槐芽镇中心小学校园文化建设实施方案

槐芽镇中心小学校园文化建设实施方案校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。为进一步加强我校校园文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，根据学校2012年工作目标，现结合我校实际特制定校园文化建设实施初步方案。一、指导思想坚持以人文精神培养为核心，以精神文化为重点，以服务教育教学为宗旨，以素质培养为目标，从校情出发，突出特色，通过校园文化建设活动，促进校园文化基础设施建设，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，努力构建具有学校特色，既符合素质教育的要求，又能体现时代精神的校园文化体系。二、整体构思（一）学校文化主题的确定思路：1、确定我校文化主题：励志2、励志顾名思义：坚定志向、磨练意志、不屈不挠、坚持不懈、自强不息。它既是我们工作的奋斗目标，也是我们追求的一种文化精神，那就是励志教育的精神。3、励志教育实施的具体目标。首先要造就一批励志教师。要激励教师具有渊博的学识和“愿栽大木柱长天”的宏伟志向；具有不甘平庸、不做“教书匠”，敢于创新、勇做“教育家”的追求。教师富有理想和追求，才能指导帮助学生树立远大志向；教师勇于克服教育、教学、科研、创新及生活中的种种困难，才能造就学生不畏艰险、勇于攀登的顽强意志。只有励志的教师，才能培养出励志学生，这是潜移默化的教育功能。其次要培养一批励志学生。要激励学生自觉砥砺自己的意志品质，发扬“钉子”精神和自强不息、敢为人先的气概。在勤奋中创新，在和谐中争先。使学生既要有广博的横向知识，又要有纵深的渊博学问，以发现为乐，以创新为荣，胸怀大志，永不满足。第三要打造好成才的平台——励志课堂。励志课堂，一是教师成才的平台，即教师要不断锤炼课堂，追求执着、深邃、大气、正气，做精、做实、做深课堂，充分显露出自己的课堂特色。二是学生成长的摇篮。充分利用槐芽镇教育战线上长期提炼的坚持不懈、艰苦创业的精神资源，广泛开展以励志为核心的专题教育活动。总体工作奋斗目标：励志使学校教育快速发展，无论是教育质量、教研教改、教师能力、管理水平、学生素质等诸方面都要走在全县的前列。3、文化主题确定的思考：（1）、基于我们槐芽镇中心小学赋予的历史使命和责任而考虑，学校自1962年创建就励志成为全县小学层面的窗口学校，基于这样考虑，我们确定我校的文化主题为“励志”。（2）、基于槐芽镇中心小学深厚的文化积淀而考虑。槐芽镇中心小学在这几十年漫长的发展历程中，槐小人已经形成自己独特的个性特点。学校先后被命名为省级“家长示范学校”、“科研项目学校；市级“农村示范小学”、“优秀红旗中队”、“高效课堂特色发展学校”；县级“文明校园”、“平安校园”、“教育科研强校”、“校本教研示范校”“素质教育示范学校”、“教师教育技术能力培训优秀单位”、“多读书、读好书先进单位”、“红领巾示范学校”、“明星学校”、“绿色文明示范学校”等殊荣。市级教学能手、优秀教师、模范班主任、教学能手、学科带头人、教学骨干22人，县级教学能手、骨干、新秀等32人。教育科研最早在1985年，在县教研室的指导下，引进了黑龙江《注音识字，提前读写》的经验在我校全面展开，取得了显著的成效，1998年“自主参与愉快活动”教改实验在我校开展，随后国家级“远教资源二次开发与利用”实验及省市县级其它各项实验分别在我校开展，十余篇科研论文分别在《宝鸡教育》《陕西教育》等刊物上发表。所有这些显赫的成绩的背后就记载着槐小教育人的工作风格----求真务实、攻坚克难、开拓创新的教育精神。这种精神需要新一代教育人的传承和发扬。所以基于这样的分析和思考，我们的主题确定为“励志”。（3）、基于文化主题的功能而考虑。校园文化主题首要的功能就是凝聚人心、积聚力量，其二功能就是激励启迪人、振奋人精神。