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白庙河中心小学五年级上册信息技术教案年段目标要求五年级的学生要培养他们良好的智力品质，引导他们树立学习苦乐观，激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；培养正确的竞争意识，鼓励参与社会实践活动，提高做事的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识的发展。单元目标要求第一单元本单元旨在让学生了解图片与信息技术，学会用计算机对图片进行简单处理，培养学生学习信息技术的兴趣、创新意识及审美能力。1、了解信息技术的发展与图片处理技术的进步和变迁，学会光影魔术手软件的旋转、裁剪、简单数码暗房、花边、等简单处理技术，并能综合应用软件的多项工具进行设计、创作简单的作品（如大头贴、个性台历等）。2、培养学生学习用计算机处理图片的兴趣和能力，提高学生的审美能力。3、培养学生自主获取、处理、表达和运用信息的能力。课题第1课图片与信息技术第1课时课型新课教学目标1、了解从古至今图片制作和处理技术的发展变化；理解图片制作和处理技术的发展对人类生活所产生的影响。2、让学生体验各种图片处理技术在图片制作和传播效率上的区别。3、激发学生学习用计算机处理图片的兴趣。教学重点理解图片制作和处理技术对人类生活的影响教学难点理解不同图片处理技术在图片制作和传播效率上的区别教具实验准备多媒体计算机教室教学环节设计教师活动学生活动－、创设情境，激情引入1、出示视频：《桂林风光》问：那些美丽的风景旅游不记录下来真是可惜，我们有什么办法把它记录下来呢？（用图片记录的形式）2、引入课题：图片与信息技术二、图片处理技术的发展1、出示图片：远古时期的岩画，国画《清明上河图》局部，用雕版印刷的中国年画问：这些图片有哪些区别啊？他们都有哪些优点和缺点啊？他们的传播效率哪个好？讨论得出：雕版印刷的图传播效率最高但是有个缺点，必须得去刻板。问：有什么办法比雕版印刷的图传播效率更高呢？2、出示照相机和数码相机的图片对了，就是用我们现在的照相机或数码相机，那有谁知道照相机和数码相机的区别吗？（用胶卷和不用胶卷）那么哪个更好呢？（数码相机）节约成本，更加环保低碳三、讲解数码照片的处理过程，引出本单元要学习的软件：光影魔术手四、小结：图片处理技术的发展过程五、展示一些奇妙的图片，激发学生学习用计算机处理图片的兴趣。学生看图回答问题学生看图回答问题学生讨论回答问题（照相机和数码相机）学生思考回答问题学生看书，了解数码相片的处理过程先让学生总结，老师补充陶冶情操作业布置：板书设计：教学后记：课题第2课神奇的光影魔术手第1课时课型新课教学目标1．熟悉图像处理软件《光影魔术手》的界面并了解它的主要功能，激发学习兴趣。2．掌握在《光影魔术手》中打开、旋转、剪裁和保存相片。教学重点了解光影魔术手的主要功能，掌握相片的打开、旋转、剪裁和保存。教学难点相片的剪裁。教具实验准备多媒体计算机教室教学环节设计教师活动学生活动－、创设情境，引入课题1、出示七张有问题的图片：构图不佳，曝光不足，曝光过度，模糊，面部瑕疵，偏色，红眼我们生活中照的相片都会遇到这样或者那样不满意的地方，我们有什么方法来解决呢？2、引入课题：神奇的光影魔术手二、软件的基本操作1、大家想不想成为解决这些问题的高手啊？（要）好，我们一起来走进这神奇的工具2、“光影魔术手”除了有刚才我们说到的纠正功能外，还有很多图片效果处理功能。展示用“光影魔术手”处理后的同一张童童相片的不同效果图。3、用多媒体电子教室控制所有学生机，并演示光影魔术手的打开，界面的认识，调入图片，旋转图片，调整图片曝光，剪裁图片，保存图片。学生讨论回答问题学生回答学生看图，初步了解“光影魔术手”认真观看老师的操作演示4、放开控制，让学生按照老师演示的过程，操作一次，并巡查，帮助有困难的学生。三、练一练布置任务启动“光影魔术手”，调入一张图片，尝试调整曝光、做适当的裁剪，然后保存起来。