康复治疗技术专业教学基本要求

康复治疗技术专业教学基本要求一、专业名称康复治疗技术注:建议修改目录内与本专业类同的其他专业（1）社区康复专业专业代码650303（公共事业大类65公共服务类6503），该专业设置与康复治疗技术专业十分相近，但不符合国家康复治疗师执业准入要求，建议取消该专业。（2）人群康复专业660219（文化教育大类66教育类6602），建议取消该专业，理由同上。（3）儿童康复专业专业代码660218（文化教育大类66教育类6602），建议改为“儿童特殊教育”专业，以区别于医学技术类康复治疗技术专业。二、关于目录外专业康复工程技术（代码630415）,最近几年少数院校新开设的专业，尚处在探索阶段，制定专业教学基本要求时机不成熟。二、专业代码康复治疗技术：630405（63医药卫生大类6304医学技术类）三、招生对象普通高中毕业生/“三校生”（中等卫生学校毕业生）四、学制与学历三年制/两年制（“三校生：），专科五、就业面向2本专业毕业生主要就业职业领域和工作岗位：1．综合性医院临床康复科室、康复专科医院、社区卫生服务机构康复部（社区康复站）的康复治疗师岗位。2.民政、残联、工伤等各类社会康复机构、各类老年、儿童福利机构和养老服务机构的康复治疗师或康复保健服务岗位。3.其他：特殊教育学校、儿童脑瘫康复和自闭症康复机构、体育运动队等康复治疗师和康复保健服务岗位。初始岗位：康复治疗技术服务（人员）、康复保健服务（人员）发展岗位群：工作一年以后参加全国卫生技术人员系列资格（职称）考试，通过者可以获得康复治疗师（士）资格。随着我国康复治疗专业化建设、康复治疗职业岗位的技术分工的完善及其资格准入和技术职务制度的建立完善，毕业生可以在医院和康复机构中从事物理治疗、作业治疗、言语治疗、传统治疗等康复相关治疗师岗位，并且在达到一定的工作时间和技术水准后获得相应的中、高级康复相关治疗师技术职务。在康复服务和健康保健服务机构中经过一定实践年限和继续教育经历后担任康复保健服务技术骨干。毕业以后通过全日制或成人教育途径，获得康复治疗专业本科或硕士研究生，可以担任特殊学校和中等、高职高专院校康复治疗技术的专业教师。经过一定时间的实践锻炼和学习，可以担任康复、保健服务机构的相关管理工作。六、培养目标与规格3（一）培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，具有良好的人文精神与职业素养、掌握康复治疗的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践操作能力和人际沟通与社会工作能力的高端技能型综合性康复治疗技术专门人才。（二）培养规格1.知识要求（1）具有与本专业相关的基础医学知识（如人体形态、人体机能、病理学、人体运动学、人体发育学等)。（2）具有与本专业相关的临床医学知识，包括内外科常见疾病、神经、骨科等方面的临床医学知识。（3）具有现代康复治疗的基本理论知识。（4）具有中国传统康复的基本理论知识。（5）具有一定的言语治疗、心理治疗和假肢矫形器应用的基本知识。（6）具有一定的残疾学、社会医学、医学伦理学和相关卫生政策法规与行业规范的基本知识。（7）具有一门外语知识及计算机应用等基本知识。2.能力要求：（1）物理治疗能力1）能进行肢体运动功能评估，并根据评估结果，制订训练计划。2）能对患者进行增强肌肉力量和耐力的训练。43）能对患者进行维持或增大关节活动范围的训练。4）能对患者进行软组织牵张训练。5）能对患者进行步行训练，如徒手、利用假肢、矫形器、辅助器具等。6）能对患者进行有氧运动，如步行、慢跑、踏车、活动平板训练。7）能对患者进行牵引治疗。8）能运用神经肌肉促进技术和各种医疗体操。9）能正确运用良肢位摆放与体位转移技术。10）能对患者进行平衡与协调训练。11）能指导患者进行中国传统运动疗法和手法治疗，如推拿按摩、太极拳、八段锦等。12）能运用现代物理因子治疗，如电疗、声疗、热疗、冷疗、光疗、水疗、磁疗等以及中医某些传统的外治理疗法，对患者进行康复治疗。