小学英语教师素养修炼

做自己的CEO——小学英语教师素养修炼何丽实现一次有益的自我交谈。学习目的学习说明不是上课不是讲课不是听课学习金字塔是是是一、（一）1、①A.a.b.c.……•新•实•好期望的观念用的方法的思路从《教师专业标准》说起专业理念与师德专业知识专业能力新素质新形象新内功优秀教师基本特质优秀教师基本特质——新内功一级特质二级特质1.宽广的综合知识（1）掌握现代人所必须的人文科学和自然科学知识，具有国际视野与国际理解能力2.深厚的专业知识（2）具备完整的学科专业知识体系（3）了解交叉学科、基础学科的发展趋势3.精湛的教学技能（4）教学基本功过硬（5）课堂教学技能娴熟优秀教师基本特质——新素质一级特质二级特质1.突出的学习吸纳力（6）具有终身学习能力（7）学习成为自身的需要（8）能自动更新知识系统、及时吸纳现代知识信息2.精深的反思内化力（9）具有教育创新与批判能力（10）具有审视自身的能力3.科学的研究创造力（11）能在教学实践中进行知识创新（12）具有科学研究的素养与能力（13）对教育发展与社会发展具有良好的理解能力优秀教师基本特质——新形象一级特质二级特质1.师德高尚的德高者形象（14）正确的人生观、教育观、价值观（15）爱心、责任（16）公正、民主2.气质高雅的魅力者形象（17）情绪稳定乐观，情绪调控能力强（18）气质高雅，人格魅力突出3.学识广博的博学者形象（19）向善的精神修养（20）高深的学识修养4.改革创新的领跑者形象（21）思维发散创新（22）态度专注执着（23）用语超越自我认识自己理解教育发现孩子走进英语主要内容认识自己热身活动：制作自己的T恤姓名性格特点兴趣爱好用一个词或一句话描述自己分享一个自己的秘密我的情绪管理我的心态有两个秀才一起赶考，路上遇到一支出殡的队伍。看到那黑乎乎的棺材，其中一个秀才心里立即凉了半截，心想：今天怎么这么倒霉，赶考的日子竟然遇到棺材。于是，心情一落千丈，直到走进考场，那个黑乎乎的棺材一直挥之不去，结果文思枯竭，名落孙山。而另一个秀才同时也看到了棺材，心里也同样惊了一下，但转念一想：棺材，棺材，那不是有“官”又有“财”吗？好，好兆头啊，看来这次要鸿运当头了，一定会高中的，于是心里十分兴奋，情绪高涨，走进考场文思如泉涌，果然一举高中。为什么同样的人做同样的事情，但结果就完全不同呢？态度！艾利斯的“A、B、C”理论•艾利斯认为，人的情绪主要根源于自己的信念以及他对生活情景的评价与解释不同。•即事情的前因（antecedent），透过当事者对该事物的评价与解释，以及对该事物的信念（belief）这个桥梁，最终才决定什么样的结果（consequence）。在上面的故事里，第一个秀才：名落孙山结果文思枯竭情绪不好“倒霉”的棺材另一个秀才结果金榜题名文思泉涌情绪高涨“好运”的棺材“事物的本身并不影响人，人们只受对事物看法的影响。”——德国：叔本华•在大家以往的生活当中，也一定有过类似的体验，只不过我们没有注意或者认真思考罢了–人与人之间只有很小的差异，但这种差异往往造成了人生结果的巨大差异；很小的差异就是人生的态度是积极的还是消极的，巨大的差异就是结果的成功与失败！心态与成功积极的态度决定了成功的85％！–你用什么样的态度对待生活，生活就怎样对待你；–你用什么样的态度对待别人，别人就怎样对待你；美国成功学院对1000名世界知名成功人士的研究结果表明：积极的态度决定了成功的85％！积极心态的五大训练法•心态替代训练•誓言激励训练•建立自信训练•角色假定训练•目标视觉化训练建立自信训练1.开会主动坐到最前面。2.会上主动发言，大声说话。3.走路比别人快20--30%。4.交谈时注视对方。5.大方、开朗的笑声。6.克服自卑。确评价自己与他人。7.克服忧虑·问自己，究竟忧虑什么；·把忧虑的事写下来；·分析最坏的结果，作好最坏的思想准备；·找出事情万一发生的解决办法；·利用“替代定律”解除心理包袱；采取有意义的行动，乐观地去迎接它。积极的态度像太阳照到哪里哪里亮消极的态度像月亮初一十五不一样小结•心态决定一切！