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•作文复习•（一）写人•方法指导：•首先，介绍这个人的外貌特点。•其次，介绍这个人的性格和爱好。•接着，用一件具体的事例写出这个人的优点。•最后，表达你对这个人的情感。•例文：我的老师•她，清秀的身材，乌黑的头发扎着一根辫子，白皙的脸庞，鼻子上架着一幅近视眼镜，眼镜的后边流露出严肃深沉的目光。她平时不拘言笑，偶尔说一两句幽默的话，总令人感到很好笑。她就是我们的语文——汪老师。•汪老师不仅是我们知识上的启蒙者，还是我们思想上的引路人和生活里的益友。汪老师教负责我们班的语文课。每一堂课她总是认真引导我们对课文进行仔细地理解和思考，让我们跨上理想的骏马，在知识的海洋里遨游，让我们积极回答问题。谁的发言有新意，就带头给他鼓掌，向他祝贺。汪老师讲的课丰富多彩，同学们每次都聚精会神地听讲，像几十株花儿在静静地承受着辛勤园丁的浇灌。•汪老师平时非常关注同学们的思想品德教育，在课堂和课后都及时结合一些事例，对同学们循循善诱，耐心地告诫，让我们各方面都不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。•汪老师和千千万万的老师一样，像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子，她又像一盏明灯照耀我们前进，启迪我们走向成功。我爱我的老师。•（二）写事•方法指导：•※1、说明事情的起因。（四要素：时间、地点、人物、事件）•※2、事情的经过写具体。（人物的语言、动作、心理活动）•※3、事情的结果要清晰，并会表达自己的情感•例文：一件有趣的事•要说起有趣的事，在我们家有很多，但我总觉得那次做饭的事最有趣，你们想听吗？记得那是一天晚上，爸爸的肚子饿了，让我去给他找点儿吃的。可是，我把厨房翻了个遍，也没有找到吃的。于是，我告诉爸爸厨房里没有食物，“那你就给我煮三个鸡蛋吧！”爸爸还没说完，我就一溜似地钻进了厨房。•这时，无数个问题涌上了我的心头：“爸爸，用哪个锅呀？”爸爸答道：“用那个新买的！”于是，我把那口新买的锅吃力地拿了起来。突然，我又想到了一个问题：“爸爸，放多少水呀！”“放少半锅水！”我接了少半锅水，又从冰箱里拿了三个冰凉鸡蛋，一摇，里面的蛋清和蛋黄上下动起来，真好玩！“哎？对了，爸爸开多大火啊？”我又问。“中火到小火都行，注意火别太大呦！”爸爸回答道。•我把锅坐到火上，又把鸡蛋放进了锅里。过了一会儿，水开始沸腾起来，我用手指一摸鸡蛋，“哎呦，好烫啊！”这时，鸡蛋裂开了一条条小纹条，我请爸爸这一级厨师来帮我看看，爸爸说：“行了，鸡蛋煮熟了，拿出来放进凉水里，就可以为我解解馋了！”我照爸爸的话做，端到餐桌上，敲开一看，我们全都傻眼了，鸡蛋全部都是八分熟的。我最奇怪了，明明已经煮了二十分钟，怎麽全都是这样的呢？哎，伤我自尊心。•我做得这件事是非常有趣，也让我知道了每干一件事都要人认真地学好，才会有收获。•（三）看图写作文——写事•方法指导：•※1、看清画面，审清图意。•※2、一定要写图上的人、图上的物、图上的事。•※3、根据图画展开合理的想象。•※4、故事要完整，内容要具体。•例文：请不要摘花•星期天，阳光明媚，天气暖和。人们纷纷走出家门，来到公园玩耍。•小英和妈妈也来到了公园。只见公园里热闹非凡，人们有的散步，有的打羽毛球，有的踢足球……公园成了欢乐的海洋。公园里的景色更加迷人，远处青山绿水倒映着美丽的宝塔，近处一棵棵大树像一把把绿绒大伞，路边的鲜花五颜六色，美丽极了。•小英快乐地唱着歌在公园里蹦着跳着，别提有多开心了。忽然，前面一丛盛开的牡丹花把她吸引住了。只见粉红色的花儿怒放，一朵有一朵的姿势。蜜蜂和蝴蝶正在花丛中飞舞着，好像在说：“这花多美，我们多采点蜜过冬。”小英附下身闻了一闻：好香啊。她想：如果摘一朵回家该多好。想着想着，她伸出了手。就在这个时候，后面传来了妈妈的声音：“小英，不能这样做。”小英马上伸回手，看着妈妈。