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大学生社会公德调查报告——关于我校学生的社会公德小组成员：高婷余露调查目的我们这次的研究成果，希望得到学校和学生的重视，以丰富和创新大学生思想政治教育的理论和实践。积极促进大学生健康成长。调查方法调查以随机抽样为主，同时对本校的部分生进行了面谈。为了了解大学生道德现状，这次调查共发放问卷100份，其中老生（注：大二学生）50份，新生（注：大一学生）50份，担任学生干部的占30%。报告将基于这些调查数据对大学生的公德状况进行分析和总结。大学生社会公德调查问卷1、您认为大学生公德现状怎样？A、很好10.0%B、一般59%C、较差31%2.看到食堂秩序混乱时（插队、占座等情况），你会怎么做？A放任不理，只要管好自己的行为就好了30%B主动制止，劝说10%C感到气愤和无奈60%3.您会在小细节方面注意水资源的节约吗(如随手关水龙头)？A经常50%B有时，未养成习惯25%C不注意，用量较少20%D不会，用着方便就行5%4.在一些建筑上涂鸦（如：课桌）你认为好吗（）A不好,它破坏了公物形象,造成不良影响60%B随便,管住自己就行35%C好,它展现个人风采,并且可以自由宣泄感情5%5.您对在公共场合吸烟的行为如何看待？A很反感70%B较反感，但可以接受20%C无所谓10%6.在公交车上没有座位，你看到老弱病残孕妇这类人群你会怎么做（）A.立即让座，这是中华民族的传统美德65%。B.依情况而定32%C.熟视无睹3%7.您是否乐于参加学校组织的社区服务或公益活动（如学雷锋、志愿活动）A非常乐意，很有意义30%B有吧，反正有时间20%C不乐意，占据自由时间50%8.您认为是什么使一些人丧失了最基本的社会公德心呢？A自私自利20%B认为事不关己，高高挂起70%C其它10%9.您认为道德对公民的制约作用如何？A作用很大20%B作用在逐渐弱化65%C没有任何作用15%10、你认为违背社会公德产生的原因是什么？A、管理制度不完善25%B、违反社会公德的人素质低下7%C、道理上明白，行动上跟不上18%D、整个社会道德的标准和价值观念发生了变化22%E、违反社会公德的人对社会有怨气3%F、某些公共场所不能形成足够的舆论压力10%G、学校教育失败15%调查结果与分析1.接受此次调查的大一50人，大二50人。调查结果与分析1、您认为大学生公德现状怎样？A、很好B、一般C、较差.*据调查，10%的人认为大学生的公德现状很好，59%的人认为大学生的公德现状一般，则有31%的认为现状较差。这说明我国目前大学生公德水平总体上没有出现太大的问题，但是情况不太乐观。10%59%31%很好一般较差调查结果与分析2.看到食堂秩序混乱时（插队、占座等情况），你会怎么做？A放任不理，只要管好自己的行为就好了B主动制止，劝说C感到气愤和无奈*看到食堂秩序混乱时（插队、占座等情况）时，30%的人会放任不理，认为只要管好自己的行为就好了，10%的人会去主动制止和劝说，60%的人则会感到气愤和无奈。面对当前大学生公德失范现象的不断出现，作为教育者的成人群体负有不可推卸的责任。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”30%10%60%放任不理主动制止感到气愤和无奈调查结果与分析3.您会在小细节方面注意水资源的节约吗(如随手关水龙头)？A经常50%B有时，未养成习惯25%C不注意，用量较少20%D不会，用着方便就行5%调查结果与分析*一半的人会在细节方面注意资源的节约，这说明当代大学生对勤俭节约的意识较强25%的人有时候会注意，但并没有养成习惯，20%的人不注意这些细节方面的节约，觉得自己平时用的也较少，5%的人则觉得用着方便就可以了。我们只有从一点一滴的小事做起，严于律己，克勤克俭，才能在不断地磨练中成为一个品德高尚的人。因此，社会公德意识要在点点滴滴的日常小事中培养，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”做为当代大学生，应继承和弘扬中华民族几千年的传统美德，发扬老一辈无产阶级革命家的优良传统，因为道德建设离不开这些优良传统。