2011-2012学年度学困生转化工作实施方案为全面实施高效课堂的基本要求,确保我校教育教学质量稳步提高,促使我校各年级学困生良性发展,特制订本方案如下:1、要求各年级语、数、英任课教师,根据对本班学生实际情况的了解,务必于10月13日前确定出学困生名单(3-5名),并制订出确实可行的学困生转化措施(一式两份)。转化措施要有可操作性,能准确反映出学困生存在的具体问题,并确定出解决方案。2、包班领导根据《转差措施》结合实际要求,定期(每月1-2次)或不定期检查代课教师转差情况。(口头了解、询问学生或家长、检查学困生转化记录等)3、包班领导根据检查情况和任课教师相互沟通,对转差过程中存在的实际问题进行商议,以便改进。4、每次质量检测结束后,学困生的成绩除随班计算外,还要单独分科计算,学校根据情况,对学困生转化效果显著地教师予以适当奖励,对于转化效果不明显或倒退的教师予以处罚。5、加强教师与学困生家长的联系。要求教师和其家长保持经常性联系,采取多种形式进行家访,及时了解学困生校外学习情况,并给家长反馈学生在校学习情况。对于工作力度大,群众影响较好的教师,学校核实后给予重奖。6、认真填写家校联系卡,确保家校沟通平台畅通。在填写家校联系卡过程中,如发现态度不端正、内容不具体、不利于沟通、不利于团结造成恶劣影响的教师,学校经核实后,将对其进行批评和重罚。7、对于不认真对待家校联系卡的学困生家长,代课教师应及时和其联系,了解具体情况和不配合的原因。情况恶劣的要及时向学校汇报。8、充分发挥学习小组的作用,根据特长生的具体优势,各代课教师务必将学生搭配均匀,形成一帮一对子(要求语、数、英科任教师根据情况独立确定各科小组长)。要求小组长对学困生每日有明确的要求,使学困生很真实的学起来。对于在帮扶过程中作用较大、效果显著的小组长,在评定“三好学生”时优先考虑。瓦刘小学2011年9月25日