余世维 南京邮电讲义

余世维南京邮电讲义一、经理人常犯的毛病；二、经理人IQ（智商）；三、经理人EQ（情商）；四、经理人AQ（逆商）。一、经理人常犯的毛病柳传志：中国在还没有成长和壮大之前各种压力已经接踵而至。中国可以用10年的时间学完世界50年的建设，但没有一个国家能够用10年的时间学会辨认50年的思想。今天就可谁能够用10年的时间学会别人50年的思想，谁就可以生存。世界500强调查表明在中国最主要的问题是“用人”1．拒绝承担个人的责任l不要经常说“我以为”日本人经常说“这是我们的不对”l社会上有两种人：每天都在那里表现、每天都在为自己辩解l例子：l自己的小孩从床上跌下来美国妇女和自己的孩子lbucketstophere（杜鲁门）ll美国人、日本人做事很少问自己的主管做主管的要自己承担起自己的责任2．没有办法启发自己的下属l中国的主管：认为下属的教育30％属于自己，70％属于人力资源的事情，恰恰相反，人力资源做的应该是属于一些通识教育例子：1．“我的大哥大不要经常打”——授权给下面的人2．到美国上任没有一个鬼来接3．手机是个心理安慰的工具，重要的是“按部就班”要随时随地地教育下属4．写信封：机会教育辛苦在前，成功在后5．比利时咖啡店老板教人泡咖啡——中国人往往放牛吃草3．只强调结果，不强调思想人是先有了思想——触动——行为——习惯——文化例子：1)民国初年的陈之凡的《剑桥导引》：许多许多的历史才能形成一点传统，许多许多的传统才能形成一点文化2)英国人肩上的徽章——中国人的荣耀感不强，对文化的认知不够，主要是没有把触动变为行动3)日本东京成田机场过境，早4点准时开门——做事的习惯4)德国人发请贴12：03分5)墨西哥朋友结婚晚6：00到了9：00才开始6)德国费得力（？）大帝打仗，手下人求他升官，他拿骡子做比较7)德国朋友在莱茵河畔教育小孩子德国在两次世界大战中均是战败国，但现在是世界5强，原因就是靠他们德教育“在我们国家李每个小孩都是我的子女”8）拿破仑小时候打架的故事——成功的人从小就养成了成功的思想4．他们，你们和我们l我们这里没有他们，只有我们天津奥迪斯电梯和日本三菱电梯的对比ll日本成田机场附近买的信任豆腐5．一视同仁的管理方式一个钥匙只能开一扇门用人要用长处销售部人员在泰国游玩ll盖章表亲被活活气死，从来没有得过第二l公司人员根据不同特点赋予不同职位l美国人被车撞和中国人的区别ll一个公司和国家的管理什么时候用法，什么时候用情；李光耀的“管理中国要开明专制”思想带人要带要点l6．忘了公司的命脉——利润l朱鎔基——准备100口棺材，其中1口留给我自己青岛啤酒受国务院资助才可以又笑了ll主管的四大责任：利润、就业、福利、品质。除了利润什么都是假的l韩国学生：读书只发一半奖学金——韩国人做事积极要把利润看得很重要，作为主管，一定要眼睛向上，不是每天只盯着routine7．只见问题不看目标性格左右命运气度影响格局——命运呀，万人在你的面前都要俯首l大导演张艺谋可以教意大利人排杜兰朵吃饭都跟不上，你还能干什么！l克林顿看大目标l狗的名字叫放下ll***、邓小平看大问题把问题看成是机会l日本三菱员工30万，不裁人，找不姓三菱的人作总经理，计划做到2100年放下小的事情，看大的目标8．不当主管，只作哥们l美国士兵club分等级：soldierclub、sergeantclub和officerclubl日本人应酬分等级——跟下属在一起永远是主管，要有威严，公司要有伦理上海贝尔的门、餐厅、会议室都体现了公司的威严ll日本染布公司的故事——“一生制作一件事”l一个公司没有标准，主管没有把标准贯彻下去，就没有尊严，人有标准活的才有味道9．纵容能力不足的人管理不等于比赛看看谁的爱最多做人就不要做事做事就不要做人l韩非子：一个主管只会压制自己——怕（事）一个主管只会纠正自己——乱（了天下）一个主管只会节省自己——（犯）贱l日本文官体系长江发大水，朱鎔基说“非要枪毙几个”——中国的文官体系一定要重现建立ll台湾经济部长38岁回台湾作部长，39岁累死诸葛亮被累死l纵容能力不足的人：部署的能力x×80％×80％。。。。。。