调查结果与分析50%25%20%5%经常有时，未养成习惯不注意不会，用着方便就行调查结果与分析4.在一些建筑上涂鸦（如：课桌）你认为好吗（）A不好,它破坏了公物形象,造成不良影响60%B随便,管住自己就行35%C好,它展现个人风采,并且可以自由宣泄感情5%*在一些建筑上涂鸦（如：课桌）的看法，有绝大多数人觉得，65%的人认为不好,在建筑物涂鸦破坏了公物形象,会造成不良影响，35%的人觉得随便，只要管住自己就可以了，这也体现当今社会的一种待人处事的一种态度“事不关己，高高挂起；明知不对，少说为佳；明哲保身，但求无过。”有极少数人认为这可以展现个人风采,并且可以自由宣泄感情。这充分反映了大学生在对待公共财产方面的错误态度，反映了大学生集体主义价值观的缺失。调查结果与分析60%35%5%破坏公物形象，不赞同随便，管住自己就行觉得可以自由宣泄感情调查结果与分析5.您对在公共场合吸烟的行为如何看待？A很反感70%B较反感，但可以接受20%C无所谓10%*您对在公共场合吸烟的行为如何看待，70%的人对此很反感，认为在公共场合就应该注意自己的言行举止，20%的人虽然比较反感但还是可以接受的，虽然吸二手烟对自己也有很大的伤害，也有10的人对此无所谓。调查结果与分析70%20%10%很反感较反感，但可以接受无所谓调查结果与分析6.在公交车上没有座位，你看到老弱病残孕妇这类人群你会怎么做（）A.立即让座，这是中华民族的传统美德65%。B.依情况而定32%C.熟视无睹3%*在公交车上没有座位，你看到老弱病残孕妇这类人群你会？绝大部分大学生都表示自己会主动让座，但也有一成的大学生没有给别人让座的意识。在社会公共生活中倡导助人为乐精神，是社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领域的体现，也是社会主义人道主义的基本要求。爱人者人恒爱之，信人者人恒信之。现实生活中不可能人人都时时快乐、事事顺心，难免会遇到这样和那样的困难和问题，总有需要人帮助、救济的时候。这就需要人们之间互相帮助，扶危济困，乐善好施，以助人为乐。调查结果与分析65%32%3%立即让座依情况而定熟视无睹调查结果与分析7.您是否乐于参加学校组织的社区服务或公益活动（如学雷锋、志愿活动）A非常乐意，很有意义30%B有吧，反正有时间20%C不乐意，占据自由时间50%*您是否乐于参加学校组织的社区服务或公益活动（如学雷锋、志愿活动）,30%的人非常乐意，觉得参加这些公益活动很有意义的，20%的人觉得无所谓的，觉得反正有时间偶尔参加一下也是无关紧要的事，并不是对这个活动很感兴趣，50%的人觉得对这个不是很乐意的，觉得这个占据自己的课余时间，现在的大学生活比较轻松，一般大多数人在自由时间中都较喜欢自己安排自己的时间。积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德意识和责任意识。参与志愿者服务等公益事业和社会实践活动对大学生了解社会、拓展实际工作能力，尤其是对增强社会责任感有极大的帮助，并且大学生参与社会实践活动本身也是一种学习。调查结果与分析30%20%50%非常乐意，很有意义觉得无所谓不乐意，占据自由时间调查结果与分析8您认为是什么使一些人丧失了最基本的社会公德心呢？A自私自利20%B认为事不关己，高高挂起70%C其它10%*是什么使一些人丧失了最基本的社会公德心，20%的人觉得是因为自私自利使人们丧失最基本的社会公德心，自私自利使得人们无论遇到什么事情优先考虑只有自己了，70%的人认为事不关己，高高挂起*个人认为等同于：各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜。与己无关的事情，不发表任何评论，既不仗义执言，更不幸灾乐祸，就当暂时性失明，失聪，或者这件事情根本就没发生过，以防惹祸上身。10%则认为是其他可能性的原因。调查结果与分析20%70%10%自私自利事不关己，高高挂起其他调查结果与分析9.您认为道德对公民的制约作用如何？