学会描写

学会描写让文章亮起来作文训练桂东县城关中学张夏雄训练目标：1、认识描写在记叙文中的作用。2、能掌握多种描写的方法。3、借助描写使文章“亮”起来。品评两篇文章体会描写的作用：＜＜我们班的男生＞＞１＜＜我们班的男生＞＞２《我们班的男生》1我们班的男生从不和女生争执，总是让着女生，每次干重活都是我们男生抢着干；跑步的时候让她们跑内圈；擦玻璃有危险，也是我们男生干。我们班的男生，从来都不计较什么．篮球赛王得亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没有埋怨，还是撑着打完球。田径比赛很快到来了，他的腿还没有好，但还是跑下来了，为班级争得了荣誉。我们班男生班委也是特别认真负责，使我们的三操与卫生不断进步。劳动委员一心为班，每次大扫除都积极组织，认真清除；体育委员也费心不少，把三操成绩提高很多。看，我们班男生真棒。我们班的男生2我们班可是人才济济的风水宝地，女生暂且不说，光29名男生就各有各的风采，各有各的故事。首先向大家推荐的是——“我宁愿冷酷到底，让我死心塌地地忘记…”瞧，他又开始操练了。他个头不高，眼睛不大，一头略卷的头发，但他的嗓音却特别好，每次晚会都有他精彩的表演。上下课也不停地唱，真是个大歌星，运动场上也时常有他的身影。他-----文娱委员是也。“唔啊，好香！“一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班臭美大师----小飞。他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过似的，平时他总爱摇头晃脑地展现安在旭的风姿，如果周日到来，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的亮发素太多了。怎样，你说他臭不臭美？我们班第三位形象大使出场了：他，小朱是也。今天数学老师查作业，他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没有作业。小朱最大的特征就是一张永不觉累的嘴，不管他人说什么，他都要插嘴，在学习上还爱钻牛角尖，每次钻进去就出不来。他还很能吹，常常将小蜗牛吹得比飞机还大。怎么样，我们班的男生不错吧？想认识他们吗？那么请来我们班一游，我们可随时恭候呀！你觉得哪篇文章好些？为什么？总结：第一篇写得不具体，太空洞，语言平淡；而第二篇用了大量描写，将人物写得生动形象，文章便活起来了。你知道常见的人物描写方法有哪些？肖像描写(外貌描写)语言描写心理描写动作描写神态描写请欣赏精彩描写片段：思考并讨论：以下文段用了什么描写方法？你认为写得怎么样？为什么？文段1左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。(莫泊桑《福楼拜家的星期天》）这是外貌描写，抓住了人物特征，写出了人物个性，描写具体形象，形神兼备。文段2张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存单，眼睛不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣在怀里，迈步走出了信用社。刚走几步又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞走了似的。这样几次，他才把存款单揣进怀里，紧扣扣子，倒背着手大步地走了。这里既用了动作描写又用了神态描写，将张老汉拿到存款单时那种激动、兴奋、小心的神态描写得淋漓尽致。文段3冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。这里主要是动作描写,把雪地捕鸟的过程写得很生动.文段4我和妈妈闹翻了，一赌气走出了家门。我背着书包，一边做出雄纠纠、气昂昂的样子朝广场走去，一边为刚才自己的举动感到得意，心想：“哈哈，这回我走了。看你们怎么办！”可是走着走着，我的步子就慢下来了。看着渐渐离远了的家，想到自己走后什么事都得不到亲人的照顾，没处吃，没处睡，没人和自己玩儿，我有些害怕了。心里像有十五个吊桶打水七上八下的。我又往前走了走，默默地数着数，还自言自语地说：“等我数到一百妈妈就该出来找我了！”“1、2、……100、……200。”“怎么搞的，都好200了，连妈妈的人影也没有！”我心里“扑通，扑通”跳得更厉害了。回去吗，多不好意思！自己一走的，这会儿又回去了！不回去！想来想去，才下了决心：“不怕丢丑，回家去！”这是心理描写，把人物犹豫的心理描写得非常生动细腻。3、借助修辞手法来表现。金点子1、借助形容词加以修饰。2、用动词来表现一个细腻过程。通过刚才的学习你有哪些收获?你认为怎样使描写生动形象呢？6、写外貌要融入情节，体现个性。请看《我的妹妹》开篇。金点子4、动作描写要细致传神。请欣赏《背影》中的一段动作描写。5、语言描写要插入动作神态。课堂练习1、描写我班一个同学的外貌，看大家能否猜出写的谁。2、描写你的一种心理活动（紧张、愉快、委屈……）３、描写一个《考试之后》的片段。（任选一题）3、读描写《考试之后》的片段，说说写得怎样？交流讨论1、请读描写同学外貌的文段，大家猜猜他是谁。2、请读描写心理活动的文段，大家说说写的什么心理。课外练笔题目：＿＿＿＿的我要求：1、把题目补充完整。例如：诚实的我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的我等等。2、写一篇记叙文，要有恰当合理的描写，不少于600字。