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第二单元6辛弃疾词两首1．走近作者课文导读辛弃疾(1140－1207)，字幼安，号稼轩。山东东路济南府历城县人。中国南宋豪放派词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。由于与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐山居，1207年秋，辛弃疾逝世，享年68岁。有词集《稼轩长短句》，现存词600多首，强烈的爱国主义思想和战斗精神是他词的基本思想内容。著有《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接2.豪放词常识•豪放词是宋词的一个流派，与婉约派并成为宋代两大词派。•特点：气势豪放意境雄浑充满豪情壮志给人积极向上力量。创作视野较宽用事较多不拘格律，汪洋恣肆，崇尚直率。南渡后，悲壮慷慨。•豪放派风格总称豪放，亦有微差：苏词清放，辛词雄放，南宋后某些词作粗放。•豪放词也有婉约之作。如苏词《贺新郎•乳燕飞华屋》《水龙吟•似花还似非花》《江城子•十年生死两茫茫》；辛词《粉蝶儿•昨日春》《青玉案•东风夜放花千树》3.关于用典•所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀。•好处在于：能用极精简的语言表达丰富的意思，恰当的用典可使文章文采斐然，含蓄深刻。•用典的情境：或仰慕古人或以古人自况，感慨身世；或借古讽今•《锦瑟》引用蓝田玉烟、鲛人泣泪的典故，是为了表达一种迷惘凄清的心理处境，也为诗歌增添了文采。2．作品背景课文导读水龙吟·登建康赏心亭《水龙吟·登建康赏心亭》作于淳熙元年(1174)辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有10多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他当一些地方官，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，涌上心头的却是无限感慨，遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接自主学习•1.词的上片，以写景开端，作者描绘了那些景物？•2.这些景物描写，营造出怎样的意境？融入了怎样的感情？•3.上片的最后一句作者用了两个动作来表达内心的情绪，说说这两个形体语言要表明的意思？•4.上片主要表现手法是什么？试加以分析。课文导读课文导读预习检测探究与点拨栏目链接自主学习答案•1.长天、秋水、远山、落日、断鸿•2.苍凉空阔的意境；江南游子的愁恨：怀念中原，报国无路。•3.手握宝剑却无用武之地,恢复山河的雄心壮志，及无人理解的愁与恨。•4.上片主要表现手法是借景抒情。词人由水到山，由无情到有情之景，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”是词人在赏心亭看到的江景，水天一色的辽远和如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦。“遥岑远目献愁供恨玉簪螺髻”写山。自主学习答案•4.（描景）举目远眺，那一层层，一叠叠的远山，有的像美人头上的玉簪有的像螺旋形的发髻。虽是美景，但只能引起词人心中的愁愤。（借美景抒苦情）“落日”本自然景物，辛词中比喻南宋衰颓国势亦表自身愁苦。“断鸿”比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接•1.作者写了哪几个典故？•2.结合这几个典故，说说作者的思想倾向、人生选择。•3.分析词中“登临意”。答案•1.晋人张翰在洛阳做官，见西风来，很想吃家中吴中的莼菜羹和鲈鱼脍，便弃官回乡。•三国时许汜不关心天下大事，只想购买田产。引用桓温“木犹如此，人何以堪”。2.休说——不会轻易退隐江湖应羞见——不屑于买田置产贪图享受可惜——怕岁月飞逝，年华老去，报国壮志难以实现。3.杀敌报国，建功立业的愿望和对自己怀才不遇壮志难酬的悲痛和愤慨。第二课时永遇乐·京口北固亭怀古•《永遇乐·京口北固亭怀古》写于词人镇江知府任上。宋宁宗嘉泰三年(1203)，辛弃疾64岁，退隐江西乡间已有10多年，当时蒙古已崛起，金日益衰败，执掌大权的韩侂胄要立一场伐金大功，以巩固自己的地位，于是起用辛弃疾作为号召北伐的旗帜。辛弃疾初到镇江，积极作北伐准备，可他的意见不能被韩侂胄一伙采纳，辛弃疾施展雄才大略力图恢复大业的愿望又落空了。一日他来到京口北固亭，登高远眺，怀古忆昔，写下了这首千古传诵的杰作。•自主学习•1.给下列加点的字注音•孙仲谋(zhòng)舞榭(xiè)巷陌(xiàngmò)•金戈(gē)元嘉(jiā)狼居胥(xū)•仓皇(cāng)可堪(kān)佛狸祠(fó或bì)•拓跋焘(bátāo)张浚(jùn)王玄谟(mó)•2.解释下列词语，掌握其在词中的意思•无觅：寻找不到。气吞：形容气势很大，气概非凡。•风流：繁华景象或英雄业迹。寻常：平常;普通。•草草：引申作草率马虎。赢得：落得、剩得。•北顾：回头向北望。这里指失败。可堪：不堪;哪堪;怎堪;即怎能忍受。•凭谁问：“难道(还有)谁会问?”•3.指出下列句中的词类活用现象并解释•①赢得仓皇北顾北：名作状，向北。•②廉颇老矣，尚能饭否饭：名作动，吃饭。