l北洋舰队丁汝昌的故事台湾的教育能力分班问题l10．眼中只有超级巨星l世界杯中的意大利：“我们这个队伍没有英雄，每一个人都是偶像”巴西法国世界杯中的罗那尔多l要注意效果，不要过分强盗效率ll蒋经国：不要开没有效果的会，不要说没有效果的话，不要写没有效果的报告，不要作没有效果的事台湾长蓉航空公司空姐都是大专学习ll麦当劳的店长也要给人点餐超级明星常常：不感恩、不和群、不妥协ll世界最聪明的人排名：第10：爱因斯坦、8：亚历山大、5：牛顿、2：莎士比亚、1：达文西一将功名万骨枯l日本的乃幕契带，日俄战争ll在上司面前夸奖他的部署要培养下属，淡化超级巨星我坚信经理人应该迈向自己的生活目标，除了思考、计划、辅导员工、分配任务、签署文件以外，什么都不做。——美国管理文摘IQ，主管要够聪明1.美国儿童医院，护士办成唐老鸭2.台湾医科医院全是女人我们的管理者要改变重心，三件事情：思考、作计划、培训员工做事情要有原则：很重要很紧急⑴不重要很紧急⑶很重要不紧急⑵不重要不紧急⑷自从有了手机，这种不重要但很紧急的事会越来越多重要：影响深远紧急：立即处理3.比尔盖茨去求IBM，12年后IBM去求微软：IBM史上以来最大的错误（可口可乐也犯了相同的错误）做事：做有效果又有效率的事⑴做没效果有效率的事⑶做有效果无效率的事⑵做无效果无效率的事⑷4.南京一晚上做了100多个广告，一半的广告是无效的我们都是三明制：既是别人的上司又常常是别人的下属你的上司如何看你：1.自动报告你的进度——让上司指导2.对上司的询问有问必答，而且清楚——让上司放心3.充实自己，努力学习，才能了解上司的言语——让上司轻松4.接受批评，不犯两次过错——让上司省事5.不忙的时候，主动帮他人——让上司有效6.毫无怨言地接受任务——让上司圆满7.对自己地业务，主动提出改善计划——让上司进步服从老板6大原则1.老板绝对不会有错2.如果发现老板有错，一定是我有错3.如果我没看错，一定是因为我的错，才害的老板犯错4.如果是他自己的错，只要他不认错，那就是我的错5.如果老板不认错，我还坚持他有错，那就是我的错6.总之，老板绝对不会有错，这句话不会错体现了对老板的支持，要求做到内部的一直。帮助自己的老板升官，自己才能升要成为又好、又快、又省的竞争者，表示要做到：提高顾客满意程度，同时要缩减生产周期与成本1.百事与可口可乐2.肯德基主管每天要吃麦当劳，麦当劳主管每天要吃肯德基：差别是管理者，是人3.德国的奔驰，日本的奔驰4.于世为早上在20层吃早餐，小姐对吃饭的叉子、人命、住的的层数都清楚5.泰国的东方饭店——亚洲最好的饭店6.买家具的故事：只是买新客户，没有老客户会抱怨的客户是好客户，回头率在65％7.丰田的压缩成本，零库存计划（引出欧盟和亚洲的比较）建立新传统大公司就像一个鲸鱼，不时不刻不在吃，但又无事不刻不在饥饿需要由停顿性组织变为变动型1.ABB公司（做开关）的问题：安徽邮电局到上海拿开关，因为下班不给出货；厦门ABB原来一个零件到重庆1天，7年后变为7天。公司大了人与人就失去了联系维灵顿“我打仗，从来不用开会！”一个人最有效果的时间是2个小时如何训练开会：主席话不要太多，要有一定的程序，要有时间限制，不要全员参加甲——我——老总——他——丙——他——我——甲——…….改为：我代着甲——他我——他甲——丙2．IBM东京事件：有部分人拿到了年终奖，有些没有拿到，全体辞职，包括拿到年终奖的和没有拿到的，以及其他部门Team要成功则都成功，不要区别对待3。IBM总厂事件：IBM的BigBoss，Mr.Vossion带着伊朗王储参观工厂因为身上带来标牌不对，被拦在门外。在一个公司里，破坏规矩和制度的总是上面的人。