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教育手记拯救策略刚入学的刘建明并没有给我留下什么深刻印象，除了经常不交作业外，就是那双黑亮有神的小眼睛，常滴溜溜的转。他的学习成绩、课堂表现在班上都是中等水平，我也从不过问他为什么不交作业——培优补差的任务已经很繁重了，像他这类中间生是很容易被老师忽略的。直到一天，我接到了一个伤心欲绝的母亲的电话，电话那头，她向我哭诉了丈夫对她的不忠，儿子对她的不敬和逆反，她觉得家庭破裂给孩子心灵造成了创伤，以至于儿子那么小就沉溺于游戏厅、网吧，家庭作业从来不写。对于大人的责问，编造了满口的谎言。她，就是刘建明的妈妈。震惊之余，我不得不为自己工作的疏忽作检讨，那个一直被我忽视的角落里，什么时候长歪了一棵小苗，而我却浑然不觉。走进教室，小组长和刘建明的争吵引来了同学们的围观——“你说你写作业了，本子呢？”小组长每天都收不到刘建明的作业，比我更能洞察刘建明的心思。“写了，我当然写了，不信，你打电话问我爸。”“那我问你，本子呢？”“忘在家了，不信，你翻书包。”刘建明把书包往组长眼前一摊，一副胸怀坦荡的样子，眼里没有一丝慌乱与不安。我这才注意到，这不是一双八岁孩子该有的清澈眼睛，正如他妈妈所言，他圆谎已经到了登峰造极的程度，我们都被蒙在鼓里。密切关注孩子的一举一动，隔绝不良信息的侵入。——这是我跟他妈妈商量的第一步“拯救策略”。孩子之所以迷恋网吧，是因为放学以后基本属于无人监管状态，学校放了学，刘建明又不愿回家，在校外瞎转悠，很容易就进了网吧等不良场所。妈妈没等到儿子回家吃饭，以为是去了爸爸那边；爸爸则将责任推给了妈妈。为了让刘建明远离网吧，我主动提出对他的课余时间实施严格监管，让他放学后去我办公室呆着，直到家长来接。当我们家校双方都认定这是矫正孩子坏毛病的最有效办法时，却没有得到孩子的配合。放学铃声一响，等我整理好课本教具走出教室时，刘建明早跑没了影。有时我让班干“遣送”他来办公室，可一不留神他又溜了，第二天找他来批评，他总是只做表面文章：“好的好的，明天我不逃了”。那副黑亮的眼睛又在滴溜溜的转，我知道，这小子的“明天”永远不会到来。而他的心里，准在盘算着今天进哪家网吧不易被发现吧。“才这么小年纪就会耍花枪，真是无可救药。”我常在办公室了发牢骚。不过唠叨归唠叨，埋怨归埋怨，工作还得做，谁叫我们是“人类灵魂的工程师”。我想，要改变他，还是得从他的“灵魂”入手。人非草木岂能无情？我必须对他进行感情投资，用情去塑造这颗被扭曲的灵魂。于是，对于他的不交作业，我从不盛气凌人地训斥他，而是不厌其烦地找他谈心，跟他聊天，关心他的生活，问寒问暖，他摔伤了，就及时给他涂药，并告诉他平时不小心弄伤了也要及时给伤口消炎，否则严重的也会造成破伤风危急生命……他很喜欢打球，我就跟他约定，一个星期内都完成家庭作业就奖励一个篮球，并叫全班同学进行监督。他很努力了，坚持了三天，但到了第四天又交不出作业了，我暗自高兴，找到他，首先肯定了他的进步，然后把篮球奖给了他，叫他不要跟同学说，这使他非常感激，对我充满了信任。一个合适的机会，我告诉他，我的工作实在太多了，忙不过来。想聘请一位小助手利用课余时间去帮帮忙，不知道刘建明愿不愿意做老师的“助理”？刘建明一听，是老师聘请助理，不是“挨留”，欣然答应。以后，一到放学时间，我便轻装离开课堂，我的所有教具——教科书、直尺、生字卡片等，都由我的“助理”——刘建明负责收拾送到办公室。接下来，“小助手”要帮我清点一下作业上交情况，把没交作业的同学名单记下，第二天再由“小助手”催促上交，作为奖励，小助手每天可以从我抽屉里拿一根棒棒糖。“刘建明、刘建明、刘建明……”一连三天，作业登记本上都是小助手自己的名字，到了第四天，小助手刘建明整理完全班作业本后，不再能够安然地嚼棒棒糖了，而是自顾拿出家庭作业本，在办公桌旁写起来，直到家长来接……刘建明不再缺交作业，每天所学知识都得以积累巩固，加上他天资聪明，成绩一下子跃居班上前十名，得到的表扬越来越多，天真灿烂的笑容又回到他的脸上。激发学习潜能，培养学习兴趣。——刘建明的进步让我们感到欣喜，于是，我和他妈妈又针对他制定了第二步培养目标。为了彻底断绝他进入网吧的念想，我跟刘建明约好，在我办公室写完家庭作业后，可以利用我的办公电脑浏览网页。在我的指导下，刘建明第一次正面了解了电脑涵盖的信息量之广、作用之大，他也通过网络阅读了许多优秀的儿童文学作品，甚至参与热点话题的讨论，所表述的一些观点都反映出了他极强的思维能力和越来越明晰的是非观……刘建明简直换了个人。他自信、活泼、开朗，他入选学校鼓号队，参加广州市第七届鼓号大赛的演奏；他通过班级竞聘连任两届班委，班级管理中他敢说、敢做、敢管，班上的脏活累活他都带头冲锋抢干……唯一不变的，是他的“小助手”身份，他每天照常去帮我整理作业，我们班的测验登分、成绩统计等任务都是他去完成。日子一长，我还真赖上了这个小助手，有他在，我加班的时间由每天的一个小时缩短为40分钟。所以，我时常也把珍藏的棒棒糖拿出与他分享。夜幕中，我和他各自叼着一根棒棒糖，我改我的本子，他做他分内的事，直到我合上最后一本作业，刘建明也收拾好书包，我牵着他的手把他送过马路，我们常在路灯下挥手告别……那真是一段充实又快乐的岁月。是什么改变了他？我时常在想。也许，是大量的阅读为他找准了人生的方向；也许，是他妈妈的眼泪唤醒了他的良知；又或许，是我的辛勤耕耘感动了他，他在用实际行动让我体会收获的喜悦……当那一大摞棒棒糖洒满桌面的时候，一张小纸片映入我的眼帘——“刘老师，我真留念你办公室的棒棒糖，特甜！”2009年，刘建明以优异的成绩考入广州高中，连任三年学生主席；2012年，他考入浙江一重点大学，攻读英语专业，大一还没读完，就已经通过英语专业四级考试……看着我用用“爱”和“智慧”细心呵护下的鲜活生命绽放出绚丽光彩，我觉得做老师真幸福。