搜索
1/7李扬一对一个性化辅导方案京硕教育个性化专业教育实施方案李扬同学个性化教育学生情况分析及学习计划让我们给予您的孩子100%的关注，让我们陪您的孩子一起成长进步。李扬同学的个性化辅导方案学员基本情况:姓名:李扬性别:男年级:小六年级辅导科目:英语，语文，奥数一、学习特点分析，具体如下：1.学生注意力非常集中，自觉性很好，有良好的行为习惯和学习习惯。在学习上能够及时的完成作业，上课集中注意力听讲，效率也很高。数学基础好，在数学学习上有兴趣，比较好引导。喜欢玩游戏，但不沉迷，能够很好的分配学习与玩的时间，只是把游戏当做一个放松的时间，能够严格要求自己。ISwCs4kf2.因具体家庭原因，学生小学1—5年级在宁夏上学，六年级转回西安上学，学习基础和西安市大的教育环境有层次性。并且错过五大名校小升初考试时间，虽然家长对学生有较高期望，但是已经错过。6月22.23爱知中学双语班，汇知中学有两次考试机会，可以让学生参加，第一：检验自己的学习基础，了解西安市好的初中学校的学习高度。第二，把握升学机会，争取初中能够有更好的选择。ISwCs4kf3.学生个性比较内敛，话语不多，与人沟通少。具体反映有：1.心理情绪较受波动，情绪不稳定，需要引导学生进行自我控制情绪，平和心态。并且学生在弱项英语上表现出明显的不自信状态，不利于学生的个性发展，在初一新学期容易出现学生成绩下滑时，容易对学生学习状态造成很大影响。ISwCs4kf2.语言组织锻炼少，在学生组织语言时，层次性，条理性不足，需要加以引导锻炼；3.性格偏内向，朋友人际关系受限，这类学生一般会在自己有兴趣的学科上很有钻研的劲头，但是在不喜欢的学科上会避而远之，思想易钻牛角尖，不利于学科的均衡发展。ISwCs4kf2/74.学生家庭教育内部沟通也少，父母因工作性质的原因不能有较多的时间关注学生个性发展。学生内向性格和父亲相似，妈妈有教育意识，但是不能立足于当下，客观的认识学生的知识基础。ISwCs4kf5.学生学科基础上：1.数学：基础数学学习掌握好，课内知识掌握吸收好，能够在数学学习上找到方法，轻松学习。但没有系统学习过奥术知识，在小升初考试中会略显被动。并且因性格原因，在数学学习上灵活性，发散思维略显不足。ISwCs4kf2.英语：基础弱，之前父母老师没有重视英语的积累，导致现在学生首先对于英语学习兴趣不足，逃避英语，在英语学习上没有学习的积极性。其次，英语积累较少，小学3—6年级课标知识单词，掌握不是很多。因为学生英语基础知识较弱，学生对于英语学习基本失去自信心，在英语学习上没有好的学习方法，父母也不能给学生有效的帮助。ISwCs4kf3.语文：学科上，语言的分析整合能力需加强，重点在语文的阅读理解和写作模块，需要点拨式教育。学生练笔较少，并且对于阅读的方法性较少。ISwCs4kf6.学生和家长整体都对西安大的教育环境没有一个清晰的认识，并且没有全科均衡的教育思想，没有客观事实求是的去从当前情况给学生进行详细的学习规划，导致现在学习上分配不均并且错过择校时间。.ISwCs4kf7.学生即将面临初中知识的学习，在学习环境有大的变化的情况下，学生首先需要有较好的心态调节能力，能够以积极，轻松的心态面对新的学业知识挑战，其次在初一来临之前尽量提高自己的学习基础，尤其是英语的积累和语法基础，以其顺利进行初中知识基础学习，使学生在后期中考中能够有一个好的选择。ISwCs4kf二、根本原因分析：1.主要问题在英语，奥数，语文的阅读理解和作文方面。2.英语基础薄弱，缺乏兴趣，在英语学习上没有养成良好的学习习惯。3.在英语和语文学习上没有适合自己的学习方法4.整体学习没有清晰的目标和学习方向，学习上没有长期的规划性，使学生和家长满于现状。三.怎样学习阅读理解和文言文：初一语文学习方法指导3/7小学与初中的不同：1、小学生的直观性强，而抽象思维能力弱；死记硬背能力强，而对知识的运用能力和迁移能力弱，所以在小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生，如不注重改进学习方法，又缺乏独立钻研ISwCs4kf的学习精神，到中学自然跟不上。其2，升入初中，90％以上的学生最大的感受是：在小学还有一些玩的时间，而到了初中，自主时间少了，课程增加到十几门，加之一开学，学校就对初一新生提出高要求，实行严格的管理，一时不适应的学生会感到压抑，产生了心理障碍，甚至对学习失去信心和兴趣。学习要求：ISwCs4kf1、积极背诵。除了课本内容，还有课本后面的背诵内容。2、积极阅读。写一篇读书笔记。或是生活感悟。3、好词好句。每周一段话或几句话，要求背诵。4、完成方法指导中的要求。《中学语文教学大纲》对中学生的听、说、读、写提出了较高的要求，要完成《大纲》上的任务，不仅应当在学习上下功夫，还应运用一些适合你的好的学习方法。