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朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》、《荷塘月色》、《背影》等。上页下页返回朱自清与夫人合影上页下页返回我国著名诗人、学者、民主战士。他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》《荷塘月色》等。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。”——《中国新文学大系散文二集·导引》(郁达夫)“朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒发他对自然景色的内心感受。”——《现代六十家散文札记》(林非)《春》大致写于1928年至1937年，此时创作风格鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这是一个普通的中学国文教员的永恒记忆：一九四八年八月十三日，走出家门，就看见一群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中一个惊慌地喊道：“老师，作《背影》的朱自清先生昨天死了！”看到孩子们那种怆惶悲戚的神情，不禁无言地流下泪来。朱自清上页下页返回复习几首咏春的诗词——春天，永远是爱好生活的人们歌咏的对象上页下页返回绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。上页下页返回咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。上页下页返回春日朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。上页下页返回忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？上页下页返回惠崇《春江晚景》苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。上页下页返回泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。上页下页返回钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。上页下页返回歌颂春天的诗句阳春布德泽万物生光辉野火烧不尽春风吹又生日出江花红胜火春来江水绿如蓝……上页下页返回上页下页返回朗读课文，整体理解上页下页返回本文是什么文体？抒情散文。你能感觉出洋溢在字里行间的是一种什么感情吗？•对春天的喜爱和赞美之情。上页下页返回结构：盼春绘春赞春春草图春花图春风图春雨图春事图春上页下页返回阅读“盼春”上页下页返回朗读：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。zhǎng上页下页返回解释词语欢欢喜喜的。明朗润泽。欣欣然：朗润：上页下页返回开头为什么写两个“盼望着”？这样叠用，能更突出地表达作者向往春天的急切心情。这也叫“反复”的修辞方法。老师提示：如果你想突出地表达或想强调某项内容，就可以运用反复。上页下页返回“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”这一段前后两句是什么关系？总分关系。先写“一切”，画出春的轮廓。三个“起来”从三个方面照应“刚睡醒”和“张开了眼”。总分关系可以使语言有条理。上页下页返回拟人。拟人可以使事物生动、可爱。老师提示：当你表达对某种事物的喜爱之情时，可以运用这种方法。“春天的脚步近了”、“欣欣然张开了眼”、“太阳的脸红起来了”是什么修辞方法？为什么运用这种方法？上页下页返回文章的开头有什么作用？结构上总领全文，引出下文；内容上表达了作者急切盼望春天的心情。阅读“春草图”上页下页返回朗读：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。nèn上页下页返回把“小草偷偷地从土里钻出来”改为“小草从土里长出来”可以吗？为什么？不可。“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“长”没有这种表现力。上页下页返回“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?放在句末，单独成句，就升格了——就强调和突出小草嫩、绿的特点；这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。上页下页返回从文中找出描写春草下述情况的词语？写生命力：写质地：写色泽：写范围：写姿态：钻嫩嫩的绿绿的满是的软绵绵的上页下页返回写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，是什么目的？——烘托春草的可爱。上页下页返回找出这一段中的叠音词，说明其作用。偷偷地嫩嫩的绿绿的轻悄悄软绵绵作用：音韵和谐，有节奏感，有音乐美。上页下页返回“春草图”析小草先得地气之暖，是春天的“先知者”。首句写春草的生长特征是“钻”，不知不觉中它们从土里钻出来了，所以是“偷偷地”，春草的色彩是明丽的“嫩嫩的，绿绿的”，不仅颜色可爱，而且润泽欲滴。二句写春草的范围是广阔的：“瞧去，一大片一大片满是的”传神地写出春草旺盛的生命力。三句写春草对孩子们的吸引，他们活跃在嫩绿柔软的草地上“坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”静景上有了欢跃的少年，画面一下子活起来了。四句写人在此情此景下的感受。作者不直写人的心情而是写“风轻悄悄的，草软绵绵的”闭眼一想，春风拂面，卧在软绵绵的草地上该是多么的心满意足，浑身畅快呀！上页下页返回阅读“春花图”上页下页返回朗读：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。sàn上页下页返回“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”“赶趟儿”是什么意思？你能用一个成语表示这种情景吗？原意是赶得上，这里的意思是各种果树也争先恐后的开花。