巡查，帮助有困难的学生。四、探一探布置任务1、单击“光影魔术手”右侧工具栏中的“操作历史”选项，再选择“历史动作”中的记录，你发现了什么？2、“光影魔术手”处理相片的功能非常强大，同学们可以访问“光影主页”，了解更多功能和效果。学生按照老师演示操作按要求操作学生思考回答问题按要求操作作业布置：板书设计：教学后记：课题第3课玩转艺术照第1课时课型新课教学目标1．学会制作影楼风格和数字滤色效果艺术相片。2．尝试使用数码暗房中的各类效果选项，了解更多的艺术相片效果。教学重点学会制作影楼风格和数字滤色效果艺术相片。教学难点根据相片内容和特点，选择恰当的效果制作漂亮的艺术相片。教具实验准备多媒体计算机教室教学环节设计教师活动学生活动－、导入上一节课我们欣赏了童童的各种效果的相片，这些相片漂亮吗？（再次出示第2课中欣赏的童童的相片）想不想把自己的相片也作出这样漂亮的效果啊？好，今天我们就来学习怎样用“光影魔术手”作出影楼风格艺术照和数字滤色镜效果艺术照。二、新授1、试一试出示一张相片（我想把这张相片做成影楼风格艺术照，你们能帮帮我吗？），让学生按照书上操作步骤，作出老师想要的效果。培养学生看书自学的能力。师：看谁做得又好，又快。同样，要求学生自学作出数字滤色镜效果艺术照。2、老师用电子教室作出操作步骤梳理、总结。学生兴趣得到激发学生按照老师要求自学按要求操作学生学习巩固三、探一探要求学生调入自己的相片，试着缩小相片的尺寸，再以新文件名保存下来。比较相片尺寸改变前、后的两个文件大小。问：你发现了什么？按要求操作学生思考回答作业布置：板书设计：教学后记：课题第4课精美的边框第1课时课型新课教学目标1．通过自主尝试，了解各类边框的特点。2．为相片选择合适的边框，让相片更漂亮。教学重点为相片制作合适的边框，让相片更漂亮。教学难点多图边框的制作。教具实验准备多媒体计算机教室教学环节设计教师活动学生活动－、导入上一节课我们学习了怎样用“光景魔术手”把自己的相片作出作出影楼风格艺术照和数字滤色镜效果艺术照。你们觉得那些效果很炫很酷吗？（是的）想不想再做出更好看的效果呢？（想）好，今天我们就来学习为相片加上自己喜欢的边框，使我们的照片更炫更酷。二、新授首先老师给大家演示一下，同学们注意看，记住操作过程，等一下你们也要试一试哦。1、加上花样边框第1步启动“光景魔术手”，调入要处理的相片。比如从“童童相片”文件夹中调入“01.jpg”相片。第2步调整相片具体步骤见书P21好，下面老师放开控制，大家按照书上的步骤完成一张照片的花样边框效果。大家也可以试一下边框合成里的其他边框学生兴趣得到激发按要求操作效果，选择自己最喜欢的边框效果。下面我们来做更好看的多图边框，注意看。2.制作多图边框第1步调入相片。如从“童童相片”文件夹中调入“02.jpg”相片。第2步制作多图边框。具体步骤见书P22。好，下面老师放开控制，大家按照书上的步骤完成一张多图边框效果相片。巡视，关注需要帮助的学生。三、探一探同学们照过大头贴吗？（照过）好看吗？大家喜欢吗？（喜欢）看来大头贴是同学们非常喜欢的一种相片形式，“光影魔术手”为我们提供了拍摄和制作大头贴的功能，赶快去试试吧。让学生自己探究大头贴的制作。四、总结今天我们学习了相片的花样边框效果和多图边框效果，大家回家以后要多多练习。按要求操作探究学习作业布置：板书设计：教学后记：课题第5课漂亮的台历第1课时课型新课教学目标1．选择合适的相片，制作漂亮的月历，最后组成台历。2．在月历上添加适当的文字和趣味涂鸦图案，让月历更漂亮更有个性。教学重点学会制作漂亮的台历。教学难点根据相片的内容选择合适的台历模板，并添加相应的文字。教具实验准备多媒体计算机教室教学环节设计教师活动学生活动－、导入同学们，下面这些充满个性的日历和台历漂亮吗？（大屏幕出示几张漂亮的日历台历）你希望自己的书桌上也放着这种充满个性的台历吗？（想）好，我们一想来设计制作吧！二、新授这些日历看起来非常的漂亮，实际上它们的制作过程也不难，只要你认真学习，边听老师讲，边看书，你很快就能制作出漂亮的自己的个性台历。