高中生物必修二导学案

龙江县第二中学高二生物必修2导学案编写：任彦财校审：廉红爽-1-第一章第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）【学习目标】知识与技能(1)认知孟德尔一对相对性状的遗传实验。(2)理解自交、杂交、正交、反交、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念。过程与方法通过互联网、图书馆、新华书店等多种渠道，收集遗传学之父——孟德尔的个人资料等。情感态度和价值观体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新，以及严谨求实的科学态度和科学精神。【学习重点】1、对分离现象的解释，阐明分离定律。2、以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。3、运用分离定律解释一些遗传现象。【学习难点】1、对分离现象的解释。2、理解假说-演绎法【学法指导】本节课的内容是遗传学的开篇，因此它需要我们掌握一些在遗传学中使用的最基本词汇，所以大家多理解性地记忆这些名词，以便于在后面的学习中得心应手，运筹帷幄！【知识链接】【学习过程】一、1、为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？（从以下三方面回答）（1）、自花传粉（也叫）:（2）、闭花授粉：（3）、豌豆植株又具有易于区分的性状（例如豌豆的高茎和矮茎）2、什么是相对性状，请举出相对性状的两个例子？二、一对相对性状的杂交实验1、实验过程P：纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆写出下列符号的代表意思：♀（♂）♂（♀）P：♀：♂：×：○×:F1:F2F1○×F2豌豆：豌豆=3:1思考：（1）、在豌豆的杂交试验中，为什么要先除去未成熟花的全部雄蕊？（2）、为什么在完成异花传粉后,要再套上纸袋？(3)、为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢？(4)、什么是杂交、自交、显性性状、隐性性状以及性状分离？A．杂交：B．自交：C．显性性状：具有一对的亲本杂交中显现出来的性状；隐性性状：而显现出来的性状叫性状。D．性状分离：在杂种后代中，＿＿＿出现显性性状和＿＿＿性状的现象。（5）、通过观察课本P4：表1-1，思考F2中出现3:1的性状分离比是偶然的吗？三、概括孟德尔的假说内容：龙江县第二中学高二生物必修2导学案编写：任彦财校审：廉红爽-2-（1）生物的性状是由决定的。遗传因子表示）＿＿＿性状，用＿＿＿隐性遗传因子（决定＿表示）＿＿＿性状，用＿＿＿显性遗传因子（决定＿（2）体细胞中遗传因子是存在的。纯合子：遗传因子组成的个体杂合子：遗传因子组成的个体（3）生物体在形成生殖细胞------配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入。（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。四、对分离现象的解释P：DD（高茎）×dd（矮茎）配子DdF1：Dd（高茎）配子DdDDD（高）Dd（高）dDd（高）Dd（（矮）F2：DD：Dd：dd＝高茎：矮茎＝【达标检测】A级1．被称为遗传学奠基人的是()A．达尔文B．孟德尔C．摩尔根D．魏斯曼2．下列性状不属于相对性状的是()A．高鼻梁与塌鼻梁B．人的卷发和直发C．人的五指与多指D．眼大与眼角上翘3．下列几组杂交，哪组属于纯合体之间的杂交（）A．DD×DdB．DD×ddC．Dd×DdD．Dd×ddB级4．下列有关显隐性性状的叙述中，正确的是()A．生物体没有显现出来的性状称隐性性状B．亲本之中一定有一个表现为隐性性状C．子一代未显现出来的那个亲本的性状称隐性性状D．在一对相对性状的遗传试验中，双亲只具有一对相对性状5、豌豆的矮茎和高茎为相对性状。下列杂交实验中能判定性状显隐性关系的是()A．高茎×高茎一高茎B．高茎×高茎一301高茎+10l矮茎C．矮茎×矮茎一矮茎D．高茎×矮茎一98高茎+107矮茎6．下列关于分离现象的假说正确的是（）（多选）A.生物的性状是由遗传因子决定的B.生殖细胞中遗传因子是成对存在的C.生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中D.