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赵县六中多媒体教室管理人员工作职责一、负责多媒体教室安全及财产管理。建立设备登记和资产管理档案。二、负责设备的日常维护保养工作，保证设备的运行良好。三、严格按规定使用多媒体教室，定期检修电路、设备，确保使用安全。四、负责指导教师正确使用设备，严禁违规操作。五、未经学校同意，不得出借多媒体教室及室内的任何设备。六、每次使用完毕要检查设备是否完好，发现问题及时处理或上报情况。七、放学后关闭设备，切断总电源，关好门窗。八、认真记好“多媒体教室日志”，每学期期末交学校存档。九、及时打扫卫生，保持室内整洁。田家寨中学中学教学常规工作过程管理考核细则（讨论稿）2009年10月27日11:47:20来源:湟中县田家寨中学【字体：大中小】田家寨中学中学教学常规工作过程管理考核细则（讨论稿）2009年4月修订一、指导思想教学工作，是学校的中心工作。教学质量是学校赖以生存和发展的生命线。严格按照我校《围绕课堂教学改革，提高教育教学质量实施方案》、紧紧抓住课堂教学六方面改革不放松、严格落实教学常规工作，是每位教师的责任，也是教师提高教学能力和课堂教学质量的根本保证。为了加强对教师教学工作过程的管理和考核，改变过去那种只看结果不管过程的教学评价方法，本着公正、公开、及时的原则，对教师的教学工作进行科学的管理和评价，特制定田家寨中学中学教学常规工作过程管理考核细则。二、考核内容和办法教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本的要求。教学常规工作过程的考核分制定教学计划和教学进度、撰写教学工作总结、备课、课堂教学（实验指导）、作业布置与批改、课内外辅导（培优辅差）、考试与质量分析、教研教改、在岗培训及完成其它教学任务等十个部分。基础分共100分，其中制定教学计划和教学进度占5分、撰写教学工作总结占5分、备课占25分、课堂教学（实验指导）占25分、作业布置与批改占10分、课内外辅导（培优辅差）占5分、考试与质量分析占10分、教研教改占10分、学习培训及完成其它教学任务占5分。采取每月检查一次的考核办法，个人学期均分乘以40%后记入岗位目标责任制考核，并据积分设“教学常规责任落实奖”对工作突出的教师进行奖励。三、考核评分细则（一）制定教学计划和教学进度（5分）1、任课教师在深入领会教学大纲和教材的基础上，根据学校（教学）工作计划、教学大纲、德育纲要、教材和学生实际以及上学期的教学情况，开学前认真制定学科的学期教学工作计划，在开学第二天由教研组长审定后交教务处存档备查。（2分）2、教学计划应包括以下内容：学生基本情况分析、教材分析、、学期整体教学目标、教学活动时间安排（教学进度）、辅导活动安排，落实计划和提高质量的具体实施步骤与措施等。（3分）3、质量等级由教研组长和教务处分管副主任评定。未上交或上交不符合规定通不过者按0分计，每迟交一天扣2分。（二）备课（25分）备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证，全体教师都不能无教案上课，要提前做好备课工作。教案形式可以是在备课本上手写，也可以是以备课本上手写为主并辅之以电子教案，但绝不能以裸课件顶替教案。语文教师对作文教学要单独备课；理、化、生教师要备实验课，艺体、微机教师按相关规定备课。1、认真钻研教学课程标准和教材，理解每一部分教材，在全书及全单元（章）中的地位与作用，掌握教学目的、任务、要求、找出重点难点，做好实验等准备工作。（3分）2、同学科、同年级的教师必须集体备课，集体备课每周不少于一次。集体备课内容包括：确定统一的教学指导思想，统一的单元目的要求，教学重点、难点、关键，统一在教学中实施德育教育的内容和措施，统一单元进度。交流对教材、教法的分析情况，交流解决难点的办法，研究设计作业及实验以及确定是否统一用单元测试题等。（5分）3、编写教案：必须提前两天写出分课时教案，内容应有：课时序号、课题、教学三维目标设计、重难点、引导自主学习的方法设计、合作探究活动设计、学习成果及疑惑展示设计、巩固练习及测评设计、学习作业设计、课堂各环节所需时间设计等。