一走进槐小校园，“励志”两个显赫大字展现在人们视野中，它在默默的提醒激励槐小人，不能使自己的工作学习满足现状，而是“励志”，要让学校的管理理念、管理措施、教学水平、科研成绩、教育质量等成为全县乃至全市的佼佼者。4、校园文化设计应与学校校风、教风、学风相结合，通过多种形式、多种载体，营造积极向上的氛围。设计风格原则上与学校总体规划布局相一致，力求简洁明了、通俗易懂，既具有时代气息，又具有鲜明、直观的教育意义和引领作用。（二）学校文化主题所体现的精神：1、体现人文精神。让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德、人文和励志教育的意义，引导学生形成正确的礼仪规范和良好的学习行为习惯。2、弘扬共产主义精神。学文化、学科学，有知识，懂礼貌，讲纪律，讲团结，不损人利己，遵守社会公德，尊老爱幼，自觉维护公共场所秩序、卫生，不干违法乱纪的事，不打人骂人等等，都是我们现在倡导的精神文明，也是最起码的道德水平和做人的基本准则，是精神文明建设所致力的事。3、推进素质教育实施进程。通过优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的校风、教风、学风，形成催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和正确的舆论导向，激发学生积极向上、求学奋进的热情，促进学生素质的全面发展。4、促进学校和谐发展。通过校园文化建设活动，逐步构建学校有特色，教师有特点，学生有特长，持续、健康发展的槐芽中心小学。三、目标任务结合学校校训、校风，科学命名校园内各幢建筑楼名称；加强学校各办公室及部室文化建设；加强学校班级文化建设；加强学校走廊文化建设；加强学校操场文化建设；积极开展校园文化活动。四、目标要求1、要有文化品位，教师、学生的个性和特长要施展；教师要有文化涵养，教学的个性和特长要展现；学生要有文化素质，个性和特长要表现；学校要有文化氛围，特色和优势要体现。2、形成学校特色，在管理、教学、活动、环境等方面追求文化，张扬个性。3、每一项文化建设要有机融入共产主义精神。五、具体思路（一）、学校一训三风：校训：明志立志励志宏志校风：懂礼明志锐意进取教风：严谨求实探索奉献学风：乐学善思探究合作励志教育文化，我们把它分成四个层次：明志，即以历史作镜，明白功崇惟志，业广惟勤的道理；立志，即从小树立志向；励志，即一旦立志，就坚定志向、磨练意志、不屈不挠地追求，这是成功者的格言；宏志，即有宏大的志向，立志心向世界，报效祖国。学校一训三风张贴在校园报栏中的中心位置，是希望全体师生时时刻刻的将校训牢记于心，并以此来指导自己的言行。（二）、校徽与校歌我校于2011正式设计出本校的校徽。校徽整体为一个圆形，可分为两个圆，最外圈的园背景为绿色，上半圈写有白色的字“眉县槐芽镇中心小学”。里边的校园背景为白色，左上面是鲜红色的初升的太阳，右边是三片鲜绿的槐树叶，既代表着槐芽古镇的意思，又代表了孩子们似鲜嫩的幼苗茁壮的成长，右下角是用英文写成的槐芽小学“HUAIYAprimaryschool”。其总的寓意为：在党的阳光照耀下，生命之花在槐芽镇中心小学盛开。我校的校歌创作于2012年2月，歌词简洁大气，曲调流畅舒展。本学期开学第二周我们给全校师生教唱校歌，以后每学期开学还有学校举行大型活动时全体师生都要高唱校歌，校歌的学习在激励师生发扬学校优良传统、增强学校独有的群体观念、培养学生勤奋学习等方面都具有不可替代的作用。（三）、校园育人环境文化建设优美的环境给人以美的享受，使人心旷神怡，头脑清醒、思维敏捷，所以我们槐芽镇中心小学在外部环境的设计上突出了“绿化”、“美化”、“人文化”。学校外部环境的整体布局经过统一规划、合理铺设，确保了校园安全美观，校园内道路平坦、干净、整洁、无卫生死角。1、校门外墙两侧喷绘以《弟子规》和《中华二十四孝》图文并茂的宣传画教导学生读懂《弟子规》和《二十四孝》，并落实在生活当中，帮助他们建立明确的价值观念、养成良好的生活习惯、培养敦厚善良的心性。