A作用很大20%B作用在逐渐弱化65%C没有任何作用15%*您认为道德对公民的制约作用如何，20%的人认为作用很大，对社会公德相关知识和规范进行认知和体验，可以逐步形成公德判断意识与是非评价标准。在社会公德实践中，要培养自己以遵守社会公德为荣，以违背社会公德为耻的道德情感，正确地进行道德行为与活动的选择和判断。但65%的人认为作用正在慢慢的弱化，15%人认为道德心对人们的行为举止没有任何的作用。因为社会上也存在种种不良风气，但是我们要用自省和慎独等修养方法，抵御外界的不良影响，自觉、主动地选择符合社会公德的行为。通过经常性的道德行为，体验遵守社会公德的乐趣，养成遵守社会公德的好习惯。调查结果与分析20%65%15%作用很大作用慢慢在弱化没有任何作用调查结果与分析10、你认为违背社会公德产生的原因是什么？（多选）A、管理制度不完善25%B、违反社会公德的人素质低下7%C、道理上明白，行动上跟不上18%D、整个社会道德的标准和价值观念发生了变化22%E、违反社会公德的人对社会有怨气3%F、某些公共场所不能形成足够的舆论压力10%G、学校教育失败15%调查结果与分析*在问到违背社会公德现象产生的原因中，大部分同学认为是管理制度不完善。由于政府学校的管理欠缺，学生的自律能力不够，社会公德的意识不是很强。导致越来越多的人无视社会公德的重要性，因此建议政府等相关机构加强管理，加大执法力度，监督公民的行为规范。但是同时同学们还应认识到管理制度不完善是违反社会公德的一个原因，还有同学自身也应一个重要原因，如果自身素质高，管理制度完不完善就不是问题。25%7%18%22%3%10%15%管理制度不完善违反社会公德的人素质低下道理上明白，行动上跟不上整个社会道德的标准和价值观念发生了变化违反社会公德的人对社会有怨气某些公共场所不能形成足够的舆论压力学校教育失败恶与美的对比应该采取的对策•(一)在实践中增强社会公德意识，践社会公德规范•社会公德与人中们在公共生活中的实践活动有着紧密的联系。实践证明，只有广泛倡导和遵守社会公德，才能逐步形成相互理解、尊重差异、包容多样、互相接纳的和谐人际关系；才能在人与自然相处中保护生存环境，保持生态文明；才能维护社会稳定，促进经济又好又快发展，推动社会全面进步。大学生具有较高的文化知识和科学素养，对宣传、维护社会公德负有义不容辞的责任，应当在实践中不断增强社会公德意识，努力做社会公德规范的传播者和践行者。(二)积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德意识和责任意识。参加志愿者服务等公益事业和社会实践活动对大学生了解社会、拓展实际工作能力，尤其是增强社会责任感有极大地帮助。大学生培养社会公德以上的实践活动有很多具体方式，既可以参加社会公德的宣传活动普及社会公德规范、传播文明新风，也可以结合自身的专业特点服务社会、回报社会；既可以参加学校组织的各种公益活动，也可以结合自己的兴趣爱好加入各种公益组织。大学生参与社会公德实践活动本身就是一种学习，可以从实践中体会到什么是符合社会公德规范的言行，什么是不符合社会公德规范的言行，从而在实践中不断提高自身的社会公德素养，并带动他人，影响社会。(三)从小事做起，从小节改起，带头践行社会公德规范社会公德所规范的行为包括社会公共生活中最微小的细节，这些细节极容易被人们忽略，而它一旦被社会群体中的大多数人忽视，往往就可能形成不良的社会风气。因此，社会公德意识要在点点滴滴的日常小事中培养，古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，讲的就是这个道理。其实践行社会公德并不难，提升惊人礼让的境界同样不难，比如，见到老师、长辈主动问候是讲社会公德；乘坐公交车主动为老弱病残孕乘客让座是讲社会公德；在银行、邮局等公共场所排队时自觉站着“一米线”外是讲社会公德；最后离开教室时随手关灯是讲社会公德；外出旅游时不在景点设施上随意刻画是讲社会公德，等等。社会公德的境界，就是在这不起眼的一举手一投足间慢慢升华的。(四)进一步优化校园公德环境，切实强化对大学生的公德教育环境对一个人的成长起着重要的制约和影响作用。就学校公德环境的优化来说，一方面要重视人文环境的培育。首先，教育者要提高自身道德素养，真正做