课时教案完整详实，体现各种课型（新授课、习题课、预习课、复习课、实验课、讲评课等）。（12分）4、有课后记：①记载学生达标情况，提供反馈矫正依据；②记载教学中的成败得失，为总结教学经验提供依据。（5分）5、教务处每月抽查一次教案（或随堂抽查），无教案上课，每次扣10分，少备一次扣2分。坚持超两日备课，严禁抄袭别人教案或使用用过的教案。实行一课时一个教案，禁止单元教案和大教案，试卷、资料性教案不得超过教案总数的5%。抽查时，缺一课时扣5分，发现一例无教案上课者，该项当月得分扣50%。6、每科每周备课节数以每周要求授课节数为标准，学期教案课时数不少于周课时数乘以学期周数。（三）课堂教学（25分）课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节。上课前要熟悉教学安排，做好教学的各项准备工作，课堂教学仪表要端庄大方。1、全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，挖掘教材中的审美教育的因素，培养学生的高尚情操，寓德育于教学之中，努力提高学生素质。（1分）2、教师必须严格按作息时间表上课，预备铃响后，教师应到教室门口等候上课，并注意检查学生的课前准备，稳定学生情绪。上课铃声响后，教师走上讲台，值日班长喊起立，教师目光扫视全体学生之后，问同学们好，并点头致意，学生问老师好。坚决杜绝教师迟到现象，上课铃声响十分钟后仍未到教室，视为旷课。迟到、早退一次扣1～2分，旷课一节扣5分。（1分）3、针对自己在课堂教学中存在的问题，认真学习、领会、借鉴成功的教学改革经验，并逐步落实在课堂教学中，努力做到“五个三”：（1）落实“三主”——教师为主导，学生为主体，练习巩固为主线。（2）鼓励“三动”——动脑、动口、动手。（3）倡导“三自”——自主学习、自主探究、自主交流。（4）实现“三会”——学会、会学、会用。（5）发展“三维”——认知、情感、技能。（2分）4、优化课堂教学结构，全面提高学生素质（5分）（1）课前预习要求：各学科教师课前布置预习的内容、提供相应的预习方法和时间、明确预习要求，并要求学生将预习结果和疑惑记录在专门的预习作业本上；教师必须在学生完成相应的预习作业后，方进行新内容的教学。（1分）（2）由“先教后学”转向“先学后教，以教导学、以学导教、当堂训练、当堂巩固”。教师的主要任务是导引、汇编、点评、总结、释疑。教师讲解释疑时间最多不超过20分钟，以后讲解时间逐渐减少，直至只导不讲。教师要坚持一个原则：通过学生自学后能够领会、理解、掌握的，教师一定不去费时费事，学生通过自学后难以领会、理解、掌握的，教师通过启发、提醒、导引学生做，最大限度地发挥学生自主学习的能力，真正让学生动起来、忙起来，让课堂活起来、充实起来。（2分）（3）教师由“关注优生”转移到更加重视“学困生”心、智健康发展和提高上来。课堂上提倡实行由学困生板演，中等生订正，优生解决难题的模式，充分发挥教学助手的作用，使“兵教兵”学习方式得到充分落实。（1分）（4）由“课外作业”转向“当堂作业”，切实减轻学生的作业负担，留给学生充分的自主学习、自我发展、全面发展的时间和空间。（1分）5、优化教学目标（3分）优化教学目标是提高教学效益的有效途径，一切教学活动始终以教学目标为中心，教师不仅要认真钻研教学大纲和教材、把握教学中各知识点的难易度、找准关键的知识点、设计重难点的突破方法，而且要了解学生的实际知识和学力水平，去准确地制定教学目标。在制定目标时还要注意以下几点：第一，有效地把握教学内容，不喧宾夺主，不抓小放大，不超纲超本。第二、注意教学目标陈述的准确性，是“了解”的就不能定成“理解”，“理解”的不能定成“运用”。第三、要保证教学目标定向的有效性和针对性。课堂教学每一环节的设计都要瞄准目标，否则，课堂教学将陷入随意性、盲目性，最终导致课堂教学的低效甚至无效。6、优化课堂教学结构（6分）优化课堂教学结构与课堂教学效益密切相关。要继承传统课堂教学的优点，摈弃传统课堂教学结构的弊端，掌握现代教学理论中关于课堂教学结构的新理论，新技术、新模式。