妈妈接着说：“鲜花很美丽，但这是公园里的公共财物，还有很多人来这里欣赏的。•我们不能破环这么美好的环境啊！”小英听了妈妈的话，惭愧地低下了头。她说：“妈妈，我知错了。我以后也不会摘花，我会好好爱护它们。”妈妈听了小英的话，微笑着摸着小英的头说：“知错能改就是好孩子。”•接着，小英和妈妈继续往前走，欣赏着美丽的风光。这一天，小英度过了快乐而又意义的一天。•（三）看图写作文——写景物•方法指导：•1、按照一定的顺序观察图画。•2、找准重点描写的景物，做到主次分明。•3、描写景物要抓住特点（形状、颜色）。•4、文章写具体，要用上适当的修辞方法。（比喻、拟人、排比）•例文：美丽的学校•我的学校座落在中山市东区，那是一个风景如画的学校。•一走进宽大的校门，就看见一个鲜花环绕的升旗台，鲜艳的五星红旗在高高的旗杆上迎风飘扬。中心广场的右边是学校的运动场，红色的塑胶跑道衬着绿油油的青草足球场，显得格外醒目，这是同学们快乐游戏的天堂。运动场的尽头是一座设备先进的室内体育馆，同学们可以在里面午睡，也可以在里面举行各种各样的表演竞赛活动。•走进火箭形的教学楼，你会感受到浓浓的书香气息。你首先会看到一堵蓝色的墙。这是学校的文化墙，他寓意着学校就是知识的海洋，任同学们自由地翱翔。墙上雕刻着中国不同时代的名人头像和他们的事迹简介，学校希望我们向这些名人学习，早日长大成才。学校大堂的每一根柱子都有勉励同学们不断向上的古代名人名言。•学校一共有五栋教学楼，每一栋教学楼都有设备齐全的教室和功能室，同学们每天在老师的教导下努力学习。每一栋教学楼之间都有一个庭院，它们都有一个很好听的名字：美德庭、对弈园、名人园、休憩园。下课了，同学们就在庭院里休息、运动。教学楼的后面是一个自然科学园，里面栽种着很多植物，有仙人掌、白杨树、仙人球等等，他让我们在这里自由地享受科学知识。•水云轩小学太美了，还有那知识长廊、体育长廊、快乐园地……每一处都是一道亮丽的风景线。我爱美丽的学校。•（五）写状物（文具、玩具）•方法指导：•1、简单介绍物件的来历。•2、抓住物件的特点写（形状、颜色、图案）。•3、写明物件的用途或玩法。•4、描述你和物件之间的发生的一件小事。•例文：我的文具盒•我有一个身穿蓝袍衣的布式文具盒。它是今年妈妈给我买的。•文具盒上有可爱的卡通图案，上面有只小狗正在和米老鼠对话呢！看那可爱的米老鼠，打扮得多漂亮呀！•文具盒分成三个区域。功能最全的是主区，里面能装下各种各样的学习用品：笔、小刀、三角尺……大区域的角落里有一个布带，只能容下一个小型计算器那么大。•打开文具盒，里面还居住着不少成员：有聪明勤奋的尺子姐姐，蹦蹦跳跳的橡皮弟弟，勇敢果断的小刀，整日忙碌的钢笔哥哥……•文具盒的作用真是太大了！我要好好珍惜它。•（六）编写童话故事•方法指导：•1、根据题目给出的题材进行编写。•2、根据题目要求充分发挥想象，合理想象。•3、故事要完整。（时间、人物、地点、事件）•4、故事要有意义。•例文：乌龟和大象•从前，有一只小乌龟，它的外壳十分坚硬，森林里的小动物骑在它的身上都觉得很平稳，慢慢地小乌龟就骄傲起来了。•有一天，它对森林里的小动物说：“你们骑在我身上，我觉得你们轻得就像一根羽毛。”小白兔说：“那你驮得动大象吗？”•小乌龟昂着头说“告诉你们吧，我的祖先能把大山驮到海边呢，我嘛，力气虽小点，但驮一头大象，太轻而易举了。”这时，刚好有一头大象走了过来。小乌龟神气地说：“你们看我的！大象大哥，请骑到我的背上来。”小动物们也兴奋地叫：“大象哥哥，快！快！”大象没办法，只好抬起一只脚放到了小乌龟的背上，可还没完全放下，只听到“咔嚓”一声，小乌龟的外壳就塌了一块下去，四只脚直直地趴在地上，•小乌龟痛得大叫：“大象哥哥，救命！别上来！别上来！”大象连忙放下脚，说：“你不是能驮我吗？”小乌龟痛得大汗淋漓，羞红了脸。小动物们大笑起来，小乌龟赶快把头缩进了龟壳里。•从这以后，小乌龟再也不敢吹牛了，总是勤勤恳恳，老老实实地做事。后来，在和小白兔的跑步比赛中，小乌龟还跑赢了小白兔呢。