2、大门东侧悬挂规范性铜校牌，正上方镶嵌着醒目的喷绘标语，外侧镶嵌着：让社会满意、让家长放心、让学生成才，内侧镶嵌着：迎着朝阳，问一问：我们今天该做什么？踏着夕阳，想一想：我们今天做了什么？3、综合实验楼命名为“励学楼”。意蕴教育学生从小养成严谨治学、勤奋好学，乐学上进的学习品质。校门内侧综合楼西墙上方镶嵌“好习惯赢得事业成功、高品格赢得终生快乐、会学习赢得卓越才能”27个醒目的红色大字来熏陶学生养成优良的学习生活习惯。字的右下方设有加强学校治安管理，构建和谐平安校园不锈钢边宣传栏。左下方可增加与右边同样大小的不锈钢宣传栏，内容根据需要宣传校园文化、公开展示学生的校园生活和发布校园对外信息，方便师生和家长浏览，加强校园与社会的交流沟通，让社会放心，家长满意。4、东边传达室楼顶可以增加绿化，栽种藤类植物或插种仿真槐树枝干类植物，让人站在校门口就能感受到郁郁葱葱的校园生机。5、教学楼正前方安装长6米，宽50公分的电子显示屏，以便宣传学校的一些办学理念和开展的大型活动。电子屏的下方悬挂“行为形成习惯，习惯培养品质，品质决定未来”喷绘版牌。教学楼东侧教室外墙镶嵌“健康的你最好、文明的你最优”12个红色醒目大字。西侧墙壁书写”微笑的你最美，好学的你最棒”12个红色醒目大字。教学楼东楼门上方喷绘“合作共进”；教学楼西楼门喷绘“自主自强”。教学楼过道两侧悬挂着：“构建和谐校园、培养良好习惯”条幅。6、教学楼命名为“明志楼”。意蕴教育学生从小树立“刻苦学习，努力拼搏，报效祖国，服务社会”的远大理想、抱负和志向。教学楼、综合实验楼均悬挂名人头像以激励学生，贴有防电等安全知识温馨提示学生注意安全。前院设有两个花坛并制作八个报栏，正面展示学校简介、一训三风、校歌，还有学校的课题实验活动、学生在校一日要求及宣传中华优秀传统文化教育，背面是各班学生的作品展示园地，展示学生的读、写、绘画等作品。教学楼后面墙壁以红、黄、绿为主色调，用乳胶漆刷新。窗台以下以班级为单位，给各班划分为“责任田”，各班创新开展活动，进行展示，然后学校进行交流评比奖励。7、教师办公楼命名为“立德楼”。充分体现“以人为本，以德治校”的办学思想；激励教师树立“德高为世范，艺高为人师”的教师风范。宿办楼过道两侧悬挂着：“爱岗敬业精心育人、勤奋学习健康成长”条幅。宿办楼正前方镶嵌：“奉献就是乐趣，奋斗就是人生”醒目的十二个大字。由于学校受地理条件的限制，绿化面积较少。可以在宿办楼二楼、三楼阳台上利用悬挂式的绿化栏的形式做立体绿化改造，利用悬挂绿化栏种植藤类植物让校园多一点绿色。宿办楼后面墙壁仍旧以红、黄、绿为主色调，用乳胶漆刷新。窗台上一米处为两根暖气管，看起来陈旧与新粉刷的墙壁很不协调，可以用绿色植物进行包装以达到美化的效果。（四）、办公室文化建设思路：创意上要简洁、大方、美观。要体现符合部门、学科、教师共性特点；并要找准与学校办学目标、办学宗旨、办学理念、育人思想、校训（楼名）、教风的结合点整合布置。基本内容应包括办公室门牌、醒目的办公室标语、工作人员名单、职责、周工作行事安排、作息时间表、与办公室人员工作有关的图片或名人名言等。教务处体现“管理育人”思想；政教处体现“以德育人”思想；总务处体现“服务育人”思想；教研处体现“智慧育人”思想；教师办公室体现“爱心育人”思想。（五）班级文化建设思路：倡导百花齐放，各具特色，但要注意得体，要体现温馨和谐，要具灵动性、要富有生机。要突出知识性、人文性和艺术性；要关注班级学段特点；要注意学生年龄特征、班级学生特点；要结合校训（楼名）、学风、班风等整合布置。要鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过建设活动来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。其基本内容应包括班级标志（门牌）、班风、班规（班级管理制度）、课程表、作息时间表、班干部名单、学生值日安排表、课程表、学生星级评价表、学生作品（特长）展示栏、图书角、卫生角、