教学中教师要把握好两个原则：第一是学习的主体是学生的原则。即课堂教学结构的优化要有利于发挥学生的学习主体作用，使其能在教师的导引下，独立完成学习任务，培养良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。要求教师不仅要交给学生学习的方法，更重要的是让学生得到如何探寻的方法。第二是把握学生认识发展规律的原则。确定课堂教学结构要符合学生认识发展的规律和心理活动的规律，并按其规律教学。根据这些规律，课堂教学结构的优化按以下六个环节进行：展示目标—自主学习—合作探究—展示成果、疑惑—巩固练习—测评。（1）展示目标：准确告诉学生本节课的学习目标。知识目标要具体明确，并将重点书写于黑板上。过程与方法目标展示要清楚。情感目标教师要牢记在心。（2）自主学习：明示学生自学的时间、方法、内容及达到的学习结果。在这一环节开始时一定要给学生交代科学的学习方法，纠正学生中表现出的不当的学习方法。学生一旦掌握了全面科学的学习方法以后，这一环节可以逐渐省略。（3）合作探究：教师根据具体情况对学生进行分组，并对各小组提出明确的学习要求和任务，学生进行合作学习，帮助小组成员通过明确责任、分工协作形成合作探究的学习习惯。（4）展示成果及疑惑：各组展示学习成果及疑惑时，教师要设计好学生展示的方式和时间，力争使每一组学生都有展示的机会。（5）巩固练习：在教师的正确引导下，学生自主选择巩固方式。对没有良好学习方法的学生、基础差的学生对症重点指导，坚决避免个案全班化现象。（6）测评：教师事先设计好检测试题，限定时间，学生互评，教师抽查、点评。7、按时上下课，不拖堂。教师组织课堂要严密，下课铃响以后，教师无论课程是否讲完，都应立即下课，严禁拖堂。课后及时小结教学效果、得失事例、点滴体会等。（2分）8、坚持以学生为主，注意对学生非智力因素的培养，把传授知识，培养能力与思想教育和谐地统一起来。引导学生关注社会，关注生活，不传播有害学生身心健康的信息。要尊重学生人格，坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。不允许出现挫伤学生信心、侮辱学生人格的现象。严禁把学生赶出教室，严禁体罚和殴打学生。每违反一次扣10分。（2分）9、上课时严禁使用手机等通讯工具，禁止在教室或走廊上吸烟，不做与教学无关的事。每违反一次扣5分。（1分）10、严格执行学校纪律，教师必须严格按课表上课，不得随意增减课时。不经教务处同意，不得私自调课，未经校长同意，任何人不得停课。确因工作需要或因病（事）需请假调课者，必须要在头天18点前（特殊情况除外）在教务处办理请假调课手续。凡属私下调课，一经检查发现，双方责任人均按一次教学事故处理，每人次扣10分，并按旷工处理。（2分）（四）作业布置与批改（10分）布置与批改作业是巩固学生所学知识，检查教师教学效果的必要手段。作业包括完成当天学科习作和下一次学科教学内容预习两大部分。1、教师应根据教学目的、教学重点和学生实际，经过精选，拟定作业题目，作业题要典型，力求精炼。布置的作业教师必须预先练习一遍。作业应包括动脑、动笔、动口、动手等方面的习作。（2分）2、预习应有周到细致、围绕教学目标的计划，有明确的内容和要求，教师根据预习内容特点，给学生以方法上的指导，学生应有预习记录本，科任教师应对每次预习情况作10人以上的抽查，并作指导性的批改，给出等级评价。（1分）3、严禁不加选择地使用现成的练习册布置作业，作业针对性要强，分量和难度要适当，作业数量要有弹性，可以分必做与选做，按学生实际分层次提出要求，反对机械的重复训练。文科每课或每章节有作业，语文每两周一个大作文（全期不少于8个），理科每堂或每小节有作业。每日作业总量要有控制，课外作业总量每天高中不超过2小时，初中不超过1.5小时（或每门课作业量控制在半小时左右，毕业班可适当增加），不得搞题海战术，杜绝把作业作为惩罚学生的手段。（1分）4、布置的作业，教师必须认真检查；批改要及时，一般要在下次上课前批改完毕，批改作业要认真、仔细，要指出作业中的优点和缺点，最好签署意见，注明批改时间，对