受精时，雌雄配子的结合是随机的7．下面是对基因型与表现型关系的叙述，其中错误的是（）A.表现型相同，基因型不一定相同B.基因型相同，表现型一定相同C.在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相同D.在相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同C级8、一对杂合的白色绵羊生下4只小羊，理论上4只小羊的表现型为3白1黑的可能性是()A．100％B．3／4C．27／64D．27／2569、下列叙述中，正确的是()A．两个纯合子的后代必是纯合子B．两个杂合子的后代必是杂合子C．纯合子自交后代都是纯合子D．杂合子自交后代都是杂合子10、在“性状分离比的模拟实验”中，某同学连续抓取三次小球的组合都是DD，则他第4次抓取是DD的概率是()A．1／4B．1／2C．0D．111．两杂种黄色籽粒豌豆杂交，产生种子120粒，其中纯种黄色种子的数目约为()A．0粒B．30粒C．60粒D．90粒12．—般人对苯硫脲感觉苦味是由基因B控制的，对其无味觉是由b控制的，称为味盲。有三对夫妇，他们子女中味盲的比例各是25％、50％、100％，则这三对夫妇的基因型最可能是（）①BB×BB②bb×bb③BB×bb④Bb×Bb⑤Bb×bb⑥BB×BbA.④⑤⑥B.④②⑤C.④⑤②D.①②③龙江县第二中学高二生物必修2导学案编写：任彦财校审：廉红爽-3-第一章第二节孟德尔的豌豆杂交实验（二）【学习目标】阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律孟德尔对自由组合现象的解释及杂交试验分析图解分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。【学习重点】对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。【学习难点】对自由组合现象的解释。【学法指导】本节内容与前面知识联系非常密切，学习中边复习回忆所学内容，如减数分裂、生殖、发育、基因及基因对性状的控制等，边理解掌握孟德尔杂交试验现象及解释、测交验证、本质等，最终理解外在现象和内在本质相统—的观点，同时也为以后学习“生物的变异”打下扎实的理论基础。【学习过程】一、两对相对性状的遗传试验1、孟德尔以豌豆的哪两对相对性状进行实验的?2、Fl代的表现型是什么?说明了什么问题?3、F2代的表现型是什么?比值是多少?为什么出现了两种新的性状?4、分析每对性状的遗传是否遵循基因的分离定律?二、对自由组合现象的解释1、孟德尔研究控制两对相对性状的基因是位于一对还是两对同源染色体上?2、孟德尔假设黄色圆粒和绿色皱粒两纯种亲本的基因型是什么?推出Fl代的基因型是什么?3、F1代在产生配子时，两对等位基因如何分配到配子中?产生几种配子类型?4、F2代的基因型和表现型各是什么?数量比为多少?自己推演黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的杂交试验分析图解，并归纳总结F2代的基因型和表现型的规律。对F2代进行归纳，得出这样的三角规律来。a.四种表现型出现在各三角形中，如上右图:黄色圆粒(Y—R—)出现于最大的三角形的三角和三边上(YYRR、YYRr、YyRR、YyRr)；黄色皱粒(Y—rr)出现于次大三角形的三个角上(YYrr、Yyrr)；绿色圆粒(yyR_)出现于第三大三角形的三个角上(yyRR、yyRr)；绿色皱粒(yyrr)出现于小三角形内(yyrr)。b.基因型:九种基因型中的纯合体(YYRR、YYrr、yyRR、yyrr)与两对基因的杂合体(YyRr)各位于一对角线上，如下左图:一对基因的杂合体以纯合体对角线为轴而对称，见下右图:龙江县第二中学高二生物必修2导学案编写：任彦财校审：廉红爽-4-基因的分离定律和自由组合定律的比较项目\规律分离定律自由组合定律研究的相对性状一对两对或两对以上等位基因数量及在染色体上的位置一对等位基因位于一对同源染色体上两对(或两对以上)等位基因分别位于不同的同源染色体上细胞学基础减数第一次分裂中同源染色体分离减数第一次分裂中非同源染色体自由组合遗传实质等位基因随同源染色体的分开而分离非同源染色体上的非等位基因自由组合联系分离定律是自由组合定律的基础(减数分裂中，同源染色体上的每对等位基因都要按分离定律发生分离，而非同源染色体上的非等位基因，则发生自由组合)。