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大学生科创的意义、选题及申报先问大家几个问题：你们为什么要做科技创新呢？你们认为什么是创新？大学生科技创新活动，主要是指在学校引导和教师指导下，学生个体或团体以兴趣和爱好为前提开展的，以解决社会问题为切入点的实践活动。社会实践校园创新创意挑战杯调研河北科技创新项目创业计划学科类竞赛胡锦涛总书记指出，培养造就创新型科技人才“首先要从教育这个源头抓起”。“科技创新，关键在人才”，关键在于要有自主创新意识和自主创新能力的人才。在知识经济时代，科技创新更是一个国家国民经济发展重要的基石。科技创新教育是高校推进素质教育的重要举措，是培养学生的创新精神和实践能力的重要载体，是学生自身发展的需要，也是高校教育发展的需要。我国《高等教育法》明确规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高等专门人才。”很多高校在制定教学计划和培养方案时，把培养大学生的科技创新素质放在重要位置，社会也将大学生科技创新素质的高低作为衡量大学水平的一句。我国大学生科技创新始于20世纪80年代初。1989年，在团中央的支持下，清华大学、北京大学等31所高校联合召开了第一届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛，在清华大学举行了第一届竞赛，这标志着我国大学生科技创新迈向了比较系统的轨道。深化高校素质教育的实践课堂。“挑战杯”已经形成了国家、省、高校三级赛制，成为大学生参与科技创新活动的重要平台。2015年河北省第十四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛一、竞赛宗旨•崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战二、参赛对象•2015年6月1日以前正式注册的全日制非成人教育的在校本科生、硕士研究生和博士研究生（均不含在职研究生）都可申报作品参赛。三、竞赛方式•学生可按自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品申报参赛。•为培养学生创新意识、锻炼学生实践能力•（1）为大学生的创意提供平台•（2）为教师的科研项目提供支撑•（3）为大学生发明提供温室•（4）为大学生专业研究提供暖床•（5）为大学生提供科技创业的起跑线申请条件•（一）申报者须为我院在校学生。•（二）项目选题要求思路新颖、研究内容和目标明确、具有创新性和探索性，有一定的理论意义和应用价值，立论依据要充分，研究方法和技术路线可行。•（三）申报项目可以是个人申请，也可以是团队申请。团队申请项目人数原则上不超过5人，并注明团队负责人。申报项目的个人或团队均应聘请1位或1位以上的专业教师作为本项目的指导教师。指导教师原则上应由具有较强的科研能力、热心学生活动的教师担任。主要资助范围•本次申报课题包括：自然科学类学术论文项目、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文项目、科技发明以及创业计划项目四大类，研究内容为：（一）基于各学科（或交叉学科）的自主创新性项目研究。（二）一定规模的研究性社会调查。（三）国内影响较大的学科竞赛引申出的研究课题。（四）促进青年创新人才成长、推动经济社会发展的创业计划项目。3申请书内容•1、本课题的基本内容•2、本课题的研究现状•3、本课题的重点、难点和主要创新点,预计在哪些方面会有突破•4、本课题的实际应用价值和现实意义•5、本课题的采取的研究方法(或技术路线、实验方案)•6、请提供对于理解、审查、评价所申报作品具有参考价值的现有技术及技术文献的检索目录赠言•昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。——科学创造的准备期；•衣带渐宽终不悔，为伊人消得人憔悴。——科学创造的探索期；•众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。