初中语文阅读训练题

初中语文阅读训练题心里充想起它就像想起旅伴和战友，我常常想起我那辆纺车。就因为这些，在党中央和毛主席也想起延安的种种生活。围绕着这种怀念，满着深切的怀念。的身边工作，学习，劳动，同志的友谊，革命大家庭的温暖，把大家团结得像一个人。真是既团结，紧张，又严肃，活泼。那个时候，物质生活曾经是艰苦的、凭着崇高的理想、豪迈_______困难的吧，但是，比起无限丰富的精神生活来，的气概、乐观的志趣，克服困难不也是一种享受吗？跟困难作斗争，其乐无穷。──记一辆纺车。。_______，体裁是_______这段文字节选自《记一辆纺车》，作者是．1．2）填入文中横线上最恰当的一句是（。那算得了什么？B那算不了什么。．A。那算什么艰苦、困难？D．那算得了什么！C3）．对文中开头两句理解正确的一项是（运用反复，抒写了心中沉重的感情。．A运用比喻，抒写了心中沉重的感情。．B．C运用比喻，将怀念的感情写得具体、形象、深切。运用排比，将怀念的感情写得具体、形象、深切。．D）．对文中两个“怀念”所指内容理解正确的一项是（4怀念的都是“那辆纺车”。．A怀念的都是“旅伴和战友”。．B前者怀念的是“那辆纺车”，后者怀念的是“旅伴和战友”。．C前者怀念的是“旅伴和战友”，后者怀念的是“那辆纺车”。．D（用文中语句作答）______________．“延安的种种生活”指的是5。______________“──记一辆纺车”的意思，用一句完整的话表达就是．6（二）最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。]甲[在我的右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。她那时有十八九岁，现有回想起来，记忆里，她是一个温柔和美丽的人。下来，我用石板_______她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾_______一孩子们是多少善于观察这一点并没有存心要打的意思。她爱我们，的眼光察觉，啊。窗外又传来普鲁士岳的祈祷的钟声也响了。忽然教学的钟敲了十二下。]乙[号声──我觉得他从来没有那么高大。韩麦尔先生站起来脸色惨白，他们已经收操了。“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”“放学然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：了──你们走吧。”）．甲文横线上应填的词语是（1挡。敲D。落迎C迎。敲B挡．落A“我”蔡芸芝是乙两段文字都是通过儿童的观察和感受来描写教师的。甲、．2；韩麦尔先生在“最后一_______、_______深深敬爱的老师，她热爱学生，性格精神则令“我”无比崇敬。_______课”结束时所表现出的．对甲文中两个“笑”字的含义理解正确的一项是（3）学生讥笑老师的蛮横，老师因无可奈何而苦笑。．A体现了学生理解老师、老师热爱学生的感情。．B学生面临挨打而苦笑，老师恨到极点而苦笑。．C渲染了师生之间的亲密关系，生动地体现了老师对学生的爱。．D．乙文中韩麦尔先生听到“钟声”和“号声”后胸色“惨白”。对此理解4正确的一项是（）因为“钟声”和“号声”暗示了韩麦尔先生将失去当教师的资格。．AB因为“钟声”和“号声”暗示了法兰西这块土地已被将普鲁士占领。．因为“钟声”和“号声”宣告最后一课结束的时间到了。．C因为“钟声”和“号声”宣告最后一堂法语课结束的时间到了。．D乙文写韩麦尔先生：．5”‘法兰西万岁’写了两个大字：“使出全身的力量，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和之后，表情？______________答：的气氛，乙文是_______．这两段文字都着意渲染了课堂气氛，甲文是6的气氛。_______甲文在叙事中融会了儿童自然纯真的感受，两段文字写作方法各有侧重，．7的描写，体现文章主旨。_______、_______乙文则通过人物（三）[这个哀痛是无法补救的。我将永不能再见她一面，母亲现在离我而去了，]甲正是这千百但是，她只是中国千百万劳动人民中的一员，母亲是一个平凡的人，我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续万人创造了和创造着中国的历史。使尽忠于我们的民族和人民的希望──中国共产党，尽忠于我们的民族和人民，和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能够做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！受尽非人的虐待，我历尽艰辛，在这四年里，这事到现在已经隔了四年。]乙[我咬紧了牙，哼都不哼一声。就是在我被人随意辱骂、踢打„„的时候，我总是仰着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们在一起的！”这样我就更加坚强起来。现在，先生是死了！我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；先生没有走完就前面是一条路，这是难于计算的。我们也不愿计算我们的损失，倒下了，我们只有踏着他们的血的足印，继续前进。在前进中，我不能自己，写下了上面的话。甲、乙两段文字分别是两篇文章的结尾部分，表达了朱德对母亲逝世、．1阿累对鲁迅其作，_______两段文字主要采用的表达方式都有之情；_______先生逝世的。_______用是甲段中两个“尽忠”的目的是什么？．2答：_____________________乙段中为什么说“这还不是我们恣情悲痛的时候”？．3_____________________答：）．对甲段文字中画线句子理解不正确的一项是（4表明了作者对党的热爱、对党的坚定信念。．A表现了作者热爱民族和人民的爱国主义精神。．B这是感情的深对人民的深情之中，作者把对母亲的感情融化在对革命、．C华。表明作者对所有母亲的真挚热爱的感情和报答母亲深恩的决心。．D”这句话表明“一面”使“我”生命有了支柱。_______．乙段文字中“5（四）风防护林的主要作用是减少风的力量。抵御风沙袭击的方法是培植防护林。到距离防护林等于林木高度二十倍速度就减小百分之七十到八十。遇到防护林，两列之所以防护林必须是并行排列的许多林带，风又恢复原来的速度，的地方，即有了草皮覆盖地面，其次是培植草皮。