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猜谜语：八字须,往上翘,说话好像娃娃叫，只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。郑振铎duó作者简介•郑振铎(1898—1958)，福建长乐人。现代作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。有《郑振铎文集》（本文出处）。•郑振铎善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，主张文学作品要“质朴”“率真”。·相称郁闷娱乐污涩怂恿冤枉蜷伏惩戒怅然识记字词chènyùyúsèsǒngyǒngyuānquánchénɡchànɡ·········解释词语怂恿：怅然：蜷伏：污涩：妄下断语：鼓动别人去做某事。因不如意而感到不痛快。弯着身体卧着。肮脏且不光滑。胡乱下结论。阅读感知1.初读课文后，用一句话概括本文内容。2.根据你的概括内容，梳理文章结构。课堂小结：猫（1、2段）（3—14段）（15—34段）第一只猫第二只猫第三只猫病亡—一丝酸辛丢失—怅然、愤恨屈死—难过、愧疚再养猫久不养猫永不养猫1、理解课文内容:抓住相关词语和句子2、把握文章中心:抓住议论、抒情的句子技巧总结：来历外形性情家中地位结局第一只猫1-2段第二只猫3-14段第三只猫15-34段从隔壁要来舅舅家送的蜷伏在家门口花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的浑身黄色毛色花白，不好看。很瘦,毛烧脱后，更难看很活泼更有趣更活泼忧郁懒惰小侣宠物同伴宠物若有若无病死丢失冤屈死3.再读课文，填写表格。探究思考三只猫，用墨一致吗？作者着重写了哪一只猫？前两只猫可不可以删除？点拨：作者着重写第三只猫。三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只猫(可怜猫)作必要的铺垫，是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。（详略铺垫）可怜的猫详写探究思考阅读中我们发现，第三只猫无论是长相还是性情都不讨喜，这只被遗弃的猫身世本就可怜，再加上一个事件就越发显得可悲了，你能说出这个事件的名字吗？芙蓉鸟事件探究思考“我”为什么认为咬死芙蓉鸟的“一定是猫”？文中所谓的“罪状”有几条？•对鸟笼凝望伏笔•“畏罪潜逃”•嘴里好像还吃着什么我是怎样惩戒它的？心存偏见主观臆断棒打黑猫的出现说明“我”的判断客观吗？情感体验案件定性：冤案案件反思：1.在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）说明“我是一个怎样的人”？2.在这个冤案中，作者错在哪里了吗？从这件事中，他明白了什么道理？品读感悟30.我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！31.我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？32.两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。33.我永无改正我的过失的机会了！34.自此，我家永不养猫。难过、自责、愧疚知错就改严于自省同情弱者探究思考为什么“自此，我家永不养猫。”了呢？在结构上这句话有什么特点？第三只猫的亡失，我认为责任在我，由于负罪感永不能消除，见了猫反而会触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，所以就不养猫。结构方面，它总结了全文；又和第二部分“自此，我家久不养猫”呼应；和文首首尾照应。多角度启示《猫》一文大致是从三个角度来分析其主题的，即“我”的角度、猫的角度、社会的角度。三个角度相互交叉，彼此重合。具体的主题有以下几种：（1）做事不能主观臆断带着偏见处理问题，否则就会铸成无可纠正的大错;（2）对弱势群体苦难的关注，对被侮辱被践踏者的哀怜;（3）“我”勇于反省和严于律己的精神;（4）不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品，人需要正视自身的缺点完善自我，这样才能避免不幸;（5）要仁爱，不要残忍;（6）人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命。•1.如果你是文中的那只含冤而死的猫，你会想说些什么？动手写一写。•2.在生活中，你是不是也曾经错怪别人或被别人误解呢？怎样才能减少这类事情的发生呢？开口说一说。感悟分享课堂小结生命是平等的，没有高低优劣之分。我们人类确实应该反思一下自己，是否因为我们拥有超过其他动物的智慧和物质力量，就有权主宰他们的生死？我们人与人之间的关系是不是也应该深思一下？