【达标检测】A级1.(A级)1．孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1︰1︰1︰1比例的是（）①F1产生配子类型的比例②F2表现型比例③F1测交后代表现型的比例④F1表现型的比例⑤F2基因型的比例A．②④B．①③C．④⑤D．②⑤2.遗传因子组成为AaBb的个体，不可能产生的配子的基因型是（）A．ABB．abC．BbD．aB3.下列基因型中，具有相同表现型的是（）A．AABB和AaBbB．AABb和AabbC．AaBb和aaBbD．AAbb和aaBb4.属于纯合子的遗传因子组成是（）A．DdB．AAbbEeC．AaBBD．AAEEffB级5．黄色皱粒（Yyrr）与绿色圆粒（yyRr）豌豆杂交，F1的基因型种类及比例是（）A．4种；1︰1︰1︰1B．3种；1︰2︰1C．2种；1︰1D．4种；3︰1︰3︰16．某夫妇所生4个孩子的基因型为RRLL、Rrll、RRll和RrLL。其双亲的基因型是（）A．RrLl和RrLlB．RRll和RrLlC．RrLL和RrllD．rrll和rrLL7．某植物测交，得到的后代为Rrbb，RrBb，则该植物基因型是（）A．RRBbB．RrBbC．rrbbD．Rrbb8．下列各项中，不属于孟德尔研究遗传原理获得成功的原因是（）A．选用豌豆作为杂交的实验材料B．最先采用动植物杂交实验的方法C．从一对相对性状的遗传情况入手D．用统计学方法对实验结果进行分析9．黄麻植株有腋芽对无腋芽是显性；叶柄红色对叶柄无色为显性（两对遗传因子独立遗传），现将有腋芽、叶柄无色的黄麻与无腋芽、叶柄红色的两株纯种黄麻杂交。F2中纯合子占（）A．9/16B．4/16C．3/16D．1/1610．紫色种皮、厚壳花生和红色种皮、薄壳花生杂交，F1全是紫皮、厚壳花生，自交产生F2，F2中杂合紫皮、薄壳花生有3966株，问纯合的红皮、厚壳花生约是（）A．1322株B．1983株C．3966株D．7932株C级11．具有两对相对性状的杂合子杂交，其后代只有一种表现型。则亲本的基因型为（）A．AaBb×aaBbB．Aabb×aaBbC．AaBB×AABbD．AABb×aaBb12．某种哺乳动物的直毛（B）对卷毛（b）为显性，黑色（C）对白色（c）为显性（这两对基因分别位于不同对的同源染色体上）。基因型为BbCc的个体与“个体X”交配，子代表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它们之间的比为3﹕3﹕1﹕1。“个体X”的基因型（）A．BbCcB．BbccC．bbCcD．bbcc13.将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因组合定律，后代中基因型为AABBCC的个体比例为（）A．1/8B．1/16C．1/32D7/16．14黄色圆粒种子豌豆(YYRR)与绿色皱粒种子豌豆(yyrr)杂交得F1，F1自花传粉得F2，F2中可能有的基因型有（），黄色圆粒种子豌豆可能有的基因型是（），表现型为黄色皱粒且为杂合体的可能有的基因型是（），绿色皱粒的基因型有（）A.1种B.2种C.4种D.9种15.高茎皱粒种子豌豆（YYrr）与矮茎圆粒种子豌豆(yyRR)进行杂交得F1，F1自交得F2。F2中高茎圆粒种子豌豆占（），F2中纯合体的豌豆占（），F2中新类型的种子豌豆占（），F2中的高茎皱粒豌豆种子中杂合体占（）A.2／3B.4／16C.9／16D.10／16龙江县第二中学高二生物必修2导学案编写：任彦财校审：廉红爽-5-第二章第一节减数分裂与受精作用【学习目标】知识与技能:1.阐明细胞的减数分裂。2.举例说明配子的形成过程。过程与方法:使用课件，直观显示减数分裂过程中染色体的形为变化。情感态度和价值观:认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观【学习重点】（1）减数分裂的概念（2）配子的形成过程【学习难点】减数分裂过程中染色体的形为变化【学法指导】对比有丝分裂，试画出减数分裂的各时期图形，图形掌握好了，各种题就会解了。自主探究复习回顾1、我们上学期学过，真核细胞的分裂方式有三种，是、、。2、有丝分裂的特点是：亲代细胞的__________经过复制以后平均分配到两个子细胞中去，因而子细胞和亲代细胞的染色体数__