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一起考教师（）上“一起考教师”APP做题，免费蹭课2019年上教师资格笔试真题（手打版）小学—科目二依据网友提供资料进行整理1.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于A.外铄论B.内法论C.多因素论D.相互作用论2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展3.小龙明知乱扔纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己。教师应注重培养其A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念4.《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是A.1983年B.1986年C.1993年D.2006年5.学校在课外活动中举办安全教育报告会。这一活动形式属于A.小组活动B.学科活动C.阅读活动D.群众性活动6.在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不可低于A.20%B.40%C.60%D.80%7.儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏A.维生素AB.维生素B₂C.维生素CD.维生素D8.橙色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到清这种心理现象凉。属一起考教师（）上“一起考教师”APP做题，免费蹭课于A.联觉B.感觉对比C.感觉适应D.感觉后像9.在下列各种学习动机中，属于内在动机的是A.班级排名B.老师表扬C.家长奖励D.学习兴趣10.学生学习了自然数以后，再学习整数。这种学习属于A.上位学习B.下位学校C.类属学习D.组合学习11.为了方便学生理解和记忆，教师将某个英语单词编成小故事。这是运用了（）A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.元认知策略12.在心理辅导中，小学生有时候会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。这种心理现象属于（）A.共情B.移情C.同情D.亲情13.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门规定的课程计划属于（）A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程14.《学记》中“君子之教，喻也”所蕴含的教学原则是（）A.直观性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.循序渐进原则15.在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一。该目标属于（）A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.思想与方法目标D.情感态度与价值观目标16.在小学科学教材中，先呈现动植物的基本知识，接着是与动植物一起考教师（）上“一起考教师”APP做题，免费蹭课有关的生态系统知识，再是与人类有关的生态系统知识。这种课程内容的组织形式属于（）A.直线式B.螺旋式C.并列式D.循环式17.某小学拟编一本综合实践活动校本教材。编写这一教材的主要依据应为（）A.教学目标B.教学内容C.课程标准D.课程计划18.学完《雷锋叔叔，你在哪里》一课后，为了更好地达成“通过朗读感悟，懂得奉献爱心”的教学目标，老师布置学生有感情的反复朗读课文。这种教学方法属于（）A.练习法B.实验法C.读书指导法D.实习作业法19.为了保护学生学习的积极性，老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“x”，做对后再打“√”。这种评价属于（）A.廷迟评价B.绝对评价C.相对评价D.个体内差异评价20.当前我国小学阶段课程结构的主要特点是（）A.分科课程为主B.活动课程为主C.综合课程为主D.校本课程为主二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)21.简述人格形成与发展的影响因素。22.简述小学德育的实施途径。23.简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。一起考教师（）上“一起考教师”APP做题，免费蹭课24.材料:四(2)班小明最近在校表现不好，学习成绩直线下滑。为了解小明在家中的情况，班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时，顾老师引用了一句古语:“养不教，父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说:“顾老师，您这话欠妥。孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育，剥夺他受教育的权利，那是我的过错。现在，我把孩子送到学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是我们做家长的过错呢?”结果，双方未能在教育小明的问题上达成共识。问题:(1)结合材料，谈谈你对教师与家长冲突的看法。(2)试述教师家访的注意事项。25.材料:王老师出示问题:每棵树苗16元，张叔叔要买4棵。经过协商，买3棵送1棵。每棵便宜多少元?学生很快就有了以下两种解法:(1)16x3=48(元)，48÷4=12(元)，16-12=4(元)。(2)16x3=48(元)，16x4=64(元)，64-48=16(元)，16÷4=4(元)。王老师习惯性地问了一句:“还有不同的解法吗?”小杰迟疑地举起了手:“老师，我的方法是16÷4=4(元)，但我说不出为什么。”这种解法王老师也没预料到，是否可行呢?是巧合吗?面对这一情况，王老师及时调整了教学思路，组织同学进行探讨。学生纷纷发言，有的说“这个16元也表示买4棵一共便宜的，除以一起考教师（）上“一起考教师”APP做题，免费蹭课4得到的就是每棵便宜的。”有的说“买3棵送1棵，便宜的就是送的这1棵，也就是4棵便宜1元，所以16除以4就是每棵树便宜多少元。”....小杰困感的表情舒展了，王老师也露出了笑容。问题:(1)结合材料，评析王老师解决小杰困惑的教学行为。