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2016第一课时学习目标1、熟读课文，识记重点字词。2、理解文意概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。读准字音，理解词义•文绉绉(zhōu)绰号(chuò)•庶祖母(shù)吹笙(shēng)•摹画(mó)眼翳(yì)•舔去(tiǎn)侮辱(wǔ)•佃户（diàn）穈先生（méi）•气量：指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量•文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子•面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子读课文，知内容•默读课文，读完后说说文章围绕母亲写了哪些事?（请用简练的语句归纳复述）这些事分别表现出母亲怎样的性格？•用“母亲是一个的人，从（事例）可以看出”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。事件：1.叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；2.我说了不该说的话，她重重责罚我；3.除夕夜从容对付债主，她对败家的大哥从不骂一句，脸上从不露出一点怒色；4.如何与“我”的大嫂、二嫂相处以及对待她们妯娌间的矛盾；5.受了人格上的侮辱，非常生气，直到叫那个说了坏话的五叔当面认错赔罪才罢休母亲慈祥、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写了她与家人相处的情景？•写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。体会作者感情（1）读课文最后一段，体会对母亲的感情（2）末尾说：“我在我母亲的教训下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”说说我受到母亲怎样的影响？交流句式：母亲是“我”的慈母（严父、恩师）。（事例），从中我学到了。表达了自己对母亲的怀念、感激和敬爱之情。第二课时学习目标1、品味质朴真切、有分寸的语言。2、联系自身，感悟母爱的伟大。疑难探究文章前三段写作者的性格特征和童年生活的单调,只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么?写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。品味语言1、阅读这篇文章，我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢?请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。2、作为颇有名气的学者胡适，在行文时却极注意用词的分寸，请品味下列句子中加点词语的分寸感。（见课后第二题）拓展延伸1、仿写句子。例句：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。仿句：如果……如果……如果……2、积累歌颂母爱的名言、故事、诗句。（1）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）（2）母爱是世间最伟大的力量（米尔）（3）孟母三迁岳母刺字（4）《游子吟》练笔••你在哪些方面深受自己母亲影响呢？回忆一下，并与同学们交流中，然后写一个片段。