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第五章语法第一节：概说教学内容】1、语法的定义2、语法的性质：抽象性、层次性、递归性、系统性、稳固性、民族性3、现代汉语语法的特点4、语法学及其分类5、语法体系：教学语法和理论语法6、结构单位：语素、词、短语、句子7、功能单位：主语、谓语、述语、宾语、补语、定语、状语、中心语【知识点及考核】1、基本概念：语法、语法学、语法体系、语素、词、短语、句子、主语、谓语、述语、宾语、补语、定语、状语、中心语2、领会掌握语法的性质、现代汉语语法的特点、语法体系及其类型【教学建议】1、重点：现代汉语语法的特点；结构单位与功能单位2、难点：语法的性质（层次性、递归性、系统性）；现代汉语语法的特点一、语法（一）语法的定义语法是语言中词、短语、句子等语言单位的结构规律，包括词的构造、变化规则和组词成句的规则。“语法”这个术语有两个含义：一是指语言中客观存在的结构规律。二是指语法研究者对语法结构规律的理性认识与抽象概括，即语法学。（二）语法的内容语法包括词法和句法两部分。1、词法词法主要是指词的结构方式、词形变化和功能分类的规律。2、句法句法主要指短语和句子等语法单位的构成和变化的规则。句法主要包括：短语结构规则句法结构规则句类、句型复句、句群等内容。（三）语法的分类从一般与个别、共性与个性的角度出发，可以将语法分为“普遍语法”和“个别语法”两类：1、普通语法普通语法是人类语言所共有的语法结构规律。例如，各种语言的语法结构都具有抽象性、稳固性、民族性等特点。2、个别语法个别语法是指某种特定语言的语法。汉语语法、英语语法、俄语语法、日语语法等。个别语法出了具有普遍语法的“共性”特点之外，还有自己的“个性”特点。例如：汉语语法依靠虚词和语序实现各种语法功能；印欧语法具有丰富的形态等等。二、语法的性质语法同语音、词汇、修辞、语用等相比，具有（一）抽象性抽象性是语法最基本的特征。语法就是对一个语言中各种语法单位的组合关系、聚合关系、功能类型等等的抽象概括。人们所使用的句子千差万别、数不胜数。但是，无限多的个别具体的语句中，词的结构方式、短语和句子的结构规则等却是有限的。这些结构规则、语法形式、语法手段、语法范畴和语法意义都是从个别和具体的语言材料中抽象出来的。例如：买饭作画挖坑蒸馒头盖房子说英语喜欢唱歌讨论问题降低标准开挖隧道修理家用电器穿蓝色西服提出苛刻条件这些短语所表达的意义各不相同，但却可以从中概括出“述语＋宾语”的结构特点，表示支配与被支配的关系。其中述语由动词充当，宾语由体词性词语充当。语言单位之间最重要的关系主要是组合关系和聚合关系。（二）稳固性语法与基本词汇是构成语言的基础，具有很大的稳固性。语法也会随着时间的推移而发展演变，但是语法的变化比词汇、语音的变化缓慢得多，而且语法很难受到外来因素的影响而改变。语法的稳固性与语法的抽象性密切相关。语法是一个由各种抽象规则构成的有机系统，许多语法手段和语法范畴历经千百年而很少发生变化。例如，语序和虚词在古代汉语和现代汉语中都是重要的语法手段；古代汉语中主语在谓语之前，修饰语在中心语之前，现代汉语也是如此（三）民族性不同语言的语法之间既具有人类语言共同的语法结构规律，同时每种语言的语法又具有鲜明的民族性特点。汉语语法的民族性特点是在同其他语言的比较中得出的。例如：汉语语法中语序和虚词的运用非常重要。印欧语常用词尾的形态变化来表示句法功能的变化。汉语是SVO型语言，陈述句的一般顺序是：主语+动词+宾语。日语是SOV型语言，陈述句的顺序是：主语+宾语+动词。等等。四）系统性语法是由组合关系和聚合关系构成的严整有序的规则系统。语法系统由语素系统、词类系统、短语系统、句子系统和句群系统等若干子系统构成。语素、词、短语、句子和句群等语法单位之间互相联系，处于一定的关系之中。组合关系和聚合关系是语法结构规律中最基本的两种关系1、组合关系组合关系是指语法成分之间在应用中前后发生的结构关系。