——科学创造的豁朗期；•行到水穷处，坐看云起时。——科学创造的验证期。HarbinInstituteofTechnology选题流程：（1）确定研究问题（2）查阅文献（3）填写立项申请书一、选题项目的选题是项目成败的关键“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”——爱因斯坦（一）选题的意义1、选题决定着论文的价值，也关系着学术研究的成败，有人说，选对了题等于完成了一半，“选对了”包涵两层意思：①选题与客观需要相符合；②选题与主体状况的适应。2、选题为科学研究活动确定了一个明确的目标。生活的第一要则：带着目的去做事生活中的你做事是否具有目的性新生活从选定方向开始明确的目的让你充满信心和激情让“带着目做事”成为你的习惯——摘自《目的性修炼：人生要做的第1件事》探究自然成就科学目标引领（二）选题的原则1、“三性”原则①“科学性”是基本点（研究探索、实验分析或调查分析的科学问题是什么）②“创新性”是核心③“实用性”是对申请项目评价的标准（一是学术价值；二是使用价值）2、“可行性”原则“大”和“小”的关系；“难”和“易”的关系（力所能及、时间允许、实验室设备；人力物力资源；教师指导等）第一，知己知彼，量力而行第二，难易适中，大小适度。一是，题目的难易要适中；二是，题目的大小要适度。一般来说，宜小不宜大，宜窄不宜宽。1．课题难易度应适合学生在教师指导下能独立完成为宜；2．课题的工作量能够利用执行时限内的课余时间（包括寒暑假期）完成。3．创业实践项目选题需结合前期创新训练项目（或创新性实验计划）的成果。举例：“河北师大汇华学院校园蜘蛛群落研究”要有浓厚的兴趣，兴趣是在实践中产生的，有兴趣的课题，往往是我们已经了解或初步了解的课题。能发挥业务专长要有占有资料的条件合适的指导教师注重长期研究的价值：理论价值、现实价值（三）选题的途径1、急待解决的课题，尤其在与校园生活、河北省国计民生有关的重要问题；2、综合性、设计性实验教学中延伸出值得进一步深入研究的课题；3、教师科研项目，可由学生独立开展研究的课题；4、科学上的新发现、新创造；5、空白的填补；通说的纠正；前说的补充。①石家庄市排水系统的研究②磁性核壳材料的制备及在水污染物去除中的应用③探究县域经济转型的发展方向--以沧州泊头市县域经济为例④关于如何利用社会有效资源对大学生兼职情况进行合理分配的研究⑤不同男女比例的高校环境对男生效能感的影响---以河北师范大学汇华学院为例⑥课余时间分配与个人能力问题研究——以河北师范大学汇华学院为例⑦大学生课外兼职的现状与问题研究——以河北师范大学汇华学院为例⑧汇华学院学生的理财观调查1、与校园生活、国计民生有关的重要问题：①食品塑料袋对果蝇发生量的影响②动物标本制作方法的改进2、实验教学中延伸出的课题：①食品塑料袋对果蝇发生量的影响②几种地衣粗提取液抑菌作用的初步探究③宁晋县食用菌产业调查报告④地沟油制备生物柴油⑤石家庄市售鱼类寄生线虫研究⑥动物标本制作方法的改进⑦几种单糖混合物抗运动病效果的研究⑧出现在水族箱中白色“蛋白虫”的初步探究3、教师科研项目，自主创新性项目的课题：1.国家重视（“媚上”）：农业问题，能源问题2.社会关注（“媚俗”）：环境保护、动物保护、交通问题、酗酒、吸毒、突发事件等等3.科学上的重大问题（“攀登高峰”）4.科学重大问题的关键技术（“攻关”）5.当前本领域科学研究的热点（“赶科学的时髦”）6.日常生活中的奇特现象（“钻牛角尖儿”）7.常见现象下被忽视的科学道理（“思想者的深沉”）8.异常现象的科学本质揭示（“探索家的本能反应”）9.个人兴趣（“人类探索自然的天性”）（四）选题的思路项目查询项目查询可以数据库、专利技术、历届获奖项目、市场调查等方面进行查询、发现与自己所研究的项目相似或相同，则应按“三性”原则进行对比，对比后，如果发现自己的项目比他人的项目更好，则可继续进行研究完成，若更差则应放弃，另辟蹊径。•在所选的研究领域内，什么人、在哪些方面、取得哪些重要进展？本领域的主要研究趋势是什么？•本领域的主要研究技术与手段有哪些？