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电磁铁和电磁继电器课堂练习题1、电磁继电器的工作电路由和构成。2、控制电路的开关闭合，电磁铁磁性，衔铁，D、E接通，使高压工作电路。断开控制电路，电磁铁磁性，衔铁，使高压工作电路。电磁继电器的实质是利用控制工作电路通断的。3、电磁继电器的优点：、。4、如图所示，通电螺线管与条形磁铁相互吸引的是（）5、小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图6所示，下列说法中正确的是()A.要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动B.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强C.电磁铁B磁性较强，所以通过它的电流较大D.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引6、如图13所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形磁铁，螺线管中插有铁芯，开关S拨在触点②位置。要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是()A、滑片P向b端滑动B、将S拨到①位置C、将铁芯从螺线管中取出D、将螺线管往上移动7．如图所示，两个电磁铁的铁芯正对．如果共用一个电源，要使它们相斥，以下连接方法中不正确的是()A．用导线连接a、c，b接电源正极，d接电源负极B．用导线连接b、d，a接电源正极，c接电源负极C．b、c连在一起接电源正极，a、d连在一起接电池负极D．a、d连接在一起，b接电源正极，c接电源负极8、如图是“研究电磁铁实验”的示意图，当滑动变阻器滑动触头的位置分别在a、b时，电磁铁吸引铁钉的情况如图甲、乙所示．由图甲(或图乙)可以得出比较图甲、图乙可以得出·9、将图中的电磁铁连入你设计的电路中(在方框内完成)，要求：A．电路能改变电磁铁磁性的强弱；B．使小磁针静止时如图所示．10．图8-36是王强同学在研究性学习活动中，为某仓库设计的一种防盗报警器．其踏板放在仓库的门口，电铃和电灯放在值班室内．观察电路可知，这个报警器的工作原理是：有人踏板时，___________________________________________；无人踏板时__________________________________________。11.如图是一种水位自动报警器的原理图，有关该报警器工作情况的下列叙述，不正确的是（）A.该报警器红灯是报警灯，报警器工作时，必须依靠一般水的导电性，且水位必须到达AB.该报警器的红、绿灯不会同时亮C.当水位没有达到A时，电磁铁没有磁性，只有绿灯亮D.当该报警器报警时，电磁铁的上端是N极12.如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。⑴要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察___________来确定。⑵、下表是该组同学所做实验的记录：①．比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁电磁铁(线圈)50匝100匝实验次数123456电流/A0.81.21.50.81.21.5吸引铁钉的最多数目/（枚）581071114PRAS线圈中的；②．比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，；⑶、在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”①．你对此猜想是：；②．现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法：答案3.低电压、弱电流控制高电压、强电流，远程控制和自动化控制。4.B5.B6.C7.D8.由图甲（或图乙）可以得出当电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；比较图甲、图乙可以得出当线圈匝数相同时，通过电流越大，电磁铁的磁性越强9.9.10.如图是小强同学在研究性学习的活动中为某仓库设计的一种防盗报警器．其踏板放在仓库的门口，电铃和灯泡放在值班室内，观察电路可知．这个报警器的工作原理是：有人踩踏板时电磁铁有磁性，电铃电路工作，铃响报警；无人踩踏板时电磁铁无磁性，灯泡电路工作，灯亮安全11.C12.如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过调节滑动变阻器的滑片位置来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察电磁铁吸引大头针的多少⑵①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流越大，磁性越强；②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数越多，磁性越强；（3）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”①你对此猜想是：电磁铁在电流和匝数相同时，铁芯越大磁性越强；②现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法：在保证电流和匝数相同时，将大小不同的铁芯分别插入通电螺线管中，观察铁芯吸引大头针的多少．