间的距离不要超过林木高度的二十倍。使有风，刮起的沙也不多，这就减少了沙粒的来源。）．这段文字的说明对象是（1。抵御风沙袭击的方D。防护林的主要作用C。防护林和草皮B．防护林A法）．这段文字的说明顺序是（2由总到分．A。从上到下D。从大到小C。由主到次B）．这段文字最突出的说明方法是（3作比较。下定义B打比方．列数字A例数字。举例子D列数字．分类别C；草皮的主要作用是______________防护林的主要作用是．4。______________．5如果防护林两列之间的距离超过林木高度的二十倍，那么结果会怎么样？。_____________________答：）．对这段文字中加横线的四个词语分析不正确的一项是（6．“主要”一词表明“减小风的力量”是防护林作用于最突出的一种。A．“必须”一词如果删去，不影响原句意思的表达。B．“并行”一词说明了防护林排列的方式。C．“许多”一词如果删去，会影响原句意思的表达。D（五）个11米，由265年间。桥长1192到1189永定河上的卢沟桥，修建于公元半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自米，路面8米。桥宽约21.6米到16个石拱联成一个整11平坦，几乎与路面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把体。由于各拱相联，这种桥叫联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有有的母子相抱，这些石刻狮子，每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。石栏石柱。有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。。_______这段文字说明的对象是．1的特点来说明。_______、_______、_______文中依次抓住事物．2。_______、_______这段文字运用的说明方法主要是．3，文段中介绍的还_______“永定河上”四个字主要用来说明卢沟桥的．4有卢沟桥的。_______修建年代、长度、宽度及5。_______它的作用是是差不多的意思，“几乎”中的“几乎与桥面平行”．。_______、_______划线句子运用的修辞方法是．6（六）在中东的约旦河的归宿之处，有一个著称于世的“海”，这个实际上）1（是内陆河的“海”，被人们习惯地称为“死海”。2（死海何以得名？其知名度为何那么高？是因为死海地处世界最低处，）它的海拔高米的深度。400米，也就是在海平面以下近-392度竟是由于它坐落在干旱酷热的沙漠中，阳光炽热，湿度极低，蒸腾作用极）3（强，盐度极左右）。在盐分这样浓的海水中，即使不会游泳的20%高，（据实测高达到这里由于海水极咸，比重极大的海水会把你浮托到海面上。人落水也不会淹死，从有无生命的意义甚至连沿岸的树木青草都难以生长。也没有小虾，没有游鱼，上说，死海确实是一个死寂的“海”。）4（别无死海的另一个含义是这个内陆湖除了一条约旦河与大海相连外，他途。再加科学最后注入死海的水已少得可怜。水土流失，上约旦河沿途的截堵灌溉，家们曾预测，总有一天，海水将蒸发告罄，死海将成为一个干涸的盐盆。然而，最近人们惊奇地发现，“死海”不仅不会死，而且大有复苏的）5（可能。理由而之一是死海在地质的构造上恰好处于著名的叙利亚──非洲大断裂带上，这个断裂带处于幼年期，它将逐步扩大，并与红海相连。这样，死海不仅不会枯年代初死海中正在繁殖80竭，而且有着丰富的补给水源。其次，科学家发现，此外，亿个。2000数量多达每立方米海水落石出有一种红色的小生命──盐菌，给死海带来了一丝生菌类和藻类的出现，一种单细胞的藻类植物也在悄悄诞生。机，看来死海正在复苏，可以预料，它的前途可能是乐观的。。_______）段中“归宿”的意思是1，第（_______．“归宿”的意思是1．文中为什么给死海的“海”字加上引号？（摘录文中的词语组成一句话2作答）____________________________答：概括“死海”的含义（用文中语句作答）．3____________________________）1（____________________________）2（文中说死海“大有复苏的可能，其根据是：．4____________________________）1（____________________________）2（如把上文划分为以下三部分，请写出各部分的大意．5）段2）──（1（_______）段5（_______）段4）──（3（_______（七）生姿，落_______苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树]甲[没有这就一年四季不感到寂寞。花时不同的多种花树相间，叶树与常绿树相间，有几这是不足取的。因为依据中国画的审美观点看，修剪得像宝塔那样的松柏：开花的时候满眼的珠光宝盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。个园里有古老的藤萝，气，使游览者感到无际的繁华和欢悦，可是没法说出来。这里的树，以古老苍劲风长。有两棵老树：一果树是周柏，另一棵是唐]乙[槐。那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐。以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺_______柳，无不显出苍劲的如壮士托天，不一而足。圣母殿前的左柳柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上起了一阵烟涸，_______的纹理一起向左边拧去，一圈一圈，丝纹不乱，像地下又似天上垂下了一根绳。晋祠在古树的荫护下，显得十分幽静、典雅。）．根据上下文语言环境，文中横线上填入词语正确的一项是（1腾风骨。摇曳B腾风格．俯仰A风骨．俯仰C旋风格。摇曳C旋它所反_______．乙文里“这是不足取的”一句中的“这”所指代的对象是2。_______映出的审美观点是相结合。_______和_______．这两段文字运用的表达方式相同，都是3的特_______甲文抓住树的但其特点不同，两段文字的说明对象都是树，．4的特点来介绍。_______和_______征介绍，乙文抓住树的）．对两段文字运用的说明方法理解不正确的一项是（5．A两段文字多处运用了打比方的说明方法。甲文没