•4.指出下列句子各属于哪种文言句式•①舞榭歌台，风流总被雨打风吹去(被动句)•②英雄无觅孙仲谋处——无觅英雄孙仲谋处(倒装句)•③四十三年，望中犹记，烽火扬州路——望中犹记，四十三年，扬州路烽火(倒装句)•【合作探究】•(一)分析典故的用意，了解本词的思想内容。1.分析第一、二个典故。说说前两个典故蕴含了什么用意?•答：上片借歌颂孙权，刘裕的故事，表明了词人的北伐雄图表达了作者抗金救国，恢复中原的热切愿望。•2.分析第三个典故。辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么?•答：用刘义隆草草北伐失败典故，意在借古讽今，委婉规劝南宋朝廷韩侂胄，不要急功冒进，要汲取历史的教训，表现自己正确的抗金作战思想。•3.分析第四个典故。•①诗人写北魏太武帝在长江边的瓜步山上建行宫(佛狸祠)祭神的热闹景象，是什么心情?•答：当时，江北各地沦陷已久，如不迅速谋求恢复，民俗就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民，这样发展下去，后果不堪设想。对此，作者的心情无比沉重，一股担忧之情淤塞胸间，隐隐作痛。•②借用北魏太武帝典故的用意何在?•答：表达了对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑和词人恢复中原热切愿望。•4.分析第五个典故。结尾借“廉颇思国”的典故表达了作者怎样的思想感情?并说说典故在全词中的作用。•答：①最后用廉颇思国一事表达了作者烈士暮年壮心不已的豪情，却又报国无门壮志难酬的苦闷。•②用它来结束全词，不仅使抒情达到了高潮，突出主旨，而且集中地、鲜明地再现了词人忧虑国事、悲愤难抑的精忠形象。•2.总结归纳全词主旨•这是一首借古讽今之作，作品表现了作者抗金救国，恢复中原的热切愿望和希望不能实现的苦闷，也表现了对南宋统治者屈辱求和和不重用抗金志士的愤慨。•当堂检测•3.对《永遇乐·京口北固亭怀古》的鉴赏评析有误的一项是()•A.词的上阙由当地风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调沉雄凄婉，意境苍凉悲壮，寄寓了作者对国事的感慨和忧虑。•B.“可堪回首”词句一语千钧，不但使后两句的画面具有了深刻的政治内容，而且也表达出了作者忧时伤世的强烈感情。•C.词的结尾处，作者以廉颇自况，既概括了自己一生的坎坷遭遇，又表现了作者有心杀敌报国，却又力不从心的苦闷心情。•D.全词用典虽多，却都关心时事，十分贴切，有很强的艺术感染力。•答：C点拨：“力不从心”不当。探究与点拨_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________是向往他的英雄业绩，还有渴望能有刘裕那样创大业的盖世英雄和英明国君；宋文帝刘义隆打无准备的仗导致仓皇败退，借此劝诫统治者战前要准备充分；北魏拓跋焘的典故，用意是劝诫统治者要快速收复失地，以免人民安心他人的统治；廉颇的典故，用来说明他虽年岁已高但依然不忘为国效力，自己也像廉颇一样渴望为国出力。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接探究与点拨(4)请找出《永遇乐·京口北固亭怀古》所用对比，并分析其作用。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________以古代英雄业绩与可悲的现实相比，用以针砭南宋的萎靡不振；用刘裕的“气吞万里如虎”与其子刘义隆的“赢得仓皇北顾”相比，这是以历史上英主与庸才之比，指明历史的经验教训，提出今日应有的做法；用四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”相比，这是抒发忧国忧民的感慨，感叹由于统治者的长期“和戎”媚敌，把人们的民族感情都冲淡了；课文导读预习检测探究与点拨栏目链接探究与点拨__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________用廉颇的遭谗尚有赵王派人聘问与自己的冷落处境相比，用以抒发报国无门的愤懑。通过这些交互重叠的对比，使词义更加丰富曲折，感情更加委婉强烈，形象更加鲜明生动。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接探究与点拨(5)《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》都是借咏怀历史抒发感情，请你分析这两首词的异同。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________相同点：结构上均为“地点＋怀古”，意境上均为雄浑壮阔，主旨上均为借古喻今。不同点：①《念奴娇·赤壁怀古》上阕中，用“千古风流人物”、“三国周郎赤壁”和“一时多少豪杰”从景中逐层托出人物，为下阕的议论作好铺垫；《永遇乐·京口北固亭怀古》上阕写景中就含有议论，下阕议论之中也课文导读预习检测探究与点拨栏目链接探究与点拨___________________________________________________________________________________________________________________________________________________