•只要改变了心态，就可以改变自己的世界。•用积极的心态去获得成功，去享受生活。第二部分理解教育教育的目的教育的使命是塑造美好的人性，进而建设美好的社会。——朱永新学生是有血有肉的人。教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。——怀海特•为学生做教师•为家长做教师•为学校做教师•为国家做教师•为生命做教师做自己想做的人干自己想干的事去自己想去的地方说自己想说的话要选对人生选对伴侣幸福一生选对老师智慧一生选对环境快乐一生选对行业成就一生你今天的生活源于你过去的选择而你现在的选择将决定你未来是怎样的生活•富贵立身•精神立身不要在精神的天堂里寻求物欲的膨胀，那将无功而返。如果你的志向是搞物质搞经济，千万不要窝在校园里。个人职业生涯规划•自我审视•确定目标•生涯策略•生涯评估骨干教师专业成长的“金字塔”模型一天深夜，一个物理学家看到实验室的灯还亮着，走进去一看，是他的学生。物理学家问：“你晚上干什么？”学生回答：“老师，我在做实验。”又问：“白天，你在干什么？”答：“我白天也在做实验。”故事分享:实验与思考谁知物理学家却勃然大怒：“我问你，一天到晚做实验，你什么时间用来思考？”细节决定成败——职场注意事项1.角色到位。彼此以老师相称；要思考问题、谈吐打扮、行为举止应符合教师要求。2.准备到位。资料、手册、相机、录音机。3.行为到位。保持与学生的距离；与学生在办公室谈话；注意学生隐私资料保密；处理重大问题需请示；下载复印学校资料要得到允许；不要在办公室进行娱乐活动；不在学生活动场所抽烟；节约水电，爱护学校财产。4.工作到位。虚心好学，不耻下问，眼勤、手勤、嘴勤、腿勤、脑勤。抓住一切学习机会锻炼能力。面对真实而复杂的社会，你凭什么胜出？成功=15％专业技术+85％人际关系专业只是你生存的基础，而拓展你的事业则需要广泛的人脉细节决定成败——职场人际关系的处理•与同事的关系•与领导的关系•与专家的关系•与学生的关系•与家长的关系与校长的关系•模范遵守学校制订的各种规章制度。纪律像石头，背着还是垫在脚下？•了解学校的办学特色、办学理念及发展方向。•了解校长的性格特点、处事方式。•要有校长的心态与同事的关系•了解你周围的同事。踏上工作岗位结交的第一批教师朋友，对你的人生影响很大。•学会选择人生的第一批同事朋友。6个朋友的平均数•等距离原则•尊重：主动问好，点头微笑。•向同事学习•合作竞争与专家的关系•专业引领者，“贵人”•虚心请教•持续保持与专家的联系•与专家成为朋友与家长的关系•站在家长的角度做教师•老师与家长是天然的盟友。•平等交流发现孩子与学生的关系•发自内心地尊重学生•学会倾听学生的心声•当一个学生向教师诉说：“老师，他们又打我了”之时，你能从中听出什么？学生：老师，他们又打我了。老师：___________________。情境呈现，角色扮演：•他的欲望和需求：需要教师的帮助和保护。•他的情感：焦虑，愤怒，不满和失望（上次他们就打我了，老师为什么不管呢？）•他的思想：打人不好，打人者应该受到惩罚（最简单的公平正义的思想）•他的疾病：孤独，恐惧，是精神和肉体的弱者•他的个性：懦弱，温和，不合群，依赖心强•他与他人的关系：紧张，对立（班级里面出现了非正式群体，产生了学生与学生之间的不和谐。）坚持一个原则和善而坚定激励学生•教师啊，你的第一个名字是“影响”，第二个名字是“激励”。•从影响学生一生的高度，修炼你的绝活儿。•表扬与鼓励1.你真棒！我为你骄傲！2.你很会动脑筋想办法。走进英语英语教育的价值小学英语课程开设的必要性和重要性•语言学习关键期•习得学习方法•促进心智发展教学相长——小学英语技能训练•听：磨出学生的英文耳朵•说：磨出学生的英文嘴巴•读：读原版绘本•写：模仿写小学英语课堂游戏推荐书目•刘墉，《不可不知的人性》•姜萍，《从心开始》•管建刚，《不做教书匠》•樊波，《小学英语教学设计》•张琦，《小学优秀英语教师专业成长叙事及评析》登陆尹宏的博客•总结小学英语教师的四项修炼•认知自我•理解教育•发现孩子•走进英语Thanks