上页下页返回找出写春花下列情况的句子红的像火，粉的像霞，白的像雪颜色味道高的低的虚的实的花里带着甜味儿桃树、杏树、梨树……散在草丛里像眼睛，像星星闭了眼，树上仿佛已经满是除了上句以外的所有句子上页下页返回写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？——不是离题。这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艳。上页下页返回留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。杜甫有一句诗也是用动物烘托花多花艳，是哪句？上页下页返回“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”有什么不好？“叫”只是声音，“闹”还有动作，内涵丰富得多。上页下页返回有一句古诗也用到这个“闹”字表现春意盎然，是哪句？——红杏枝头春意闹上页下页返回为什么野花会像眼睛，像星星，还眨呀眨的？——这是风吹动和太阳照耀的结果。——没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。上页下页返回本段按什么顺序来写？——由上到下：树上——花下——遍地。上页下页返回“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞方法？——比喻，排比（三个比喻句构成排比）上页下页返回比喻排比句的作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，而且形象生动地表现了事物的特点。（春花的亮丽和繁盛）请你欣赏：你不让我我不让你都开满了花赶趟儿上页下页返回红的像火上页下页返回粉的像霞上页下页返回白的像雪上页下页返回散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的上页下页返回“春花图”析：花是春天的象征。百花齐放，姹紫嫣红，争奇斗艳，是春天独有的景色。首句写花之多。作者从百花丛中选择了最为人们熟悉的三种：桃、杏、梨来概括似锦的繁花。二句写花色之美，按桃、杏、梨的顺序依次写它们色彩的美：“红的象火，粉的象霞，白的象雪。”三句分别写花果之甜和花间之闹。作者不说花香，却说“带着甜味儿”细细品味，写得真是妙极了。花香招引来蜂蝶，蜜蜂是“嗡嗡地闹着”，蝴蝶是“飞来飞去”，情态逼真，各具特征。最后一句“野花遍地是……散在草丛里象眼睛、象星星，还眨呀眨的。”不仅写花的品类之广，而且写出花的神情。作者细致观察了花的色香声味、创造一幅充满诗意的百花迎春风的风景画。上页下页返回阅读“春风图”上页下页返回朗读：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。yùnniànghèhǔn上页下页返回解释词语酝酿：宛转：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。形容声音圆润柔媚。上页下页返回“吹面不寒杨柳风”出自何处？什么意思？——出自僧人志南的绝句：古木荫中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。杏花雨：开杏花时的雨杨柳风：杨柳发芽时的风上页下页返回“像母亲的手抚摸着你”，运用什么修辞手法？写出春风的什么特点？——运用比喻和拟人，把春风写得像人一样，突出了它的温暖与柔情上页下页返回春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉?温暖亲切慈爱幸福饱含深情……春风除了像母亲的手，还像什么?上页下页返回指出从下述描写角度的句子触觉嗅觉视觉听觉“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息……还有各种花的香。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了。呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。上页下页返回写“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中……牛背上牧童的短笛……”目的何在？使文章动静结合，有声有色，更好地烘托春天的美好可爱。上页下页返回“春风图”析作者首先引用南宋志南和尚的《绝句》“古木荫中系短篷，杖黎扶我过桥东。沾衣欲显杏花雨，吹面不寒扬柳风。”中的未一句。扬柳发绿时的春风，吹到脸上不觉寒冷。但作者并不就此而止，还进一步写风的情态。风的可亲“象母亲的手抚摸着你”，“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖与柔情。二句写风中的气味，“风里带来些新翻的泥土的气息”暗示了春耕的开始，“青草味儿”、“各种花的香”都受惠于春风，“在微微润湿的空气里酝酿”。试想土气、草味、花香本没有什么特别之处，而一律是“微微润湿”的则在嗅觉上就大不相同了。这种混合的气息就散发出浓郁醉人的春天的芬芳了。从“花香”自然带出“鸟语”于是三、四两句分别写风里的声音。鸟儿“唱出宛转的曲子”，牧童也吹响了短笛，这一切音响跟“轻风流水应和着”，组成一曲迎春的交响乐，在宁静的氛围中，翻腾着青春的活力。阅读“春雨图”上页下页返回朗读：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。bóyùn上页下页返回用文中的两个字概括春雨的特点。细、密“像牛毛，像花针，像细丝”共同表现了春雨什么特点？雨丝细上页下页返回——增强语气、语势。老师提示：排比可以增强语言的气势。用一个比喻就可以表现雨丝“细”的特点了，为什么要用“像牛毛，像花针，像细丝”这三个？上页下页返回接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，是什么意图？——表现春雨中安静和平的景象，从润物和缀景两方面渲染春雨的恩泽。上页下页返回“绿得发亮”“青得逼你的眼”也是写雨吗？为什么？——是树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩，暗写春雨的可爱。上页下页返回“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”与一句唐诗和一句成语意思相同，是哪一句？渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。青翠欲滴。上页下页返回本段实际上也写了春风，是哪一句？——密密地斜织着。上页下页返回“春雨图”析作