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彰化縣北斗國民小學98學年度第一學期ㄧ年級國語課程計畫1.能知道自己的左手和右手。2.能運用比喻的方法，說明事物的關係或特性。3.能認識自己，發覺自己的特色並珍惜自己。4.能認識生活週遭的自然環境與生態。5.能透過觀察，感受自然的美景，增添生活的趣味。6.能體會大自然美景所帶來的愉悅心情，養成熱愛自然、親近自然的情懷。7.能知道吹泡泡、追泡泡的遊戲過程。8.能認識本課是押「ㄠ」韻的韻文。9.能清楚口述吹泡泡、追泡泡的遊戲過程。10.能運用想像力，說明事物的關係或特性。11.能從玩泡泡的過程中，發覺並體會生活的樂趣。12.能從遊戲過程中，學習和他人溝通與互動的方法。13.能知道影子和物體之間的關係。14.能運用敘述方式，說明事物的關係。15.能利用影子和物體的關係，玩影子遊戲。16.能認識方位「前後左右」，並應用在日常生活上。17.能從認識影子的變化，體會生活的趣味。18.訓練學生觀察字形的專注力。19.指導學生能確實把握聆聽的方法。20.訓練學生閱讀和邏輯推理的能力。21.能知道書裡有圖畫和故事。22.能知道單位量詞的運用。23.能體會閱讀書本的樂趣。24.能培養喜愛閱讀的好習慣。25.能認識大自然的各種聲音。26.能知道擬人法的寫作技巧。27.能運用語言文字表情達意，並學習尊重、溝通的能力。28.能了解大自然生物生長與環境的相依關係。29.能知道萬物生長所需的條件。30.能知道排比句並應用之。31.能知道過新年的習俗及其意義。32.能說出二至三句新年的吉祥話。33.能找出課文中押韻的字。34能了解新年除舊佈新的意義，懂得體諒大人的辛勞。35.能體會過新年的快樂氣氛，並懂得珍惜美好時光。起迄週次起迄日期主題單元分段能力指標學習目標教學重點節數教學資源評量方法重大議題十大基本能力一8/30|9/5首冊第一單元我的家第一課娃娃A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3能熟習拼音的方法。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。A-1-4-9-3能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-1-5-6能禮讓長者或對方先行發言。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。1.認讀本課的語句、語詞及單字符號。2.能認讀及書寫本課注音符號「ㄧ、ㄨ、ㄚ」。3.能運用ㄧ、ㄨ兩符號與ㄚ拼讀。4.能聽寫且能分辨本課符號及四聲調號。5.能從課文中體會娃娃牙牙學語，就如同我們學習注音符號一般，是一個新的開始。1.學習ㄧ、ㄨ、ㄚ等韻符的發音及口形。2.學習正確握筆及書寫的姿勢。3.練習「ㄧ」、「ㄨ」、「ㄚ」、「ㄧㄚ」、「ㄨㄚ」的聲調變化。4.「ㄧ」、「ㄨ」為介音，可單獨發音，亦可與其他韻符拼音。5教師準備：1.準備長、中、短牌書寫句子、語詞、單字和符號。2.拼音板及拼音卡「ㄧ」、「ㄨ」、「ㄚ」。3.課文情境圖。學生準備：1.準備小卡片數張及大信封袋一個，製作符號卡。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量◎性別平等教育1-1-2了解自我身心狀況。◎家政教育4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂。三、生涯規劃與終生學習起迄週次起迄日期主題單元分段能力指標學習目標教學重點節數教學資源評量方法重大議題十大基本能力C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單的句型。二9/6|9/12首冊第一單元我的家第二課餓了A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3能熟習拼音的方法。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。A-1-4-9-3能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-1-5-6能禮讓長者或對方先行發言。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件1.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。2.能認讀及書寫本課注音符號「ㄌ、ㄛ、ㄜ、ㄝ、一ㄛ、ㄧㄝ、ㄨㄛ」。3.用聲符ㄌ與ㄧ、ㄨ、ㄜ等符號拼讀。4.能聽寫且能分辨本課符號及四聲調號。5.能從課文敘述中聯想到「餓了」的感覺，及如何解決或忍耐。1.學習「ㄌ、ㄛ、ㄜ、ㄝ、一ㄛ、ㄧㄝ、ㄨㄛ」等符號的發音及口形。2.練習將「ㄌ」與學過的「ㄧ、ㄨ」等符號拼音。3.分辨「ㄧㄝˊ」和「ㄧㄝˋ」的念法。4.能分辨「ㄛ」與「ㄜ」字形及字音的不同。5.「韻符寫在下半部，身上都沒有鉤5教師準備：1.準備長、中、短牌書寫句子、語詞、單字和符號。2.拼音板及拼音卡3.課文情境圖。學生準備：1.準備小卡片數張，習寫新教的符號「ㄌ、ㄛ、ㄜ、ㄝ、一ㄛ、ㄧㄝ、ㄨㄛ」。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量◎性別平等教育1-1-2了解自我身心狀況。◎家政教育4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂。十、獨立思考與解決問題起迄週次起迄日期主題單元分段能力指標學習目標教學重點節數教學資源評量方法重大議題十大基本能力事情。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單的句型。鉤」，所以「ㄝ」的收筆不鉤。6.學習正確握筆及書寫的姿勢。三9/13|9/19首冊第一單元我的家第三課跑步A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3能熟習拼音的方法。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。1.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。2.