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木兰情一个故事，从千年的春水中缓缓驶来，骤然苏醒。她在沙场上书写着灵魂，她在寒光下清吟着愁思。我追随着她的足迹，仰视她绝代的风华，感叹她颠簸的人生，领略她巾帼的英气。那个月夜，寒星轻隐绵愁。远方，狼烟四起。战火正吞噬着安宁，和平正召唤着她的父亲。瞬间，一种意念撞击着她的心灵。“愿为市鞍马，从此替爷征。”一种近乎天籁的清吟，摇曳着她的优雅。从此戎装生涯，呼啸沧桑。枯草在暮色中抖动季节的银须，不经意间又见远天的归鸿。大漠孤烟，年复一年……课前诵读思念的潮水一次次地侵略她的心，但是，任何绮丽的追忆在刀光剑影下都显得单薄，任何伫立的凝思会让她化作尘埃。于是，她抛弃了女子的软弱，惬意地享受着策马驰骋的旷达……“愿驰千里足，送儿还故乡。”纵然是金樽清酒，玉盘珍馐，纵然是荣誉的褒奖万万千千。怎能胜过她那最爱的女儿红装?当生命变成一场逆流，她选择了逆流而上；当生命面临最重要的抉择，她选择离心灵更贴近的那一种。我终于读懂：这才是一个女子深刻的美，这才是真正的木兰情!木兰诗教学目标：1.感知本诗的写作技巧，体悟对诗歌主题的另一种解读方式。2.通过对文本的品析，提高诗歌鉴赏能力。3.感受木兰的美好形象，感知保持真我的可贵。《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，是乐府民歌中流传最广的名篇之一。关于乐府《乐府诗集》：“乐府双璧”：宋代郭茂倩编辑整理《木兰诗》《孔雀东南飞》古今异义词：爷古义：父亲今义：爷爷走古义：跑今义：走路，行走但古义：只今义：表示转折之意郭古义：外城今义：多表示姓氏通假字帖：同“贴”著：同“着”，穿戴。重点词语诵读文章选段品析之一英雄之气万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。话题：赏析这节诗语言表达的“精炼”之美万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。诵读30个字6句诗承上而启下，表述了征途之遥，征战之勇，军旅之苦，百战之烈，十年之艰，可谓字字千金。“飞”字用得特别精彩，写出了战事之迫，行军神速，表现出木兰跃马驰骋，勇敢矫健的英雄形象。积累：一个“戎”字戎：古代兵器的总称戎：军队，军事。兵戎相见，投笔从戎戎马：军马，借指军事、战争。戎马生涯、戎马倥偬戎机：指战争、军事积累一个评价语：惜墨如金选段品析之二儿女之情爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。话题：例说这节诗语言表达的“传神”之美对比师作：亲人闻女来，喜上眉梢头。木兰入家门，兴奋又欢畅。出门见伙伴，伙伴皆惊忙。爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。诵读84个字16句诗尽情渲染，传神的动作描写，把爷娘的疼爱之情，阿姊的喜悦之意，小弟的快乐之情及木兰的闺中情怀、女儿本色和伙伴们的惊讶之态表现得淋漓尽致，创造出一种热烈而欢快的喜庆氛围。积累：一个“阁”字阁：楼阁。阁：闺阁阁：五步一楼，十步一阁。亭台楼阁。仙山琼阁。束之高阁。空中楼阁。积累一个评价语：泼墨似水《木兰诗》有时“惜墨如金”，极其简练，有时又“泼墨似水”，尽力铺排，紧扣“木兰是女郎”来塑造既有英雄之气、更有儿女之情的木兰形象，传达出美好的意蕴。话题：文中还有没有体现以上技法的语段？停机叹息——无限愁思征途思亲——深情眷念这首诗也许是在启示我们：保持我们的本真有多么重要！语文特级教师王君《谁说女子要如男》——女子自有女子的审美追求，有自己向往的最高境界，这个境界就算是女子因为意外而必须陷身于男性世界也亵渎不了，改变不了。木兰之所以永远活在民间，我以为最深刻的原因在于，这个因为不得已而深入了男性世界并且参加了最具阳刚特征的战争的女孩儿，却并没有被男性生活同化，被男性气质干扰，而是完全的保持了女儿心，女儿态。《木兰诗》诵读展示保持真我，勇敢追梦！教师寄语作业：一篇随笔情动《木兰诗》