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1目录《工业设计概论》课程教学大纲………………………………………………1《素描》课程教学大纲…………………………………………………………3《色彩》课程教学大纲…………………………………………………………5《平面构成》课程教学大纲……………………………………………………7《色彩构成》课程教学大纲……………………………………………………9《立体构成》课程教学大纲……………………………………………………12《速写》课程教学大纲…………………………………………………………14《产品设计方法与程序》课程教学大纲………………………………………16《透视与阴影》课程教学大纲…………………………………………………18《材料与制作》课程教学大纲…………………………………………………20《字体与标志设计》课程教学大纲……………………………………………22《人机工程学》课程教学大纲…………………………………………………24《专业英语》课程教学大纲……………………………………………………26《设计表达》课程教学大纲……………………………………………………28《计算机辅助设计Ⅰ》教学大纲………………………………………………30《计算机辅助设计Ⅱ》课程教学大纲…………………………………………32《计算机辅助设计Ⅲ》课程教学大纲…………………………………………34《企业形象设计》课程教学大纲………………………………………………36《展示与环境设计》课程教学大纲……………………………………………38《产品设计Ⅰ》课程教学大纲…………………………………………………40《产品设计Ⅱ》课程教学大纲…………………………………………………41《广告设计》教学大纲…………………………………………………………44《网页设计》课程教学大纲……………………………………………………46《商业摄影》课程教学大纲……………………………………………………48《装饰艺术设计》课程教学大纲………………………………………………502《室内设计》课程教学大纲……………………………………………………52《包装设计》课程教学大纲……………………………………………………54《工业设计概论》课程教学大纲适用于本科工业设计专业总学时48学时一、课程性质、目的与任务本课程是工业设计专业的基础课。课程教学所要达到的目的是：1、使学生大概了解工业设计以及相关的课程。2、了解工业设计的产生和发展历史。3、要了解工业设计最终要解决的是人们在生存活动中不合理的工作和生活方式。4、要使学生明确四年的工业设计教学最终要教给学生的是一套发现问题、限定问题、解决问题的思维方法。二、课程基本内容1、绪论工业设计概述什么是工业设计工业设计的产生工业设计与经济的联系工业设计在社会总的地位2、工业设计的发展工业革命莫里斯和手工艺运动德意志制造同盟包豪斯北欧美国日本台湾中国工业设计的发展趋势3、工业设计的概念概念的限定人的意义与地位----设计的目的工业设计的定义和外延工业设计的观念工业设计的工作内容工业设计的原则设计师的知识结构与职责4、设计观念的正误装饰观造型观技术观功能观方式观5、工业设计的范畴和程序及评价工业设计的范畴工业设计的程序与方法工业设计的评价(九个标准)三、课程教学要求1、绪论工业设计及产生的背景32、工业设计的发展莫里斯和手工艺运动德意志制造同盟包豪斯工业设计的发展趋势3、工业设计的概念工业设计的概念提出与限定人的意义与地位——设计的目的工业设计的定义与外延工业设计的概念工业设计的工作内容工业设计的原则4、设计观念的正误装饰观造型观技术观功能观方式观5、工业设计的范畴和程序及评价工业设计的范畴工业设计的程序与方法工业设计的评价(九个标准)四．课程考核巩固课堂讲授的理论和基本概念，锻炼独立思考和分析问题的能力，围绕以人为中心的设计目的进行思考，养成发现问题的习惯。