4、肯德基的职员被要求晚上8：00做完明天用的食物，结果拖到10：00，被开除团队Team≠团体，群体Group作教练团队中重要的是要有思考，要自主群体带来的毛病：1、群体迷失；2、群体偏移在人的管理之中，喜欢用和自己相同的人容易产生共振现象运用团队参与的力量l在里面作团队（偶尔让下属作主管）成立专案小组，破解难题l跨越部门的水平沟通ll自我督导型团队管理者的EQ（情绪反映）美国人做的EQ实验：『尼尔．高曼《EQ》在自我控制方面，史丹佛大学曾做过，让5岁小孩拿糖果实验，一房间内，每人桌前有一颗糖，主持者要离开房间一会儿，叮咛他们若等回来才吃糖可得两颗，这对小孩是人格的严格考验，真正实验成果是十多年后，当时懂得等待、愿意控制自己的小孩，高中成绩分数比不能等孩子多了210分，人际关系表现也较圆满。高曼认为，情绪智商百分之百对健康有影响，焦虑、愤怒、恐惧都使大脑情绪中心联接免疫系统、心脏等其它生理机能受影响，但也不是压抑情绪，而是有效管理，克服情绪，现在全球的忧郁症患者正有年龄层降低、自杀率升高问题，美国对于10至12岁学童，进行相关情绪测验，显示较悲观者，教师会另行报导专门的EQ课程，几年之后，再做检测，也确实比原来情况良好。哈佛大学对于婴儿做实验，再追踪他们2至10岁的表现，显示EQ与人天生的细腻敏感与否这些先天的条件上面，也会有关连，光靠父母教育不够，学校教育制度可以帮忙给些方法。高曼强调，EQ各元素中「同理心」的形成过程相当要紧，看个寻常娃儿若能在同伴跌倒时，将他扶起，这就是「同理心」，而实验也证明受虐儿童对跌倒同伴反应，却是叫他不许哭，再哭叫打他，追踪没有「同理心」孩子长大后也许就犯下可怕罪行。和IQ一样，不同的人天生有不同的EQ，有不同的脾气和情绪能力。通过培训IQ的经验指出，人脑的可塑性非常高，适时适当的培训，可以控制甚至弥补EQ的不足或缺陷。有所大学进行了一项“软糖实验”，证明能为得到两颗软糖而放弃眼前一颗软糖的儿童，十四年后有更卓越的成就。另一所大学四年跟踪研究显示，受EQ培训的学童，升学就业率上升，问题行为及犯罪率下降。还有香港两位心理学的研究也显示，被派往第五级中学的学生，确定他们是智能不可改变者，一年内成绩每况愈下，反之，持有“智能可改变”信念的学生，成绩逐渐进步。这些都证明积极的思想、进取的态度、不懈的努力都是令人反败为胜的秘诀。有不少科学证据显示，学龄前期形成的情感特质，对孩童往后的表现，无论是学业成绩或人际关系，均有相当程度的影响。另一些研究则显示，能爬升高位，做管理工作或拥有成就的人，多是一些能避免急躁和紧张，有稳定情绪的人，换言之，是一些高EQ的人，而一直受重视的IQ（智商）原来在人们成功的因素中只占20%。也就是说，EQ是决定成败的决定性的因素。美国心理学家认为，情商比智商更重要。为此，推出的成就方程式为：20％的ＩＱ＋80％的ＥＱ＝100％的成功。随著社会日渐富庶，现代家庭又多数只有一个小孩，太多的资源都集中他在身上，他的需要很容易获得满足。与此同时社会的竞争越来越激烈，社会制度越来越深化限制也越来越多，当孩子从安乐窝走到社会，其原本容易获得满足的状态骤然改变，令孩子无法适应过来，便会容易埋怨、投诉、不满，同时也无法调节自己跟环境的关系，因而感到挫败沮丧，有些更会因不愿意作出妥协来适应现实而被社会摒弃，极端的更会做出反社会行为，如犯罪、自杀等。父母不能一味地溺爱孩子，不注重EQ的培养。EQ的培养应该从提高这五个方面的能力去做：①了解自己情绪的能力，②控制自己情绪的能力，③以自己情绪激励自己行为的能力，④了解别人情绪的能力，⑤与别人友好相处的能力。家庭是培养EQ的第一所学校。有高EQ的父母，才有高EQ的小孩。父母要注意身教言教，要营造出一个和谐安全的家庭气氛，要从孩子一出生起就开始为培养出一个高EQ的孩子使他将来能成功走向社会而持之以恒地努力。』EQ实验的启示：环境的变化：现代社会看谁掌控环境ll传统忠诚度的瓦解IQ低EQ现象：不能适应环境，不能委曲求全，不能顾全大局领导群众君子与小人天下之事，败于小人者十一，败于君子者十九。盖小人之骨柔