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人类的“老师”默读课文，思考课文是按怎样的顺序写的，请给课文分成三个部分。总-分-总1、人类的“老师”指谁？在课文的什么地方？找出来读一读。2、回忆课文第一部分主要内容，填空：由是人类的老师，指出自然界可以充当人类的老师的生物很多。考考你朗读第三自然段，回答问题：1、本自然段写什么？2.为什么说鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等是人类的老师？它给人类带来了哪些好处？鸟儿——飞机蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机“现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机.”朗读第三自然段，回答问题：1、本自然段写什么？2.为什么说鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等是人类的老师？它给人类带来了哪些好处？鸟儿——飞机蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机“现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机.”朗读第四自然段，回答问题：1、本自然段段主要讲了谁是人类的老师？鲸鲸——轮船“后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。”2、为什么鲸是人类的老师？它给人类带来了哪些好处？朗读第四自然段，回答问题：1、本自然段段主要讲了谁是人类的老师？2、为什么鲸是人类的老师？它给人类带来了哪些好处？鲸——轮船“后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。”人类模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了轮船的航行速度。像这样借鉴某些生物的优点，改进工程技术的科学，我们称它为“仿生学”。朗读第五自然段，回答问题：1、本自然段写什么？同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？2、它给人类带来了哪些好处？造出了哪些对我们人类有用的建筑物？鸡蛋——建筑物“建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。”袋鼠越野汽车贝壳坦克用“虽然……但是……”“之所以……是因为……”两组关联词说句子。朗读感悟选择自己喜欢的语句或选择自己最感兴趣段落读一读。课后作业：课后收集的有关人类的“老师”的其他例子，交流体验，写下体会。谢谢指导