组合关系体现了语言的线性特点和相互间组合的规则性。组合关系决定了句法结构的方式和类型，例如主谓关系、述宾关系、偏正关系等。例如：我想明天出发他弟弟打算暑假去北京中文系王教授准备下周举行学术报告其中：“我——想”、“他弟弟——打算”、“中文系王教授——准备”之间都是主谓关系，“想——明天出发”“打算——暑假去北京”、“准备——下周举行学术报告”都是述宾关系。2、聚合关系聚合关系是指能够在相同的功能位置上出现的语言单位，同一个聚合关系中的语言单位具有共同的语法特点。聚合关系体现了语法成分的可代替性和可选择性。聚合关系决定了语法单位的功能类型，例如名词、动词、形容词、体词性短语、谓词性短语等。例如：ABC我想明天出发他弟弟打算暑假去北京中文系王教授准备下周举行学术报告上述A、B、C三类就是不同的聚合关系构成的“聚类”。例如B类的“想”、“打算”、“准备”都是动词，C类的“明天出发”、“暑假去北京”、“下周举行学术报告”等都是谓词性短语。（五）层次性语法从表面上看是线性排列的东西，但是语法结构却是有层次性的。除了联合短语外，主谓、述宾、述补、偏正等短语都能切分出两个直接成分。直接成分还可以进一步切分出更小的直接成分，这样复杂短语就可以由大到小分析出若干层次。例如：我们进行社会调查|__||_____________|第一层：主谓关系|__||________|第二层：述宾关系|___||___|第三层：偏正关系三、现代汉语语法的特点一）语序和虚词是主要的语法手段。汉语语法没有严格意义上的形态变化，主要借助于虚词和语序的变化来表示语法关系和语法意义。改变语序可以形成不同的结构关系和语法意义。例如：发展迅速（主谓关系）—→迅速发展（偏正关系）学习刻苦（主谓关系）—→刻苦学习（偏正关系）转播中断（主谓关系）—→中断转播（述宾关系）紧握（偏正关系）—→握紧（述补关系）虚词的有无和不同虚词的运用可以形成不同的结构关系。例如：小王这个孩子（复指关系）—→小王的这个孩子（偏正关系）市场繁荣（主谓关系）—→市场的繁荣（偏正关系）蒸馒头（述宾关系）—→蒸的馒头（偏正关系）老师的学生（偏正关系）—→老师和学生（联合关系）某些短语加入虚词后，结构关系虽未改变，但语义却发生变化。例如：北京饭店—→北京的饭店孩子脾气—→孩子的脾气阿Q性格—→阿Q的性格十斤鲤鱼—→十斤的鲤鱼“北京饭店”是专有名词，而“北京的饭店”则指地点设在北京的所有宾馆或饭店（二）词类与句法成分没有对应关系印欧语中词类的功能比较单纯，词类与句法成分之间存在简单的对应关系。名词只能作主语和宾语，动词只能作谓语，形容词只能作定语和表语，副词只能作状语。但汉语里词类与句法成分之间的关系比较复杂，除了副词主要作状语（少数副词可以作补语）外，其他词类都可以充当多种句法成分。例如名词主要作主语、宾语和定语，还可以作谓语和状语；动词主要作谓语，还可以作定语、主语、宾语和状语。例1：五月一日‖劳动节。（名词作谓语）例2：游泳‖是一项非常有益的体育活动。（动词作主语）应该注意的是，汉语中名词作谓语、状语，动词作主语、宾语时，本身的词性并没有改变，名词还是名词，动词还是动词三）词、短语、句子的构造基本一致1、短语与合成词的构造基本一致例如：结构关系合成词短语主谓关系气喘气息微弱联合关系聪慧聪明能干偏正关系小学小型设备述宾关系美容美化校园述补关系说明说得明白2、短语与句子的构造基本一致。从理论上说，汉语中的自由短语加上句调就可以单独成句。因此，短语和句子在结构上的一致性非常明显。例1：白雪皑皑的喜马拉雅山，巍然屹立在西藏南侧。（主谓关系）例2：多么美妙的音乐啊！（偏正关系）四、语法学语法学是语言学中的重要组成部分。语法学是研究语法系统及其结构规律的科学语法学根据研究单位的大小分为词法学和句法学。（一）词法学和句法学1、词法学词法学是语法学的一部分，主要研究词的构成、变化和分类的规律。2、句法学句法学是语法学的一部分，主要研究短语和句子等语法单位的构造和变化规则（一）词法学和句法学1、词法学词法学是语法学的一部分，主要研究词的构成、变化和分类的规律。