13）能对患者进行有关保持和发展身体运动功能的宣传教育。（2）作业治疗能力1）能进行日常生活活动能力评估和训练，改善患者日常生活自理能力。2）能进行感知觉功能评估和训练。3）能进行手功能评估和训练，改善手的精细的、协调的、灵巧的功能性活动能力。4）能指导患者使用生活辅助器具、轮椅、假手、矫形支具5及其他辅助性用品用具等，补偿或扩展活动功能。5）能进行简单的认知功能评估和训练。6）能指导患者进行简单的手工制作治疗、文体治疗、职业性的活动练习、家居环境改造。7）能对患者进行有关改善日常生活作业能力，提高生活质量的宣传教育。（3）其他职业能力1）能对患者进行简单的言语治疗。2）能配合假肢和矫形器专业人员，指导患者使用假肢和矫形器并进行相应的训练。3）有良好的言语交流和沟通能力。4）有一定的社会工作能力，能了解并运用家庭和社会各类康复资源,指导和帮助患者康复。（4）职业核心能力：能运用基本物理治疗技术和作业治疗技术进行康复治疗的能力。3.素质和职业态度要求1）具有正确的专业思想，对本专业的性质、作用和价值有明确认识，愿意以专业知识和技能为患者的服务，促进患者康复。2）具有良好人文关怀精神和职业道德，对患者有同情心和耐心，理解患者的痛苦和困难，尽自己所能帮助改善患者功能，促进康复。遵守职业道德行为规范。3）具有严谨、务实、认真的工作态度和作风。学习努力，工作负责。为人做事正直、诚实。工作有计划有条理，业务上精益求精，为解决康复治疗技术中的难题不断钻研和创新。64）具有较强的法纪意识和规范意识，遵纪守法，遵守有关医疗和康复治疗法律法规与制度。5）能建立良好的医患关系，关心患者的社区康复和家庭康复。6）具有团队协作精神，能协调、配合团队成员，共同开展康复工作。七、职业证书按照现有国家规定，本专业毕业生在毕业一年以后参加全国卫生技术人员系列资格考试，获得康复治疗师（士）资格证书（初级技术职务）。八、课程体系与核心课程（教学内容）（一）课程体系设置的指导思想专业课程体系设置要符合科学性、先进性和职业教育教学的规律，具有工学结合的鲜明特色，注重岗位需求和课程的衔接。围绕着培养目标和培养规格要求，突出职业能力和素质培养，突出知识和技能的实用性。专业核心课程要以岗位工作任务分析和具体工作过程为基础，根据康复治疗职业岗位能力的要求设计课程结构、课程内容、实训项目、教学途径和学习方法。（二）课程设置与实训项目安排1．课程设置本专业课程体系的架构由必修课和选修课程组成，其中必修课包括公共基础课程模块、专业基础与专业相关课程模块、专业核心课程模块。（1）公共基础课程模块公共基础课程及其学时安排原则上应按照国家和各省教育7行政主管部门统一要求进行设置。设置《马克思主义哲学原理》、《毛泽东思想概论》、《邓小平理论和三个代表思想》、《思想道德修养》、《法律基础》、以及《大学英语》、《计算机文化基础》和《体育》等。（2）专业基础与专业相关课程模块专业基础与相关课程与专业核心课程理论知识以及临床康复实践有着密切的联系，通过本模块课程的学习，培养学生掌握本专业必备的基础医学、临床医学知识、康复治疗基本知识，以及专业相关知识与技能，为专业核心课程学习奠定基础。专业基础与专业相关课程模块为本专业应当开设的课程，课程可以有一定程度的整合或拆分，也可以有不同的课程名称;但课程中的基本内容为本专业学生必须学习掌握的内容，课程一般控制在7-8门。课程注重理论与实践的结合，突出应用性、实践性。建议专业基础与专业相关课程设置（7门）《人体解剖与组织》、《基础医学概要》、《临床医学概要》、《康复治疗基础》、《康复工程技术》（或《假肢和矫形器学》）、《言语治疗技术》。其中《人体形态学》以《人体解剖学》内容为主，适当增加《组织学》内容；《基础医学概要》以《生理学》内容为主，适当增加《生物化学》、《病理学》等内容；《临床医学概要》涵盖《诊断学》、《内科学》、《外科学》、《儿科学》、《传染病学》、《神经病学》和《骨科学》等临床课程内容；《康复治疗基础》包括《康复医学导论》、《人体发育学》和《人体运动学》。