搜索
语文考前指导1、树立绝对信心：高分，舍我其谁！奇迹，就在语文！2、在同样的知识水平下，冷静细心可以让一张试卷多5——10分！选择题1、确定法2、排除法3、取舍轻重法4、遇生判对，遇熟警惕★一定要看清题干!犹豫时相信直觉，徘徊时再次肯定！（1）字音题【小窍门】①多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。②形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。③常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。抓住“另类”。特殊之一是古汉语异读的遗留，这在成语中表现明显，例如“虚与委（wēi）蛇（yí）”“一暴（pù）十寒”“暴虎冯（píng）河”“千乘（shèng）之国”等等。特殊之二是不少多音字存在某一读音‘少”，而另一读音“多”的现象。针对这种现象，我们可以采用“记少不记多”的简便记忆法。例如“遂”字只在“半身不遂”中读“suí”，在其余词语中都读“suì”；“烙”字只在“炮烙”一诃中读“luò”，余者读“lào”；又如“辟”字。读“bì”的常见词有“征辟、复辟、辟邪、辟易、辟谷”五个，余下的就多读“Pì”了。(2)成语第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、体会成语的感情色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象，用法；第四、尽可能找出句中相关联的信息。【小窍门】:1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的.一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。3、特别陌生的成语往往是对的。4、注意语义重复。5、主要抓“合乎语境”，成语考查重点可以概括为“合不合语境”。(3)病句1.主干压缩法(即划分主谓宾法)。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。2.标志判断法。一看并列词语、二看介词、三看代词、四看否定词、五看关联词、六看两面性词、七看包含词、八看数词、九看谦敬词、十看兼类词、十一看多定与多状3.同类比较法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。4、做题思路通常是：先检查句子的主干看是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症。六种主要类型①成分残缺赘余。(a)介词结构打头或介词固定结构脱落，如：“以……为”“把……作为”“在……上”；(b)较长的修饰语：(C)重复概念，如“胜利凯旋”、“人为的蓄意破坏”．②搭配不当．(a)并列性短语引起．(b)动宾搭配的固定结构．如：“起到……作用”；“达到……目的”。(c)双面式的情况．如：“能否…”“…高低…”(d)介词结构搭配不当．③语序不当．(a)并列性短语的排列顺序．(b)复杂的定语和状语的内部排列．(c)分句间的前后位置．(d)关联词语位置不当④结构混乱。(a)主动句、被动句、“把”字句的混乱．(b)词语误用引起的混乱。如：《消法》深受广大消费者所欢迎。(c)杂糅．如：参赛者大多是以高二年级的师生为主。⑤不合逻辑(a)自相矛盾。如：《蔡文姬》日前正在紧张的排练之中．(b)语意相反．（尤其注意双重否定、反问句）(C)概念范围不清。如：报刊、杂志、电视和一切出版物。(d)强加因果。因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。(e)主客倒置。在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。⑥表意不明。主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起．文言文带入比较法①将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的②先翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词，虚词要关注语境，选择最确定的一项，两种都解释得通的要特别警惕。翻译（留、删、换、调、补）五法，关注赋分点（一词多义、通假字、词类活用、偏义复词、文言句式）。翻译一定要打草稿!文言文断句1、名词断句法2、语序、句式断句法3、排偶对称断句法4、对话标志断句法5、文言虚词断句法6、顶真修辞断句法先断容易的部分，再断难的，一定要根据选项提示断句。诗歌鉴赏确定题型(内容、情感、手法)回忆答题步骤画面意境题：画面+特点+点手法+情感手法赏析题：手法+析手法+作用、效果情感分析题：情感+分析+点手法关注分值（一般是一个步骤一分）组合答案（分条！）专业术语：表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想（虚实相生）、用典、渲染、托物言志、动静、抑扬、以小见大等。语言特点：含蓄委婉、明白如话、质朴自然、豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、清新明丽、风趣、直露、典雅、口语化等。修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、对比、排比、反复、双关等。思想感情：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤等。作用：描绘特点、渲染氛围、奠定基调、抒发情感、深化主旨、衬托人物节操或性格、线索作用、意境深远、耐人寻味、言近旨远等。默写题l、字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样一笔一划写字，切勿卖弄．2、脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成“一字不差”的习惯。一时出现思维短路，想不起来的句子，暂时放过，有时间再回头想，回想时尽量朝前背诵段落。3、注意情景默写的题干要求。4、注意常见错别字。（寥廓、苍茫、稠、云崖、滔天、打鱼船、萧瑟、笙箫、变徵、惆怅、招摇、漫溯、榆阴……）现代文阅读题型一：理解文中重要词语、句子的含义根据“词不离句，句不离段”的原则，找准答题区域，结合上下文分析关键词语或重点句子的含义，在理解文章主旨的基础上分析概括作答。关键词语（包括标题）的含义一般包括两方面，答题模式一般为：表层含义+深层含义。题型二：分析作用题内容方面——交代原因、渲染气氛、营造意境、奠定基础、深化主题、升华情感、画龙点睛等。结构方面——以……为线索、悬念、伏笔、为下文……作铺垫、照应……、过渡、开门见山提出了、引起下文、承上启下、收束全文、起伏跌宕、延迟节制、推动情节发展等。环境描写的作用：①渲染营造氛围，为后文作铺垫；②交代人物身份，表现人物性格；③衬托人物心理；④象征和暗示；⑤交代人物活动场所；⑥展开、推动故事情节。细节描写的作用：刻画人物性格、丰满人物形象、推进故事情节、丰富作品内涵等。题型三：概括信息类解答这类题型先要锁定答题区域，是从文中某个或某些段落中筛选，还是着眼于文章整体。概括信息一般采取直接摘取法、简单整合法和概括提炼法三种方法；概述情节要求抓住关键信息概括整合，力求完整；概述形象特征重在准确、全面。三种题目都要视赋分情况分要点作答。题型四：表达技巧类表现手法指文学作品中采用的各种语言表达技巧和艺术方法。狭义的表现手法包括象征、联想、想象、对比、衬托、抑扬、渲染烘托、借景抒情、托物抒怀言志、虚实结合、点面结合、动静相衬、以小见大等。广义的表现手法除包括狭义的表现手法外，还可包括表达方式的艺术性运用（如分析细节描写、白描、描写角度等），篇章结构方法（如铺垫、伏笔、悬念、照应）等。人称运用第一人称：便于直接抒情、真实可信。第二人称：抒情更强烈感人，对某物态度更鲜明，亲切自然。第三人称：可以多角度描写，灵活自由，客观冷静，便于叙事和议论。语言特色术语：质朴自然、形象生动、清新优美、情感浓郁、简洁凝练、精辟深刻、通俗易懂、幽默诙谐、音韵和谐等。题型五：情感主旨类散文阅读常见主题示例：乡土情结、故园情怀、心灵家园、故人怀想、生命意识、反思反省、追求自由、呼唤人性、平等博爱。分析小说主题常见思路：抓中心句，挖掘题材，关系背景，分析形象，探究情节，梳理情感。从文本内容出发，把握作者创作的情感倾向性；结合时代背景，剖析作品的主题思想。作文给作文留出50分钟的时间！开篇一定要点题，常见的开篇方法（细节描摹法、环境渲染法、句式排比法、名句引用法）要运用！学会先打草稿！注意事件叙述清晰，细节处处体现。文章可以按时间顺序一人一事展开，也可以多人多事并列小标题展开！书写工整美观是加分的法宝！