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人教版六年级上册新课导入大自然是神奇秀美的，能变幻如诗如画的童话世界。我们一起去看看它在山雨身上施的魔法，感受那雨的音韵与色彩之美吧！资料宝袋赵丽宏：当代著名散文家、诗人。上海崇明县人。主要作品有散文集《生命草》《爱在人间》，诗集《珊瑚》《沉默的冬青》等，报告文学集《心画》《人类的骄傲——牛顿传》等。资料宝袋山林中的雨与平原中的雨最大的不同:山林中的雨主要是地形雨，降雨多集中在迎风坡与半山腰;平原中的雨多为锋面雨和对流雨，降雨形式多样。轻盈：姿态、动作轻巧优美。轻捷：动作轻快敏捷。湿润：土壤、空气等潮湿而滋润。幽静：清幽寂静。字词乐园词语解释欢悦：喜悦;欢乐。余韵：遗留下来的韵致。啼啭：婉转地、十分动听地鸣叫。字词乐园词语解释我们走在（）的山路上，抬头看见几只鸟雀（）地在树枝间飞跃，它们不停地（），让我们听得如醉如痴。轻捷啼啭幽静字词乐园词语运用表现颜色的词语翠绿粉红碧绿浅紫火红蔚蓝词语积累字词乐园轻盈---轻巧轻捷---敏捷幻想---梦想忘却---忘记湿润---干燥清晰---模糊柔软---僵硬优雅---粗俗屏pínɡ（屏风）bǐnɡ（屏住）听到有人开门进来，它赶紧躲到屏（píng）风后面,屏（bǐng）住了呼吸。近义词反义词多音字字词乐园小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。边听边想：课文主要写了什么？课文朗读1.课文主要写了什么？作者赵丽宏按雨来、雨中、雨后的顺序，用清新的笔调描绘山雨独特的音韵美和色彩美。初步感知初步感知12.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一段（1-4）：写山雨来得突然，如无字的歌谣飘然而来，由远而近。第二段（5-7）：写山雨带来的音韵美和色彩美。第三段（8-10）:写雨后山林的幽静景色。初步感知初步感知2来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。运用拟人手法，写出山雨来临的特点。“突然”突出山雨来得急。重难点解析重难点1“悄悄”突出雨来得悄无声息。先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——重难点解析可以看出声音是从四面八方传来的。从空间角度描写声音。重难点解析像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……比喻音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，给人以无限遐想。雨声无字的歌谣重难点解析重难点2雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。飘飘的雨丝岩石树叶绿草琴键轻捷柔软的手指重难点解析这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。“流动”写出了山林中的“绿”在雨中所独有的特点。这句写出雨中的山林水淋淋的、富有动感、极具生命力风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。重难点解析重难点3运用拟人的手法“屏住了呼吸”，让人感觉作者笔下的景物更富有生趣。重难点解析“丁——冬——丁——冬……”破折号与省略号的作用。破折号和省略号的使用，形象地写出雨珠滴落时清脆的声响，而这样的音韵美正是山雨留下来的。重难点解析仿佛是一场山雨的余韵。余韵：遗留下来的韵致。“山雨的余韵”，形象地写出雨虽然停了，但是雨后的美依旧还在。联想和想象联想和想象是写作的翅膀，它们往往是根据事物之间的特点，借助比喻、拟人等修辞手法来实现的。含义：写作时运用联想和想象的方法，要注意事物之间的相似点和联系，不能凭空想象。运用：写作手法山雨雨来雨中雨后突然无字的歌谣声音洒一路音符色彩染满山，新绿板书设计鸟儿啼啭雨珠滴落山林美景空山新雨后,天气晚来秋。——唐王维《山居秋暝》写雨的诗句清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——唐杜牧《清明》拓展延伸一、从文中找出下列词语的反义词。高雅清晰课堂演练粗俗——（）模糊——（）僵硬——（）粗俗——（）柔软优雅二、给下列句子加上标点。不知在什么时候（）雨（）悄悄地停了（）风（）也屏住了呼吸（）山中一下子变得非常幽静（）课堂演练，，。，，。三、课文是按照什么顺序描写山雨的？作者是按照雨来、雨中、雨后的顺序描写的。课堂演练2.那么你眼中的雨又是怎样的呢？用几句话写下来吧！可以用自己的话写，也可以摘抄课文中和课外你收集的语句。1.写一首赞美雨的诗，表达你对雨的喜爱。课下作业