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冀教版东许小学＊“尺有所短，寸有所长”出自《楚辞·卜居》意思是：尺和寸放在一起，尺比寸长，但尺和更长的东西相比就显得短了，但寸和比它短的东西相比较，它又显得长了。书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。认真读读下面的两封信，想想信中主要讲了什么问题，自己对这些问题有什么看法和体会。还要注意书信的格式，学习书信的写法。我会读：冒昧寂寞分析患者和睦受益匪浅年逾古稀mèimòxīhuànmùfěiyú红眼病：碰钉子：摔跟头：你怎样理解这些词语?在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。比喻遭到拒绝或受到斥责。比喻在生活中遇到的各种困难。第一封信是张国强同学给柯岩的,那么请同学们一边听朗读，一边思考：张国强同学遇到什么麻烦了，要给柯岩老师写信呢？思考问题：第一封信：“我”作文获奖记者采访高兴大家疏远不理睬嫉妒讨论：如果你收到了张国强同学的这封信，会想些什么？自自由朗读柯岩老师的回信思考：柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的？第二封信：“我”骄傲大家优秀2尺有所短▲寸有所长▲不足有余我注意到信开头的称呼要顶格写，称呼后面要加冒号。我还知道了信末尾祝福语和署名的写法……张国强同学给柯岩老师的信柯岩老师：您好。我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识您，还是想冒昧的给您写封信想您说件事儿。我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事，但不知怎的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您能帮助我摆脱困境。敬祝身体健康小学生张国强5月10日学习书信格式：称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写署名：信的右下方写上写信人的名字。日期：可写在署名后，也可另起一行写。作业：张国强收到并阅读了柯岩老师的回信以后，对他会有什么启发？他会打算怎么做？假如你是张国强，围绕上述问题仔细想一想然后给柯岩老师写封回信汇报一下，注意写信的格式。