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第三四单元复习•《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆，文中通过典型的事例和传神的细节，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，说明了母爱的博大深沉、崇高无私，表达了人世间的母子亲情，令人感动。文中两处提到“好好儿活”，第一处是母亲对残疾儿子勇敢地面对现实，顽强地生存下去的期望，第二处是多年后儿子对母爱的理解，对生命本质的感悟。•下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文做具体分析。•1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。•解析：面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。•2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”•解析：面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。•3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。•解析：“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。•4.“……还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。•找出第1段中的叠用词语，说说其表达效果。•叠用词语：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。•“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”•“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”•解析：两个“悄悄地”，描写母亲来去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐；“偷偷地”，表现了母亲不忍打扰“我”、不想激怒“我”，耐心等待“我”安静下来的心理和情态；（眼边）“红红地”，含蓄地表明母亲刚刚哭过，面对“我”的不幸，她比“我”更为痛苦，又无可诉说；“去走走”极为口语化，看似不经意的话语，掩饰不住高度紧张的期待心情，因为对这样的提议，“我”是不容易响应的；“好好儿活”口语化表达，朴实而真切，万千牵挂与不舍，尽在不言中。•1、在面对分歧时，我的决定是什么？为什么我会感到责任的重大？•我决定走大路。人到中年的“我”是家庭的主干。母亲、妻子、儿子都听我的，我的决定直接影响家庭的和谐，于是我感到责任之重大。（这其中表达式我对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情。）•2、怎样理解“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”这句话？•“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小。既要赡养老人，又要抚养小孩，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命而儿子又是这生命延续，这血脉相连的三代紧紧连接在一起构成了生命的整体。老人、小孩组成当前典型的小家庭，而整个世界正是一个个小家庭组成，所以说背起的是整个世界。•用课文中的一句话概括文章内容。•我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。•我，我的母亲，我的妻子和儿子在田野上散步。•写作技巧一•开门见山，直接叙事。•写作技巧二•抓住细节，刻画人物。•写作技巧三•结尾点题，升华主题。•写作技巧四•巧借景物，烘托主题。•写作技巧五•巧妙穿插，交代内容。•亲情有一种奇妙无比的力量，亲情是一个永不褪色的话题，亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香，亲情是一幅传世名画，精美隽永，亲情是一匹名贵丝绸，细腻光滑，亲情是一首经典老歌，轻柔温婉。愿我们每个家庭都从散步这样的小事做起，建设美好的生活，创造温馨的家园。•《金色花》描写了三次嬉戏：•①让母亲嗅到花香•②投影到母亲读的书页上•③跳到母亲面前变成孩子•《金色花》中心思想•《金色花》这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。以“假如我变成了一朵金色花”进行想象，描绘了儿童与母亲的三次嬉戏，表达了儿童对母亲的爱和依恋，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。•《荷叶母亲》中“我”的情绪经历了怎样的变化？•烦闷----不适意----不宁的心绪散尽•当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？•因为“我”看到荷叶护莲，就像坚强的母亲对儿女深情的关爱和勇敢无畏的守护一样。•文章第⑧段的在结构上的作用是承上启下。•母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？•理解：本段是文章的主旨。把母亲比喻成荷叶，把“我”比喻成红莲，“心中的雨点”象征着人生路上的风风雨雨。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。(托物言情的写法)•《荷叶母亲》中心思想•这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲，联想到母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱。•内容及中心：•《咏雪》叙述了谢太傅带子侄辈咏雪的故事，表现了谢道韫儿时过人的才华。