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第三章角的度量第一节线段、直线、射线教学目标知识与技能：1.进一步认识线段，认识直线、射线和角。2.理解线段、直线和射线之间的区别与联系。过程与方法：经历线段、直线、射线和角的认识过程，体验比较的思维方法。情感态度与价值观：通过学习活动，感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习数学兴趣。看我手里的宝贝，它可神奇了！一、引入新课二、探究新知直线：没有头、尾，无法度量，没有端点，无限长。二、探究新知像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线，都可以近似地看成是射线。二、探究新知射线：只有一个端点的线，并且可以向一端无限延伸。想一想：射线有哪些特点呢？二、探究新知线段直线和射线的区别与联系名称区别联系直线没有端点，无限长都是直直的线射线只有一个端点，无限长线段有两个端点，有限长二、探究新知射线、线段都是直线上的一部分。直线射线线段（1）直线里面有没有线段？（2）直线里面有没有射线？（3）射线里面有没有线段？二、探究新知AB记作射线AB或射线b记作线段AB或线段BA或线段a记作射线BA记作直线AB或直线BA或直线cABaABbABc二、探究新知二、探究新知找找哪几个有角？二、探究新知找找哪几个有角？二、探究新知一个顶点，两条射线。角的定义：从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角。这一点叫做角的顶点，两条射线叫做角的边。二、探究新知角的定义：从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角。这一点叫做角的顶点，两条射线叫做角的边。顶点边边角的表示方法：记作：∠1读作：角1注意：与小于号“﹤”的分别。角通常用符号“∠”表示，读作：角二、探究新知记作：∠2读作：角2ABO记作：∠AOB或∠BOA12123∠3＞∠2＞∠19.观察思考：角的大小与什么有关？是不是角的边越长，那么这个角也越大？二、探究新知角的大小与两边叉开的大小有关，叉开大、角就大，叉开小、角就小。二、探究新知线段射线射线直线1.指出哪些是直线、线段、射线，并说明为什么？三、学以致用2.判断下列各图哪个是角53214三、学以致用√√×√×3.判断（正确的画“√”，错的画“×”）(1)直线没有端点，射线有一个端点，线段有两个端点。（）(2)一条射线长8厘米。（）(3)射线比直线短。（）(4)画一条2米长的直线。（）√×××三、学以致用（）个4.数一数下面图中共有几个角：（）个（）个13623+1+2+1三、学以致用5.想一想：经过任意一点可以画（）条直线。无数三、学以致用6.想一想经过任意两点可以画（）条直线。三、学以致用7.从一点出发，能画多少条射线？从一点出发可以画无数条射线。三、学以致用8.下图中一共有（）条线段，（）条直线，（）条射线。６８１三、学以致用⒈（)没有端点，两端可以无限延长。⒉（）只有一个端点，可以向一端无限延长。3.（）有两个端点，不能向两端无限延长。直线射线线段本课结束了，你有什么收获？四、课堂总结4.从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角。角的大小与边长短无关，只与张开的大小有关。