8（3）专业核心课程专业核心课程的设置、学时的安排、教学内容包括理论与实践的知识技能、教学方法以及实训见习计划应当按照本教学基本要求予以规范。专业核心课程设置：《康复评定技术》、《运动治疗技术》、《物理因子治疗技术》、《作业治疗技术》、《中国传统康复技术》、和《临床常见疾病康复》。专业核心课程简介专业核心课程简介：1）《康复评定技术》：本课程主要内容包括康复评定概念、评定原理、评定方法与程序、ICF的概念和对策；肌力、肌张力、关节活动度、平衡协调能力评定；反射检查、步态分析；心肺功能、代谢能力、认知功能评定、日常生活活动能力（ADL）评定、职业能力评定；疼痛评定、生活质量评定和神经电生理检查的方法以及骨关节系统疾病综合评定、神经系统疾病综合评定、心肺系统疾病综合评定等，通过理论与实践教学，培养学生掌握常用的康复评定理论和技术。2）《运动治疗技术》：本课程主要涉及运动疗法的基本理论及常用治疗技术，包括关节活动范围的训练、关节松动技术、肌力和肌耐力的训练、平衡与协调功能训练、体位与转移训练、步行训练、心肺功能训练，培养学生掌握常用的各种运动治疗技术及神经生理学疗法中的Bobath技术、Brunnstrom技术，PNF技术、Rood技术、Vojta技术等。93）《物理因子治疗技术》：本课程主要内容包括声、光、热、电、磁等人工物理因子的治疗原理、适应征、禁忌证及应用方法等。通过本课程的学习，培养学生掌握常用的低、中、高频电疗、红外线疗法、紫外线疗法、超声波疗法、磁疗法、温热疗法等物理因子治疗的操作技术。4）《作业治疗技术》：本课程主要内容包括作业治疗的概念、目的、特点、分类、对象、评估方法及感知技能训练、运动技能训练、生活技能训练、工作与职业技能训练、工艺与园艺疗法、压力治疗、认知技能训练、作业治疗用具及辅助设备的使用等，培养学生作业功能评定和实施作业治疗的能力。5）《中国传统康复技术》：本课程主要包括中医基础理论、传统运动疗法（易筋经、五禽戏、八段锦、太极拳等）、气功疗法、传统物理疗法，以及推拿、情志与娱乐疗法等内容。通过本课程的学习，培养学生应用传统中医理论与技术进行康复治疗技术能力。6）《常见疾病康复》：本课程主要内容包括脑卒中、颅脑损伤、脊髓损伤、脑性瘫痪等神经系统疾病，以及骨关节伤病、截肢、关节置换术后、手外伤、颈肩腰腿痛、冠心病等疾病的康复评定和康复治疗技术。通过本课程的学习，培养学生掌握上述常见疾病的物理治疗和作业治疗技术，以及康复治疗技术中的急症处理能力。（4）选修课程：可分为公共选修课、专业相关选修课和跨专业选修课三类。各院校可根据专业办学特色开设选修课程，原则上应提供一定数量的课程供学生选修。专业相关选修课要占有10一定的比例（30%-50%）。具体课程由院校自主确定。2．实训项目安排(1)基础医学实验（实训）(2)临床医学见习(3)康复治疗基本技术实训包括：康复评定技术实训、运动治疗技术实训、物理因子治疗技术实训、作业治疗技术实训、中国传统康复技术实训、言语治疗技术实训、康复工程技术实训、(4)常见疾病康复治疗实训应包括：成人神经康复见习与实训、儿童神经康复见习与实训、骨骼肌肉康复见习与实训、内外科常见疾病康复见习与实训。附表1：康复治疗技术专业实训项目及要求实训项目实训内容实训要求基础能力实训入学/毕业教育；安全教育入学教育着重对学生进行专业教育和校纪校规教育，使学生明确学习目的，正确的学习态度，热爱专业。毕业教育是在毕业前对学生进行思想教育，就业教育，到祖国最需要的地方去，勇于自我创业，为社会多做贡献。军事训练学习军事知识与基本技能，对学生加强组织纪律教育，通过军训使学生具有军人基本的良好素质。专业基础技能实训基础医学实验与实训通过尸体解剖、模型的辨识和动物实验，主要掌握人体组织器官的位置、形态、功能及其病理变化等，尤其是人体骨性标志，肌肉的走行、起止点、功能，神经系统的结构与功能，以及结构与功能间的关系。11临床医学技能见习与实训通