•《陈太丘与友期》叙述了陈元方幼时批评父亲友人“无信”“无礼”的故事，表现了元方的聪敏、懂礼。告诉人们为人处事一定要忠信、有礼，只有这样才能得到别人的尊重。•三、通假字：•尊君在不？“不”通“否”,放在句末表疑问,相当于“吗”。•四、古今异义：•1、儿女：古,子侄辈；今,子女。•2、去：古,离开；今,到什么地方去。•3、文义：古,诗文；今,文章意思。•五、一词多义•1、顾：①元方入门不顾：顾：回头看。(如相顾一笑，瞻前顾后)•②相顾惊疑。顾：看。(如顾野有麦场）•③将军宜枉驾顾之。顾：拜访。(如三顾茅庐）•2、信：①则是无信。信：讲信用。•②与朋友交而不信乎。信：真诚、诚实。•③必以信。信：实情。•六、敬辞与谦辞•1、尊君：对别人父亲的尊称。•2、家君：对自己父亲的谦称。•七、其它关键词•1、寒雪日内集。集：聚会•2、白雪纷纷何所似。似：像•3、俄而雪骤。俄而：不久，一会儿。骤：急速（暴风骤雨）。•4、陈太丘与友期行。期：约定•5、未若柳絮因风起。未若：比不上。因：趁着、随着。•6、相委而去（太丘舍去）。委：丢下。舍：丢下、舍弃。去：离开。•7、下车引之。引：拉。•8、乃至：（友人）才到。乃：才。•9、公欣然曰。欣然：高兴的样子。•10、差可拟。差：差不多。拟：相比。一、文学常识复习作者介绍、作品介绍鲁迅(1881－－1936)，原名，浙江绍兴人，是伟大的、。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自。周树人文学家革命家思想家、《朝花夕拾》9从百草园到三味书屋.swf散文属于记叙文体，是与并称的文学体裁。散文的重要特征是“形散神不散”。本文文体属于。散文小说、诗歌、戏剧走近作者★海伦·凯勒，19世纪国盲聋女家、家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。★她被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《》、《》、《》等。美作教育假如给我三天光明我的老师我的生活人物及作品简介孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。中国春秋末期伟大的思想家、政治家和教育家，儒家学派的创始人。孔子早年丧父，家境衰落。年轻时曾做过“委吏”（管理仓廪）与“乘田”（管放牧牛羊）。虽然生活贫苦，孔子十五岁即“志于学”。他善于取法他人，曾说：“三人行，必有吾师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语·述而》）他学无常师，好学不厌，乡人也赞他“博学”。孔子“三十而立”，并开始授徒讲学。凡带上一点“束修”的，都收为学生。孔子办学已名闻遐迩。私学的创设，打破了“学在官府”的传统，进一步促进了学术文化的下移。孔子一生推行“仁政”的主张，曾周游各诸侯国13年，未被接受。晚年致力于教育工作和整理古典文献，编辑、整理有《诗经》《尚书》《周礼》《礼记》《仪礼》《易经》《乐经》等，并编著有《春秋》。后世称他为“圣人”。简介白求恩生平•诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。•让·乔诺（1895～1970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让•乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。让•乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让•乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让•乔诺中心，还有一条街名叫让•乔诺街。•《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。走一步，再走一步莫顿·亨特（美国）•莫顿·亨特（MortonHunt）（1927～1983），美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》，等等。诸葛亮是三国时期著名的政治家，军事家，他躬耕陇亩时“苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的《隆中对》，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”，“美声溢誉”，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。诸葛亮二、字词复习读准字音确凿(ｚáｏ)菜畦(ｑí)桑葚(ｓｈèｎ)轻捷(jié)油蛉(ｌíｎｇ)斑蝥(ｍáｏ)缠络(cｈáｎluò)攒(cｕáｎ)珊瑚(sｈāｎｈú)高枕而卧(wò)豁(ｈｕō)敛(ｌｉǎｎ)脑髓(ｓｕǐ)臃肿(yōngzhŏng)陌生(ｍò)鉴(jiàn)赏人迹罕至(ｈǎｎ)蝉蜕(tuì)人声鼎沸(dĭng)觅食(ｍì)竹筛(sｈāｉ)秕谷(ｂǐ)系(ｊì)传授(ｓｈòｕ)书塾(ｓｈú)《再塑生命的人》（海伦·凯勒）惶huáng恐呼吁yù安妮ní·莎莉文老师截jié然不同感慨kǎi万端寻xún常搓cuō捻niǎn抚fǔ弄绽zhàn开疲倦不堪kān茫茫大雾驾驶小心翼yì翼怦pēng怦直跳探测仪yí临近赠zèng送涨zhàng红脸头昏脑涨zhàng依样画葫芦不求甚shèn解争执zhí混hùn为一谈暂zàn时惭愧芬芳扑鼻恍huǎng然大悟激荡奥ào秘油然而生摸索suǒ捡jiǎn起碎片拼凑còu悔恨莫及浸jìn满泪水譬pì如花团锦jǐn簇cù美不胜shèng收企qǐ盼唯恐自怨自艾yì期期艾ài艾《论语》十二章学而时习之，不亦说yuè(通“悦”)乎？人不知而不愠yùn吾日三省xǐng吾身传chuán不习乎吾十有yòu（通“又”）五而志于学不逾yú矩学而不思则罔wǎng，思而不学则殆dài。贤xián哉，回也一箪dān食人不堪kān其忧知之者不如好hào之者曲肱gōng而枕之逝者如斯sī夫匹pǐ夫不可夺志也博学而笃dǔ志读准字音派遣（pài）以身殉职（xùn）狭隘（ài）拈轻怕