独立完成产品开发前期调研报告一份。五、主要参考书：《工业设计概论》黄良辅、段祥根中国轻工业出版社《工业设计概论》刘吉昆中国轻工业出版社六、课时分配序号内容学时1绪论82工业设计的发展113工业设计的概念114设计观念95工业设计范畴、程序及评价9合计484《素描》课程教学大纲使用于本科工业设计专业总学时96学时一、课程性质、目的与任务1．训练对型体的敏锐感受能力。2．用素描的手法描绘形态的结构规律，从而达到认识形态，理解形态的目的3．具备一定的对质感，量感和不同材质感的表达手段。4、锻炼空间想象力二、课程基本内容1、设计素描概素述什么是设计素描设计素描的学习方法2、设计素描程序观察感受整体布局塑造大型刻画细部归纳整理效果评价3、线框设计素描主次结构线构图对比立方体线框棱柱圆柱球体组合线框4、物体设计素描内外结构线默写表现的力度5、全因素素描明暗调子的研究质感量感的表达人工形态研究自然形态研究6、创意素描移花接木形态重叠夸张对比三、课程教学要求（1）进一步认识点、线、面在素描中的位置和作用。（2）加深观察理解物体的结构与空间关系。（3）整体把握虚实处理及黑白灰的关系。（4）课堂素描写生练习。5（5）注重好作品的欣赏与教师范画相结合。四、课程考核平时作业五、主要参考书《设计素描》瑞士巴塞尔设计学校教学大纲《设计素描》杜海滨辽宁美术出版社《设计素描》杨芳湖南美术出版社六、课时分配序号内容学时1素描基础知识42静物素描要求303风景素描要求344人物素描要求28合计966《色彩》课程教学大纲适用于本科工业设计专业总学时96学时一、课程性质、目的与任务色彩是一门基础课，在整个学习过程中，主要目的在学习正确的观察色彩，用色彩塑造形体、组织色调，表现客观对象的固有色与光源色、环境色的变化统一关系，并进行艺术归纳处理。二、课程基本内容所有的物质都具有三个基本造型要素，即形态、色彩、质感。他们统一在物质中，但又是可以相互区别的三种独立现象。色彩静物就是在二度空间的平面上表现出三度空间的立体物质所具有的形态、色彩、质感。1、色彩的发展及基本理论构图在构成画面效果之美的因素中，构图是最基本的。构图妥当与否直接影响画面总体的构成形式感，构图要做到均衡中的有机变化，画面的位置、物体间轻重比例关系。形态依据透视原理，准备的表达限定在某一角度或范围内的物体，是形态表现途径。色彩色彩关系的观察和表现是色彩写生的主要研究课题，也是画面效果的重要因素，体积感和空间感是通过色彩关系来体现的。色彩有色相、明度、纯度和冷暖之差，这些差别存在与不同的固有色之间，以及光源色和反光作用于固有色的亮面和暗面之间。同时注意整体观察色彩，以相对的关系来概括表现客观色彩。质感质感的表现就是抓住了物体的这一视觉个性特征，质感对于光的吸收、反射虽然与色彩有关，但其自身的组织结构更为重要。2、色彩作品赏欣3、介绍快速表现练习宗旨及快速表现练习4、介绍写实的表现练习宗旨及写实的表现练习5、介绍综合表现技法宗旨及想象和创意的表现练习宗旨笔触的疏密、刚柔、粗细、长短等造成的不同的画面效果，是丰富的表现语言，7也是质感的表现手段。水分的掌握根据内容需要，水分可调节色度和色彩的衔接。综合的表现技法的应用，如刮刀、刷子、拓印、擦洗等。三、课程教学要求1、构图、形态、色彩、质感的分析表现2、各种表现技法的综合应用3、快速的表现练习写实的表现练习、想象和创意的表现练习四、课程考核1、15张快速的表现练习2、1张写实的表现练习3、2张想象的表现练习五、主要参考书《水粉静物概述》浙美出版社程自良编著《水粉静物写生要领》广美出版社李翔编著六、课时分配序号内容学时1色彩基础知识112景物色彩要求293风景写生色彩要求274人物写生色彩要求29合计968《平面构成》课程教学大纲适用于本科工业设计专业总学时64学时一、课程性质、目的与任务平面构成是艺术设计专业重要的基础课三大构成之一，是由基础课向专业课过渡的关键环节。