0-6岁儿童言语的发展

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0~6岁儿童言语发展人类言语的发展以听觉、发声器官和大脑三者功能的成熟为基础,从哇哇啼哭的新生儿到朗朗读书的小学生,小儿的言语是在活动过程中、在与成人的交往过程中,通过成人的影响,不断地模仿和练习逐渐发展起来的,经历了发声、理解和表达几个过程。一、言语的发展(一)语音的发展1.逐渐掌握本族语的全部语音(4岁)2.对语音的意识开始形成(3—6岁)(二)词汇的发展1.词汇量迅速增加2.词类范围日益增加3.词义逐渐确切和加深(三)基本语法结构的掌握1.语句的发展趋势2.句子的发展趋势年龄段发展内容新生儿会因为饥饿、渴、疼痛等而引起哭叫,但不同原因的哭声在响度、时间、音调上逐渐有所别2个月左右能不自主地发出“啊”、“咿”,或类似于a、o、u、e等元音,有人逗时则发声更多约5个月开始进入呀呀学语阶段,发出ma—ma、ba-ba类似于“妈”、“爸”的单音节语音,或者两个重复的音节“妈妈”、“爸爸”,但这是无意识的,并非已经会叫“爸爸”、“妈妈”6~8个月出现辅音p、m、b,但这些声音都是零乱的、无意义的9个月开始能听懂一些简单的语言,并对成人的一些要求作出反应1岁左右开始有意识地叫妈妈、爸爸1岁半左右能叫“爷爷”、“奶奶”、“姐姐”等,并逐渐说出一些能被理解的简单词汇2岁其言语大部分是简单句3岁已基本都是完整句,但常发声不准,70%~80%可被听懂,且小儿能说简单的儿歌了4~5岁说话可被完全听懂,常自言自语6岁能流利说话7岁基本不再自言自语二、言语的种类(一)外部言语(二)内部言语(三)自言自语三、言语的功能(一)称谓功能(二)调节功能(三)交际功能(四)概括功能四、言语的发生:(一)言语发生的准备阶段(0—1岁)1.简单发音阶段(1—3个月)2.连续音节阶段(1—8个月)3.模仿发音阶段(9—12个月)(二)言语真正发生的阶段(1—3岁)1.不完整句阶段(1—1.5岁)2.出现完整句阶段(2—3岁)3.基本掌握口语阶段(3—6岁)五、言语功能的发展(一)言语交往功能的发展(口语基本能力)1.从对话语言过渡到独白言语2.从情境性言语过渡到连续性言语3.讲述的逻辑性逐渐提高4.逐渐掌握语言表达技巧(二)言语调节功能的发展(内部言语产生)1.什么是内部言语2.自言自语的两种形式(三)书面言语的发生发展1.幼儿认字的特点2.幼儿的早期阅读3.幼儿的外语学习学前期是掌握语言的重要时期,2—3岁是儿童学习口语的关键期,5—6岁是儿童连贯性言语发展最迅速时期,也是学习外语的最佳期,因此,父母和教师积极为孩子们创设良好语言环境,不失时机地加强语言教育。

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