•当前所要解决的关键问题是什么（即如何选择突破点）？不断思考下列问题：从日常生活中选从交通运输中选从节能环保中选从教学中选从文化娱乐中选从新闻报道中选从历届的获奖项目中选（五）选题的具体范围课题内容的选择可以到各行各业中去寻找，所选的空间是全方位的。从日常生活中选：案例：《杵状拇指系列研究》第一阶段：杵状拇指是否与遗传有关第二阶段：人类杵状拇指遗传的ABCD假说（五）选题的具体范围第一期研究：第17届全国青少年科技创新大赛一等奖，英特尔英才奖，第二届明天小科学家奖励活动二等奖，第54届英特尔国际科学与工程大赛科学大奖四等奖第二期研究：第19届全国青少年科技创新大赛一等奖，英特尔英才奖选题依据：学生在日常生活中分析，姜老师的大拇指与自己的大拇指有个共同点，第一节明显比第二节粗，且指甲宽度约为高度的2倍。开始好奇，后来作为研究课题。（五）选题的具体范围老师辅导：1、能否作为一个课题①是否与遗传有关，如果是，其结论将是科学届一个突破性发现。②如果不是，而是后天因素的影响造成，那比赛就意义不大了，但也扫除了一种疑惑，也是有意义的。基于正反两方面的假设，认为研究下去，是有价值的。（五）选题的具体范围2、研究过程第一阶段：①杵状拇指的特征：拇指的指甲宽度约为高度的两倍，且拇指第一节明显比第二节粗。②查资料：杵状拇指在中国人群中并不罕见。但尚未有该性状是否与遗传有关的研究。③结论需要大样本的数据支持才有说服力，因此调查涉及15所中小学的学生12180人。④调查1万个样本，对其中具备这种拇指的人再进行家族研究。即有无病史，家族中有无其他人是这样的指型，以及家族的谱系图。⑤通过调查的大量数据中作分析和下结论：属遗传原因，在人群中有相对稳定的出现频率，约为2％；杵状拇指存在着高发的遗传家族，但遗传与性别无关。•第二阶段：•①进一步研究杵状拇指人群的遗传规律、分布范围、在不同民族中比例差别等。•②重点调查了2个杵状拇指家族（共101人），逐个拍摄照片（共285张）和X光片（共82套164张），取得遗传图谱的典型资料。•③提出八类杵状拇指遗传的ABCO假说：“拇指的表现型是由于常染色体同一基因座上的A、B、C、i四个复等于基因控制的。•④杵状拇指是常染色体同一基因座上的杂合显性遗传，即，AC、BC分别为双手杵状拇指基因型和单手杵状拇指基因型，其他基因型表现为非杵型。•⑤对杵状拇指的遗传作出解释。（五）选题的具体范围（五）选题的具体范围从环保中选：案例：《含酚废水生物处理技术研究》公园划船时，看到湖水呈黑绿色，发出难闻的腥臭味，河面上漂浮着大量死鱼，岸边上有无数条死鱼聚集在一块。湖水为什么会变成这样？污水是从哪里来的？该如何治理？为了弄清这些问题，把它作为课题研究。（六）项目题目的要求准确得体，简短精炼，外延和内涵恰如其分，醒目。项目题目名可适当长一点，但一般题目不要超出20个字，好题目能看到两点：研究切入点核心工作+举例：《城市空气致敏花粉特征及飘散规律的研究》申报材料中容易出现的问题：标题：题目太大又没有副标题限制文题不切语言口语化：我觉得，我觉得……没有自己的材料，没有自己的观点严重抄袭为了完成，东拼西凑，不知道在研究什么？课题标题的陈述•例如：垃圾的回收和利用。•问：这课题的陈述是否完美？•答：研究的重点和方向显得不明确。•问：如果改为“城市垃圾的回收和利用”行不行？•答：虽然表述比前一个更明确，但垃圾的范围表述不够明确，所以还可以把这个课题进一步明确为“城市生活垃圾的回收和利用”、“学校垃圾的回收和利用”•在课题陈述进行中，一般利用叙述的形式，常见的课题名称应尽可能表明三点：①研究的对象；②研究的问题；③研究的方法。•例如在“大蒜素的日常生成条件及其性质的实验研究”这个课题的表述中，①研究对象是大蒜，②研究问题是日常生成条件及其性质，③研究方法是实验研究。课题陈述形式•课题常用的陈述形式•例：|×××的研究综述•|×××的现状和展望•|×××的调查研究•|关于×××的思考•|关于×××的研究•|×××的实验研究•|×××的探究•|×××在×××中的应用•等（七）选题类型与学科①生物化学：“花卉百合种球冷处理过程中的生理变化”②植物学：“”③化学：“一