認讀及書寫本課注音符號「ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄞ、ㄠ、ㄨㄞ、一ㄞ」。3.能運用韻符ㄛ、ㄞ、ㄠ與ㄅ、ㄆ、ㄇ等符號拼讀。4.能分辨一聲及四聲調號，1.學習「ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄞ、ㄠ、ㄨㄞ、一ㄞ」等符號的發音及口形。2.練習將「ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄌ」與學過的「ㄧ、ㄨ、ㄚ、ㄛ、ㄞ、ㄠ」等符號做四聲的拼音練習。3.運用「ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄧ」5教師準備：1.準備長、中、短牌書寫句子、語詞、單字和符號。2.拼音板及拼音卡。3.課文情境圖學生準備：1.準備小卡片數張，習寫新教的符號「ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄞ、ㄠ、ㄨㄞ」。2.蒐集各種運動的圖片、照片。3.觀察各類運動的規則及技巧。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量◎性別平等教育1-1-2了解自我身心狀況。◎家政教育4-1-2察覺自己與家人的溝通方式4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究起迄週次起迄日期主題單元分段能力指標學習目標教學重點節數教學資源評量方法重大議題十大基本能力C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單的句型。加強二、三聲練習。5.從說出親人的稱謂中，學習「名詞疊字詞詞尾輕聲」的語音規則。6.能從課文中體會親情，進而了解跑步運動的樂趣。和「ㄛ、ㄞ、ㄠ」做拼音練習。4.能分辨「ㄅ、ㄆ」的發音方式不同。「ㄅ、ㄆ」雖同為「雙聲、塞爆音」，但「ㄅ」不送氣，「ㄆ」應送氣。5.「韻符寫在下半部，身上都沒有鉤鉤」，所以「ㄞ」的第二筆收筆不鉤。四9/20|9/26首冊第一單元第四課搖籃+A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3能熟習拼音的方法。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認1.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。2.會認讀及書寫ㄉ、ㄕ、ㄗ、ㄢ、ㄨ1.學習舌尖音ㄉ，舌尖後音ㄕ，舌尖前音ㄗ和韻符ㄢ、ㄨㄢ，並且以聲和韻做拼音5教師準備：1.語句、語詞、單字符號卡。2.長、中、短牌。3.課文情境圖。學生準備：字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量◎性別平等教育1-1-2了解自我身心狀況。◎家政教育4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。一、了解自我與發展潛能起迄週次起迄日期主題單元分段能力指標學習目標教學重點節數教學資源評量方法重大議題十大基本能力我的家複習一識文字。B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-2-1-2能聽得正確。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子F-1-2-1-2能仿寫簡單的句型ㄢ、一ㄠˊ等符號。3.能運用ㄉ、ㄕ、ㄗ和ㄢ、ㄢˋ、ㄨㄢ、ㄨ、ㄚ、ㄠ練習拼音。4.能聽寫本課符號。5.能從課文中體會母愛的溫暖。練習。2.加強舌尖後音(翹舌音)ㄕ和舌尖前音ㄗ(平舌音)的練習。3.韻符ㄢ的發音要注意收ㄋ的鼻音，口形的變化、舌位的高低亦要注意。4.「ㄕ」是三筆畫，第二筆應從左到右。5.「ㄗ」字教學書寫時，宜提醒學生，第二筆「筆要停頓」要正確書寫。1.蒐集有關哺育幼兒的圖片、布偶、搖籃、奶瓶、玩具等，把教室的一角布置成育嬰室的情境。2.體會在搖籃裡搖哇搖與被媽媽抱在懷裡搖哇搖的感覺。態度評量4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂。五9/27|10/3首冊第二第五課鵝A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。1.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。2.能認讀及書1.學習「ㄊ、ㄏ、ㄐ、ㄟ、ㄡ、一ㄡ、ㄨㄟ」等符號的5教師準備：1.長、中、短牌書寫句子、語調、單字和符號。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量◎環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。二、欣賞、表現與創新九、主動探索與研究起迄週次起迄日期主題單元分段能力指標學習目標教學重點節數教學資源評量方法重大議題十大基本能力單元大自然姐姐A-1-1-1-3能熟習拼音的方法。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。A-1-4-9-3能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習的興趣。B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-2-1-1能注意聽。B-1-2-1-2能聽得正確B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單的句型。寫本課注音符號「ㄊ、ㄏ、ㄐ、ㄟ、ㄡ、一ㄡ、ㄨㄟ」。3.能運用韻符ㄡ與ㄊ、ㄏ等符號拼讀。4.能分辨四聲調號。5.能從課文中，了解大自然中動物的美，進而學習鵝走路抬頭挺胸的正確姿勢。發音及口形。2.練習將「ㄟ、ㄡˊ、一ㄡˇ、ㄨㄟˇ、ㄨㄟˋ」與學過的「ㄊ、ㄏ、ㄐ」等符號拼音。3.能清楚的唸出四聲的不同。4.能分辨「ㄉ、ㄊ」、「ㄝ、ㄟ」、「ㄛ、ㄡ」在發音上的不同。「ㄟ」是「ㄝ、一」兩韻合成的，「ㄡ」是「ㄛ、ㄨ」兩韻合成的。2.拼音板及拼音卡3.課文情境圖。學生準備：1.準備小卡片數張，習寫新教的符號「ㄊ、ㄏ、ㄐ、ㄟ、ㄡ、一ㄡ、ㄨㄟ」。2.帶小鴨、小鵝的玩具。仿作評量觀察評量態度評量3-1-