(10分)(2)简述教学过程中开发和利用学生资源的基本要求。(10分)四、教学设计题（本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27题为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31题为美术）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。26.请认真阅读下文，并按要求作答。一起考教师（）上“一起考教师”APP做题，免费蹭课一起考教师（）上“一起考教师”APP做题，免费蹭课一起考教师（）上“一起考教师”APP做题，免费蹭课（1）简要分析该文的文本特点。（10分）（2）如指导小学中学段学生学习，试拟定教学目标。（12分）（3）“更羸看到大雁后作出了怎样的判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？“针对该问题设计教学活动。（18分）（1）本文主要讲述了魏国射箭能手更羸与魏王郊外打猎，遇到一只受伤的大雁，更羸仅凭拉弦就将大雁射下的故事。本文作为一则寓言故事，启示做人做事要光明磊落，品行端正，方能心安理得，问心无愧。本文善于运用人物描写方法，通过更羸和魏王的对话，推动故事情节发展，将故事描绘的生动形象。（2）知识与能力目标：正确读写、理解“悲惨、弦”等生字词，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章的主要内容。过程与方法目标：通过朗读与体会，学习作者运用对话刻画人物的方法，体会寓言故事的语言特色，提高阅读能力。情感态度与价值观目标：体会寓言故事的深刻内涵，受到情感上的熏陶，提高思想道德修养与审美情趣。（3）一、教师提问：更羸看到大雁后作出了怎样的判断？1.更羸指着大雁对魏王说：一起考教师（）上“一起考教师”APP做题，免费蹭课“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”（1）这是什么描写方法？（语言描写）（2）你能想象到更羸在说这句话时，是怎样的神态和表情吗？（发挥想象力）（3）你相信更羸说的话吗？你觉得他能否做到呢？为什么？（口语表达）二：小组合作讨论：更羸的判断时怎样一步一步作出来的？1.飞得慢(1)正常大雁飞行会是怎样的呢？（飞行速度快、灵敏）(2)但是文中的大雁是怎样的？（飞的慢）(3)从中能看出什么？（观察仔细）2.叫的声音很悲惨(1)正常大雁的叫声会是怎样的呢？（欢快）(2)从中你能看出什么？（观察仔细）2.孤单失群(1)正常大雁是怎样的？（结伴而行）(2)从中能看出什么？（观察仔细）三、启示：从更羸的推断中你获得了什么启示？更羸是个经验丰富、善于观察的人。（1）答出主要内容3分，答出寓言故事2分，答出启示3分，答出语言描写（对话）2分。（2）按照知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个角度去写给3分；体现出以学生为主体，没有“使、让”字样给2分；目标具体充分、具有可操作性7分。（3）教学体现由浅入深的原则4分；教学环节合理完整4分；内容设置具体有效、符合学情4分；能够体现阅读课的教学要求4分；新颖有创意2分。数学一起考教师（）上“一起考教师”APP做题，免费蹭课27.请认真阅读列材料，并按要求作答。一起考教师（）上“一起考教师”APP做题，免费蹭课根据上述材料完成下列任务：!--[img]7efc9b93a611acfa1b57abc01b80bfb5.jpeg[/img]--!--[img]01dab899b9846ab75abdb3d107c006dd.jpeg[/img]--（1）简述《义务教育数学课程标准（2011年版）》中关于“长度、一起考教师（）上“一起考教师”APP做题，免费蹭课面积、体积”教学的基本要求(10分)（2）指导小学高年段学生学习，拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节，并简要说明理由。（20分）参考答案（1）关于长度，课标要求：在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位测量物体的长度，能估测一些物体的长度，并进行测量。关于面积，课标要求：①结合实例认识面积，体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，能进行简单的单位换算。②探索并掌握长方形、正方形、圆的面积公式，会估计给定简单图形的面积。③知道面积单位：千米2、公顷。④会用方格纸估计不规则图形的面积关于体积：课标要求：①通过实例了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），能进行单位之间的换算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米、1升、1毫升的实际意义。②探索并掌握长方体和正方体、圆柱和圆锥的体积公式，会计算给定几何体的体积（2）教学目标：①知识与技能目标：学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，形成表象。②过程与方法目标：经历观察思考、讨论等探究过程，学生知道计量一起考教师（）上“一起考教师”APP做题，免费蹭课一个物体的体积，要看它包含多少个体积单位，从而进一步发展学生的空间观念。提高学生的探究能力③情感、态度与价值观目标：养成认真细致、严谨求实的科学态度，激发学生的求知欲和学习兴趣。（3）创设情境，生成问题教师活动：回顾乌鸦喝水的故事，引导学生：同学们，你们听过乌鸦喝水的故事吗？（听过）谁愿意看着画面给同学们讲一讲这个故事呢？播放“乌鸦喝水”的课件后。老师提问：乌鸦是怎么喝到水的呢？为什么把石头放进瓶子里，瓶子里的水就升上来呢？学生活动：学生思考后自由发言，得出因为石头占据了水的空间，所以把水挤上来了。教师活动：联系实物：“同学们，现在你们观察一下自己的抽屉，说一说你们抽屉里有些什么？”“估计一下，你们现在的抽屉还能放些什么？能放多少？”“为什么你们的抽屉还能放东西，说明什么？你能用一句话说一说吗？”通过引导观察和思考，让学生体验抽屉里有“空间”。揭示课题【设计意图】：采用故事导入法激发学生学习兴趣，激发求知的内驱力，而且可使所要学习的数学问题具体化、形象化，使学生在活动开始就处于情意高昂的状态。评分标准（1）简述长度和面积和体积单位5分，能说出常见几何体的面积和一起考教师（）上“一起考教师”APP做题，免费蹭课体积公式可得5分（2）教学目标10分，知识与技能目标4分；过程与方法目标和情感态度与价值观目标各得3分；“结构完整”“三维目标清晰”可结合实际情