它侧重研究各种形态在二维空间的排列组合关系，着重培养逻辑思维下的创新意识。本课程要求学生应基本掌握平面构成的原理、形式、规律及表现手段，并熟练各种工具的应用，最终为以后的设计从各方面打好基础。二、课程基本内容1、绪论平面构成的定义、历史平面构成与平面设计的关系平面构成与其它构成形式的关系平面构成的原理、任务2、平面构成的要素平面构成的形象（形—形体—形象—形态）平面形态的基本要素（点、线、面）及情感表达错视和视幻美术3、形式美法则、基本形和骨格美的形式法则（有秩序的美和打破常规的美）基本形的概念、产生、分类骨格的概念、产生、分类基本形的相遇组合关系4、点、线、面的平衡构成三种平衡构成的概念三种平衡构成的构成方法三种平衡构成的在设计中的应用实例5、十种构成形式重复、群化、近似、渐变、发射、密集、特异、对比、空间、肌理构成每种构成的概念每种构成的基本形每种构成的骨格9每种构成的基本形和骨格的关系每种构成在实际设计中的应用6、看幻灯片（300张）、赏析优秀作品三、课程教学要求让学生掌握平面构成的基本原理,认识造形观念,实验构成的思维方法,造形方法及表现方法四、课程考核：综合课堂所学理论知识，完成如下作业要求：1、基本形的六种相遇组合关系1张2、重复、近似、渐变、发射、特异、密集构成各一张3、书籍装祯设计（平面构成的实际综合应用）1张五、主要参考书《平面构成基础》王大虎编著中国社会出版社《平面构成》满懿编著辽宁美术出版社视觉传达设计思维《平面构成》王红卫何沙编著人民美术出版社《构成艺术资料精选》赵殿泽编著辽宁美术出版社《美术教育教程三大构成》李泽浩主编黑龙江美术出版社六、课时分配序号内容学时1平面构成概论、要素52形式美法则、基本形和骨格73点、线、面的平衡构成204十种构成形式32合计6410《色彩构成》课程教学大纲（工业设计）适用于本科工业设计专业总学时64学时一、课程性质、目的与任务本课是设计专业的重要基础课，研究色彩理论的学科体系，它推动了由传统设计意识向现代设计意识转变的进程，对于当代设计的发展起到一种革新的作用。教学所要达到的目的：1、掌握色彩的物理学，色彩在生理和心理上的反映、作用。2、了解色彩与心理，色彩的对比与调和，学会用色彩表达感情、意识。3、在实践中认识色彩对上述状态下的应用，为以后各门专业课的学习打下基础。二、课程基本内容1、色彩构成色彩、.色彩构成、色彩构成实践、.绘画色彩与设计色彩2、色彩物理学光与色：光谱单色光与复色光可见光谱与不可见光谱光源光源色物体色：平行反射、扩散反射、光的干涉光源色与物体色的关系3、色彩与生理视觉的生理特性视觉的适应视觉的惰性视觉的阈值比视感度与柏金赫现象晶状体的调节作用。物理补色与生理补色。4、色彩的混合原色色彩的混合：正混合、负混合、中性混合5、彩的三要素与色立体色彩的三要素：明度、色相、纯度色立体：孟塞而色立体、奥斯特瓦德色立体、色立体的用途6、彩与心理11色彩的感觉：色彩的进退和胀缩感觉、色彩的冷暖感觉、色彩的轻重和软硬感觉、华丽的色彩和朴素的色彩、积极的色彩和削极的色彩色彩的心理分析：色彩的记忆性、色彩的联想与象征各色相的心理分析、意志与幻想的色彩7、色彩的对比色彩对比：同时对比、连续对比以对比为主的色彩构成法：明度对比为主构成的色调、色相对比为主构成的色调、冷暖对比为主构成的色调、面积对比构成的色调8、色彩调和同一调和构成：同色相调和、同明度调和、同纯度调和、非色彩调和、最常用的同一调和方法类似调和构成秩序调和构成色彩的调和与面积色彩调和与视觉生理平衡色彩与形象的统一色彩与作品内容的统一色彩与审美需要的统一三、课程教学要求1、色彩构成色彩构成的概念：色彩构成的意义、目的、作用、色彩构成的学习方法。2、色彩物理学色彩产生的条件、原理、状态、对象。3、色彩与生理色彩的视觉的作用、视觉对色彩的反映4、色彩的混合（幻灯片）光的三原色、色料的三原色混合的结果和千变万化丰富的色彩是如何混合产生的。5、色彩的三要素与色立体（幻灯片）色彩的明度、色相、纯度是