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同学们，我们的祖国山河壮丽，许多名山风景秀丽。你们能说说自己曾游览过的名山秀景吗？游览之后又有什么感受呢？今天老师带同学们一起去游览一下天游峰。夷颇褪夷族颇辞褪色yípōtuì我能行帚削罢扫帚剥削罢免zhǒuxuēbà我能行攀登傍晚伴随气喘吁吁瘦削鞋子慈善自在悠闲攀登瘦削运动鞋气喘吁吁慈善宿鸟颇有节奏武夷山沏茶炯炯有神傍晚伴随静寂险峰自在悠闲看了课题“天游峰的扫路人”，你们想知道些什么呢？⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫路人的什么事情?①借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺。②在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。③提出不懂的词语和不理解的地方，并做上记号，同桌讨论。第一段（1～2）：武夷山天游峰的险峻，以及“我”登上山顶时的喜悦。第二段（3）：“我”下山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路人。第三段（4～12）：“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信。同学们自读课文，给课文分段并概括大意。•第二课时天游峰是一座怎样的奇峰？你们知道吗？请同学们用笔把有关的语句画下来，读一读。天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。险九百多级一根银丝抛飘飘悠悠断掉一根银丝飘飘悠悠九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。⑴读一读，这句话告诉我们什么？⑵这一句用什么说明方法来写天游峰的险？⑶这个句子作者主要运用了（）的修辞方法，写出了天游峰的（）。请你仿写一句。高、险列数字比喻、夸张险•几万名（），像（）散落在（），在天空中（），仿佛（）。观众一颗颗星星银河密密麻麻手一挥就能抓到一大片似的•（）小岛，像（）从海中展开来，在浪涛中（），仿佛（）。五百余座一张棋盘起起伏伏潮一涨就能淹没似的天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。险九百多级一根银丝抛飘飘悠悠断掉2、课文还有哪段是描写天游峰的？•1、得意是什么意思？我得意的原因是什么？•我抬头望了望在暮色中的顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而废。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。我为什么要倒抽一口气？答：那时因为作者看到扫路人这样不怕危险，不顾劳累地扫石阶，感到很惊讶，很佩服。作者描写天游峰的高和险有什么作用？•作用：突出扫路人工作的辛苦，歌颂了老人的顽强不息，对生活的自信与热爱。武夷山的天游峰是那么险峻，你能读出这种险势来吗？作者登上了险峰时是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种心情吗？请同学们自由练读这两段。同学们齐读第三自然段，画出描写天游峰扫路人的句子，读一读。我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。穿着请你从文中找到老人的外貌描写。•借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈祥的眼睛炯炯有神。你将如何解读这段短短的肖像描写？自由读第4——12自然段，画出作者与天游峰的扫路人之间的对话，同桌分角色朗读。天游峰的扫路人是一位怎样的人？乐观开朗工作负责自信豁达你从文中哪里看出来的呢？乐观开朗：“不累，不累，我每天早晨扫上去，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”你从文中哪里看出来的呢？工作负责：这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。你从文中哪里看出来的呢？自信豁达：“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。苏教版第十二册老伯伯，我想对你说：“。”我想对自己说：“。”作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱览了无限风光，而且遇到了一位豁达、自信、开朗、工作负责、热爱生活的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的写了下来，告诉大家。假如30年后，作者与老人在天游峰再次相遇，作者会看到一个怎样的老人？并与老人展开怎样的对话？请你发挥想象，吧当时的对话写下来。诗句：天游峰不临溪而能尽九曲之胜，此峰固应第一也。——徐霞客（地理学家）武夷山桂林山水甲天下，不如武夷一小丘。——郭沫若（诗人、作家）武夷占尽人间美，愿乘长风我再来。——刘白羽（作家）1.有感情地朗读课文。2.老人说：“30年后，我照样请您喝茶”。30年后，他会是什么样的？他们相遇后又会说些什么呢？请同学们展开想象，然后写下来。