（演示过程）1.调入和调整相片第1步启动“光景魔术手”，调入要处理的相片。比如从“童童相片”文件夹中调入“06.jpg”相片。第2步调整相片按照自己的喜好，用以前学的方法调整。第3步艺术化相片按照自己的喜好，自己试试各种效果调整。相片调整好以后，我们就来为相片选择一学生兴趣得到激发按要求操作种自己喜欢的样式。2.选择和调整日历样式具体步骤见书P26选择好日历样式后，我们还可以加上自己喜欢的文字，让日历既图文并茂，又能记载我们的祝福语、座右铭以及其他重要信息。3.添加文字第1步输入文字。第2步调整文字的位置和大小。输入了自己想要的文字后，我们还可以用“趣味涂鸦”功能，为台历加上个性的效果4.用趣味涂鸦效果美化日历具体步骤见书P29一张精美的台历我们就制作好了，下面老师放开控制，大家就按照书上的步骤完成一张有自己个性的漂亮的台历吧。巡视，关注需要帮助的学生。三、练一练选择自己喜欢的相片和日历样式，制作一套明年的日历。四、总结今天我们学习了怎样制作漂亮的台历，大家回家以后要多多练习。按要求操作探究学习总结收获作业布置：板书设计：教学后记：单元目标要求第二单元本单元内容包括第6—10课，主要通过学习电子表格的设计制作和基本应用，让学生初步学会用计算机处理数据，培养学生运用现代信息技术工具解决实际问题的意识和能力。总体目标：1、初步认识电子表格的主要功能与用途。2、学会电子表格的设计制作与编辑美化，电子表格的简单计算方法及应用。3、能够运用电子表格制作统计图表。4、能够运用电子表格解决一些生活中的实际问题。5、培养学生自主学习、自主探索、合作与交流的能力。课题第6课认识Excel第1课时课型新课教学目标1、认识Excel窗口、单元格，能准确说出单元格的名称。2、学会在单元格中输入数据。3、学会用电子表格软件记录数据，并能对表格中的数据进行修改。4、培养学生的自主探究意识，让学生尝试并总结、交流在Excel中修改数据的方法，并能简单比较Word表格与Excel表格的区别。教学重点认识单元格教学难点单元格数据的输入和修改教具实验准备多媒体计算机教室教学环节设计教师活动学生活动一、导入大家好，欢迎你们来到有趣的表格世界!下面我们来看一些漂亮的表格。（出示几个表格）这些表格好看嘛？你们想不想自己也能制作这样漂亮的表格呢？（想）好我们一起来学习。二、新课同学们，我们已经学习了用Word制作表格，今天来学习用电子表格软件Excel（电子表格）制作表格。你还会发现Excel有很强大的功能哟。1、认识Excel打开Excel2003后会出现如下窗口。名称栏、编辑栏、行号、列号、单元格、工作区学生说一说图中不同颜色的单元格对应的名称分别是：2、在单元格中输入数据。⑴单击A1单元格。⑵输入数据，可以是数字，文字等，如“88元”。学生兴趣得到激发按要求操作三、学生练习输入P37中间的表格四、拓展⑴同学们，如果要修改Excel单元格中的数据该怎么办？分别尝试用单击单元格和双击单元格的方式进行修改，看看有什么不同？⑵比较Excel窗口与word和家口的什么不同按要求操作探究学习作业布置：板书设计：教学后记：课题第7课表格巧设计第1课时课型新课教学目标1、学会行、列的插入方法，能为表格插入标题行并输入表格标题。2、学会给表格加边框线，能给选定单元格加上边框线。3、学会用“格式”菜单调整行高、列宽，了解用鼠标调整行高、列宽的小技巧。4、学会将表格标题“合并及居中”，能运用“格式”工具栏中的工具，对表格进行简单美化。5、学生能够根据给出的数据进行表格设计，对表格进行个性化设置，使表格合理、美观、实用。6、通过运用“自动套用格式”选项设置表格，了解更多表格格式，让学生尝试应用“格式”菜单其他选项，培养学生自主探索、举一反三的应用能力，通过规范和美化表格，培养学生的审美能力。教学重点设置美化表格教学难点根据数据设计和美化表格教具实验准备多媒体计算机教室教学环节设计教师活动学生活动一、导入大屏幕出示两位同学分别记录的4个著名景区的旅行费用情况同学们，这两张表哪一张做得好啊？哪一张看起