2、句法学句法学是语法学的一部分，主要研究短语和句子等语法单位的构造和变化规则根据研究类型的不同分为描写语法学和解释语法学。（二）描写语法学和解释语法学1、描写语法学描写语法学是研究某种语言在相对稳定的某一历史时期内语法结构模式、结构规律及其与语义、语用的关系的语法学。描写语法学注重形式分析，重视结构层次，主要采用分布的方法研究语法单位的组合聚合情况，对所观察到的语言现象进行属性分析和结构及功能分类。描写语法学按用法对语法单位进行分类，说明各类之间能不能组合起来、如何组合以及组合起来表达什么样的句法和语义关系等。2、解释语法学解释语法学是以解释语法结构的深层原因为目标的语法学。语法的解释要以对语法事实的充分描写为基础，但解释语法学并不局限于对语法事实的描写，而是从生理、心理、认知、思维等角度探讨语法结构形成的深层原因或机制。（二）描写语法学和解释语法学1、描写语法学描写语法学是研究某种语言在相对稳定的某一历史时期内语法结构模式、结构规律及其与语义、语用的关系的语法学。描写语法学注重形式分析，重视结构层次，主要采用分布的方法研究语法单位的组合聚合情况，对所观察到的语言现象进行属性分析和结构及功能分类。描写语法学按用法对语法单位进行分类，说明各类之间能不能组合起来、如何组合以及组合起来表达什么样的句法和语义关系等。2、解释语法学解释语法学是以解释语法结构的深层原因为目标的语法学。语法的解释要以对语法事实的充分描写为基础，但解释语法学并不局限于对语法事实的描写，而是从生理、心理、认知、思维等角度探讨语法结构形成的深层原因或机制。根据普遍与个别的关系分为普通语法学和个别语法学。三）普通语法学和个别语法学1、普通语法学普通语法学是研究人类语言中普遍存在的语法结构规律的科学。普通语法学研究不同语言系统中的语法结构模式之间的异同，研究共同和不同的范畴，以及一种语言的某种意义范畴在另一语言中的表达手段和表达形式。普通语法学建立在具体语言的语法学研究成果的基础之上，从各种具体语法中归纳概括出共同的规律。2、个别语法学个别语法学以某种特定语言的语法为研究对象，例如以汉语语法为研究对象的汉语语法学，以英语语法为研究对象的英语语法学等。根据历时与共时的关系分为历时语法学和共时语法学。（四）历时语法学与共时语法学1、历时语法学历时语法学是从历史发展的角度研究语法系统在不同历史阶段发展演变规律的语法学。历时语法学分为语法史研究与语法学史研究。①语法史语言随着时间或地点的变化会不断地发展变化，研究语法在不同历史时期的发展演变规律的学科就是语法史，也称作历史语法学。语法史包括某种语言的某个虚词、某种词类、某种句法结构的发展历史以及语法系统演变的通史。②语法学史语法学史是不同历史时期语法学者对语法进行研究的历史。语法学史采用历史的和动态的观点对以往语法研究中的人物、著作、事件等进行连贯的、有系统的研究。2、共时语法学共时语法学，又称“断代语法学”，是从横的方向研究某一特定历史阶段的语法结构规律的语法学根据研究目的的差别分为理论语法学和教学语法学。（五）理论语法学与教学语法学1、理论语法学理论语法学是语法学家按照不同的观点、角度和方法，对语法进行研究的语法学。理论语法学的主要目的是从理论的角度描写和研究语法现象、揭示语法结构规律，具有很强的学术性和专业性。2、教学语法学教学语法学是指根据语言教学的实际需要，采用比较成熟或普遍认同的观点和基本理论体系的语法学。教学语法学注重规范性、统一性和实践性，不强调理论创新性，尽量避免学术界有争议的问题五、语法体系（一）语法体系与语法学体系语法体系是由语法结构规律构成的相互联系、相互制约的有机系统。每种语言的语法体系都是客观存在的。但由于研究者所用的理论和方法、角度和观点以及取向的不同，语法学家们在描写、分析和解释语法现象及结构规律的过程中，难免会见仁见智，会出现种种差异，从而形成不同的“语法学体系”。因此，对于某种具体的语言而言，客观存在的语法体系是唯一的