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鄂教版小学四年级品德与社会下册第7课《日行千里不是梦》第三课时——《汽车多了的烦恼》反思性说课多维度生活体验提高课堂实效性课后反思课前定位课中体验一、课前：解读教材，关注学情，明确目标。本课的编写目的：依据《课程标准》“关注交通发展带来的问题，让学生主动参与到社会活动中去，做力所能及的公益事业，培养合格的社会公民”。（一）析教材《汽车多了的烦恼》是第7课《日行千里不是梦》第三课时的内容，主要关注交通发展给社会生活带来噪音污染、尾气污染及交通堵塞的问题。旨在通过让学生关注身边的交通现状，主动参与解决本地区交通发展中的问题。（二）知学情通过前一个主题《各种各样的交通工具》，学生已经了解到交通工具给我们的生活带来了巨大便利。但对小学四年级的学生而言，建立辩证认识事物发生与发展的利与弊，知道汽车增多的同时还带来了许多烦恼，这一点并不是一蹴而就的。比较全面地认识交通工具发展带来的问题是本课的关键。（三）明目标：教学重难点：学会辩证的看待汽车多了的利与弊，积极参与寻找解决方案。教学目标：1、情感态度与价值观：激发学生保护环境的意识和积极改变交通现状的情感。2、行为与习惯：树立低碳环保的出行理念，养成绿色出行的良好行为习惯。3、知识与技能：学会辩证看待汽车多了的烦恼，想办法解决烦恼。（1）调查比较，感知汽车确实多了。（2）联系生活，体验汽车多了的烦恼。（3）小组合作，寻找解决烦恼的办法！（四）定活动二、课中：贴近生活，多维体验，层层推进。创设情境，引出话题——汽车多了自主阅读，生活体验——烦恼来了引发思考，小组合作——解决烦恼教学环节环节一：创设情境，引出话题——汽车多了。第一步：课前调查统计：哪些同学的家里有汽车？哪些同学的邻居家有汽车？哪些同学的亲戚家有汽车？第二步：出示宜昌地区近五年汽车拥有量的数据统计表格。瑞士是一个十分富裕的国家，可是现在购买汽车的人越来越少，大家出行都乘坐公共交通工具，你知道这是为什么吗?去年一年宜昌新购汽车58094辆，其中轿车为38596辆，销售额超过78亿元汽车拥有量增长率私人汽车拥有量增长率2009年16.21万辆20.7%11.81万辆28.8%2010年19.37万辆19.5%14.81万辆25.4%2011年22.71万辆17.2%17.85万辆20.5%2012年26.40万辆16.2%21.56万辆20.8%2013年32.08万辆21.5%26.91万辆24.8%宜昌地区近五年汽车拥有量统计表环节二：自主阅读，生活体验——烦恼来了第一步：学生阅读教材，想一想：汽车多了会带来哪些烦恼？第二步:出示图片和数据，体验汽车多了的烦恼。交通堵塞事故频发尾气中有致癌物质，被人体吸入后不能排出。轻者眩晕、头痛，患上眼病、喉炎。重者脑细胞将受到永久性损伤；尾气污染据统计，汽车发动机每燃烧1千克汽油，要消耗15千克新鲜空气，同时排出150—200克的一氧化碳（CO）、4—8克的碳氢化合物、4—20克的氧化氮等污染物。1、一氧化碳（CO）是一种无色无味的剧毒气体，可以在大气中保持两三年，是一种数量大、累积性强的毒气。它极易与血液中的血红蛋白结合，结合速度比氧气快250倍，因此，在极低浓度时就能使人或动物遭到缺氧性伤害。轻者眩晕,头疼,重者脑细胞受到永久性损伤,甚至窒息死亡：当每立方米的空气中一氧化碳的含量达到4克时，能在30分钟内使人死亡。此外，一氧化碳还会引起胎儿生长受损和智力低下，对心脏病、贫血和呼吸道疾病伤害性大。3、氮氧化物也会在太阳光下产生光化学烟雾，如1955年美国洛杉机光化学烟雾事件，因光化学烟雾引起呼吸系统衰竭而死亡的人数达到400多人，这是最早出现的由汽车尾气造成的大气污染事件。2、碳氢化合物属挥发性有机化合物，它容易在太阳光下产生光化学烟雾，在一定的浓度下对植物和动物有直接毒性，对人体有致癌作用。尾气污染有多可怕？4、硫化物在云中形成酸雨。对人的肺部有直接损伤作用。5、铅进入人体，能伤害人的神经系统。6、苯（C6H6）对人体有致癌、引发白血病的危险。噪音污染第三步：学生体验：你们平时在生活中感受到这些烦恼了吗？交通拥堵事故频发尾气污染噪音污染第二个环节，通过多维的体验，让学生由教材转移到生活实践，关注了学生的自主发展。环节三：引发思考，小组合作——解决烦恼。汽车到底是越多越好，还是越少越好呢？说说自己的观点。第一步：引发思考，辩证看待。环节三：引发思考，小组合作——解决烦恼。我建议……向全社会发出周末无车日的倡议。让城市轻松一天、安静一天！如果有陆空两用车就没有堵车的麻烦了！第二步：合作交流、解决烦恼。1、阅读2、交流3、汇报4、整理1、提高汽车的价格，提高环保税，减少私家车数量。2、优先发展公共交通，提倡自行车交通。3、尽量少开私家车，单双号限行。提高质量1、禁止使用含铅汽油。2、提高汽车尾气污染物排放标准，3、不能让未达到标准的汽油流入市场。4、淘汰旧车，采取报废迎新。普及环保型汽车：以氢为燃料的电池电动车、太阳能汽车、电动汽车、复式汽车、液化气汽车、甲醇汽车等。加强对环境保护重要性的宣传，提高人民环保意识，让群众自觉使用公共交通工具，不购买尾气排放量不达标的汽车，坚决不购买、制造含铅、低质汽油。绿色技术加强宣传控制数量环节三：引发思考，小组合作——解决烦恼。建议书交通管理局的伯伯、叔叔们：你们好！我们是大江小学的学生。自从我们学校门前的马路改造拓宽后，我们上学放学走在这条马路上再也不是“晴天一身灰，雨天一身泥”了，环境也优美多了。但是，随着马路的拓宽，来往的车辆多起来，每天此起彼伏的喇叭声严重干扰了我们的学习。怎样才能使我们的学习环境安静些呢？我们有一个建议：请在我们学校门口的马路边竖立一个“禁止鸣笛”的标志牌，让司机叔叔阿姨们在这里行驶时不要鸣笛，给我们创造一个良好的学习环境，行吗？此致敬礼大江小学四（1）班全体同学9月15日第三步：交流方式，拓展延伸。课外延伸：课后以小组为单位，选择喜欢的方式整理建议、传达建议。三、课后：研讨反思，总结得失，优化过程。优化：在其他班的教学中，我重新设计了课前调查表，要求学生和家长一起实地观察某一路段、结合该地实际情况有针对性的预设一些建议。问题：1、在分组讨论环节，一部分学生没有完成课前调查，只是充当了听众，参与热情不高；2、学生提出的建议内容零散、贫乏，改进的方式单一，脱离生活实际，实际意义不大。反思：1、是四年级学生调查、收集、整理资料的能力不强，安排课前观察后，我对怎样完成，完成哪些内容指导不够细致。2、四年级学生平日对身边的交通现状关注不够，提出的建议针对性不强，实效性不强，不能真正解决问题。恳请批评指正，谢谢大家！汽车多了的烦恼交通拥堵事故频发尾气排放污染环境噪音扰民损害身心现状解决板书设计