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欢迎光临加速跑李官中心小学牛金良一、课的指导思想本课教学以“健康第一，学生发展为本”的教育思想为指导，以“体育课程新标准”为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，选用“一材多用”、“高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生在快乐的“玩耍”中完成本课的学习目标。二、教材分析本节课教学内容的设计适合水平三阶段学生的认知和思考能力以及心理和生理特点。加速跑是提高学生跑的能力的重要教材，本次课一方面着重发展加速跑和快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展学生快速奔跑的能力。三、学情分析本节课的教学对象是五年级的学生，自控能力及认知能力较水平二的学生有了很大的提高，但仍具有好动、好玩、好思考等特点，但学习新知识速度快、模仿力强，学生通过以前的教学已经初步掌握了跑的动作要领，已经具备了一定快速跑的能力。但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解，学生喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，具备一定的探索知识、自主创新的能力。四、教学目标1.认知目标：通过学习，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2.技能目标：初步掌握正确的自然奔跑和快速加速的方法，发展灵敏、速度、力量和一般耐力素质。3.情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神，培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。五、教法和学法（一）教法：根据学生生理、心理特点，我采用了讲解示范法、游戏法、比赛法。（二）学法：让学生通过“看、思、练、玩”来掌握技能，学会学习，采用分组练习法、讨论法等学法，充分调动学生的积极性，让学生成为学习的主人。六、重难点本课的重难点是让学生掌握加速跑的技能。七、教学过程（一）课的开始与准备：本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理和生理准备。设计如下：课堂常规——圆形慢跑——热身操〔四列横队，教师领做，为了减少枯燥和集中注意力：我采取男生喊1-2个8拍口令，女生接3-4个8拍的口令，在提出要求同时加入适当的语句。使学生感觉到比赛的味道，（看谁喊得响亮）使学生注意力集中。〕（二）基本部分：本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课核心，要完成两个教学任务。因此，要求学生情绪饱满，认真练习，在教学中注意层次、使学生乐学、善学、勤学。主教材“加速跑”是基础教学。通过讲解与示范、游戏，比赛等练习方法完成教学任务。“迎风而上”在本课以巩固、提升、主教材而设计的，是以游戏形式出现，通过实践法、比赛法、进一步掌握加速跑的技术方法。基本部分设计如下：学生自主练习（四列横队，教师讲解示范和巡回指导）——游戏“迎风而上”（方法和规则：将全班平均分成两队，站在起始线后，每个队的第一名同学胸前扶着一张报纸，当教师说“开始”后，手松开，迎着风跑向标志物，然后绕过20米处的标志物回来将报纸交给下一名队员接力，然后跑到队尾站好给组员加油，依次进行，看哪一队先完成比赛，比赛三局两胜。）要求：(1)做动作时蹬摆配合协调，上体不要过分前倾和后仰。(2)行进间跑时要掌握好动作节奏，手脚配合要协调。(3)跑时放松、自然、注意正确姿势，学会用前脚掌跑。(4)比赛过程中除了绕过标志物时的其他时候手不可以扶着报纸，如报纸在中途掉了就要在原位置将报纸拾起接着进行比赛，注意安全。（三）结束部分：在放松中采用情景教学法、音乐教法，在音乐和歌声中既有全身心的放松效果又陶冶情操，自由放松的造型促进学生创造性思维能力的发展。小结：改变传统的教师一人总结的方法，让学生展开讨论、先谈一谈自己的学习收获与体会，老师最后再加以总结并提出期待（希望以后你们能多多跑动。）具体放松法如下：1、闭眼、上体放松、吸—呼反复几次慢慢睁开双眼2、身体前倾—手臂不要用力晃肩让手臂自然摆动3、双手叉腰、单腿提起、大腿带动小腿晃动教学流程图准备部分7分钟基本部分28分钟结束部分5分钟课堂常规圆形慢跑热身操随音乐放松小结讲评布置作业下课，回收器材加速跑迎风而上教师讲解示范学生自主练习教师巡回指导教师讲解游戏方法学生分成2组教师评判结果教学效果预计801201401601801000510152025303540预计：平均心率120---125次/分，练习密度40—45%。八、场地器材篮球场地一个录音机一个，报纸2张，标志物2个加速跑场地图示★★★★★★★★★★★★★★○○○○○○○○○○○○○○▲谢谢观赏