人们的危害？1、我国“神舟六号”宇宙飞船的运载火箭的推进剂引燃后发生剧烈反应，产生大量高温气体从火箭尾部喷出。引燃后的高温气体成分有CO2、H2O、N2、NO等，这些气体均为无色，但在卫星发射现场看到火箭喷射出大量红烟，产生红烟的原因是（）A、高温下N2遇空气生成NO2B、NO遇空气生成NO2C、CO2与NO反应生成NO2D、NO与H2O反应生成NO2B2、在常温常压下，下列各组气体不能共存的是（）A、SO2与O2B、NO2与NOC、O2与N2D、NO与O23、在体积为VL的密闭容器中通入amolNO和bmolO2，反应后容器内氮原子数和氧原子数之比为（）A、B、C、D、Daba2baa2ba2(a2b)C4、某无色混合气体中可能含有Cl2、O2、SO2、NO、NO2中的两种或多种气体。现将此混合气体通过品红溶液后，品红溶液褪色，把剩余气体排入空气中，很快变为红棕色。对于原混合气体成分的判断中正确的是()A、肯定有SO2和NOB、肯定没有Cl2、O2和NO2C、可能有Cl2和O2D、肯定只有NOAB5、光化学烟雾是一次污染物（如氮氧化物、碳氢化合物等）发生光化学反应后生成的二次污染物，主要含有臭氧、过氧硝酸酯等。下列有关光化学烟雾的说法不正确的是（）A、光化学烟雾具有氧化性B、汽车尾气是造成光化学烟雾的主要原因之一C、光化学烟雾对人体没有危害D、光化学烟雾一般出现在强日照条件下C6、地球外层空间存在臭氧和氧原子，该臭氧层的存在能吸收和阻挡太阳的有害强烈紫外线辐射，可是人为的大气污染物会破坏臭氧层，如超音速飞机排放物中的氮氧化物（NO和NO2），它们和O3及O发生如下反应：O3+NO====NO2+O2，O+NO2====NO+O2。这两个反应反复循环，其总反应为：________________。由此可见，氮氧化物在破坏臭氧层的过程中起_______作用。O+O3====2O2催化氮氧化物的产生及转化氮的固定积极影响负面影响氮氧化物的来源及治理措施自然固氮氮氧化物的性质氮氧化物对环境的影响人工固氮