如抓重点做笔记方法（如何掌握时间、提高速度），如何背诵课文（先抓住重点字、词背诵每段，然后再串起来），如何写好作文等。具体说来，要在以下几个方面下功夫：ISwCs4kf首先是听。一是要认真听，二是要会听，这是听的关键。听课时，一定要抓住中心内容，也就是老师讲课的主要目的。所以，在听每一堂课之前，一定要弄明白这一堂课的主要目的是什么，有意识地去听课。其次是说。怎样训练说话能力呢？（1）主动找机会训练说话能力。上课时，要主动积极发言，敢于发表自己的见解。经过多次训练，就不会胆怯了。平时，要多和同学、老师交谈，可以就你关心的所有问题发表自己的见解。要敢于争论。争论最能锻炼一个人的口才和思维能力。（2）多找一些优美的文章来朗诵，培养自己的语感。有条件的话，可以多找一些名篇朗诵的磁带来听一听。要是能参加一些朗诵会，听专家的朗诵，有意识地去模仿，日积月累，也会受益无穷的。ISwCs4kf3、很多同学往往重视“写”而忽略“读”。其实“读”在语文学习中是极其重要的。首先，对于精读课文和课外的好文章，不读不得，还要反复读。现代教学重视能力的培养，包括学生的阅读能力。阅读能力包括：对词句的理解能力、对文中哲理的领悟能力、对文章主题的发掘能力、对文章艺术性的欣赏能力等等。古人说得好：“书读百遍，其义自见”。可见“读”的作用是十分明显的。ISwCs4kf4/7最后是写的问题。写比什么都重要。一上初中，就要把写放在语文学习的首位。写什么？怎样写？写周记，写你想写下来的所有事情。最好写自己生活中发生的一些真实的事情，这样有真情实感，容易上手，自己也有兴趣。另外，写作，尤其是写周记，和老师还有一种很强的沟通作用。阅读题方法ISwCs4kf(一)整体解读15招1．理解主旨5招(1)细观眉目(通过研究文章标题或副标题理解文章主旨)(2)段意概括(通过概括、综合各段段意理解文章主旨)(3)线索探究(通过分析文章线索、文路理解文章主旨)(4)点睛品味(通过品味文章的点睛句段理解文章主旨)(5)知人论世(通过了解作者、了解时代背景理解文章主旨)2．理清思路5招(6)抓纲理目(通过分析文眼理清文章思路)(7)分段析层(通过分析文章的段落层次关系理清文章思路)(8)注意标志(通过具有标志性的语句、时间、小标题等理清文章思路)(9)关注承启(通过分析文章的承上启下句段理清文章思路)(10)推究呼应(通过分析文章的首尾呼应、前后照应等理清文章思路)3.解读写法5招(11)探究构思(通过探究文章的构思解读文章的写法)(12)研究笔法(通过研究文章的语言表达解读文章的写法)(13)分析手段(通过分析文章的表现手段解读文章的写法)(14)关注文体(通过对不同文体特点的把握解读文章的写法)(15)比较求索(通过同材同旨不同写法的文章比较解读文章的写法)(二)局部咀嚼15招1．品尝词语5招(16)引申推断(通过词语本义和引申意义的推断品尝词语在文章中的意义和作用)(17)瞻前顾后(通过对上下文的分析品尝词语在文章中的意义和作用)(18)剥茧抽丝(通过分析语境的显性、隐性意义品尝词语在文章中的意义和作用)(19)列句比较(通过列出相关句子比较品尝词语在文章中的意义和作用)(20)换词推敲(通过更换词语进行分析品尝词语在文章中的意义和作用)5/72．品尝句子5招(21)看段析句(通过分析段落意思分析句子的意义和作用)(22)注意关联(通过分析句子本身和前后文句子的关联分析句子意义和作用)(23)体察感情(通过体味、观察句子的情感色彩分析句子的意义和作用)(24)考究风格(通过考察研究文章的语言风格分析句子的意义和作用)(25)换句品味(通过更换句子进行比较品味句子的意义和作用)3．品尝文段5招(26)抓住核心(通过抓文段的中心句、精华句分析文段的意义和作用)(27)通观上下(通过观察上下文段的关系分析文段的意义和作用)(28)考察组合(通过考察句与句之间的各种组合关系分析文段的意义和作用)(29)观豹窥斑(通过把握全文意思分析文段的意义和作用)(30)品味写法(通过品味段落的写作方法、结构方式分析文段的意义、关系和作用)二，初一上学期，家长应配合孩子实现二个方面的转变：1、学习方法的转变。小学阶段，学生的学习科目相对较少，能按时完成作业就可以了，以语文为例，只要把课本上的知识基本掌握，考试就不成问题，但初中阶段，课程设置增多，考试题更为灵活，讲究活学活用，学生必须改变以往写完作业万事大吉的做法，主动复习当天所学的知识，除了老师所留的作业，ISwCs4kf还应该多做参考资料，加深理解，拓宽知识面，由依赖性学习向主动、独立性学习转变。2、生活习惯的转变。中学课程紧，内容多，在学生生活上必须有规律，紧张起来，制订适合自己的作息时间表并自觉遵守，保证作息有规律。ISwCs4kf学习习惯和方法的培养1、课前预习。在上课的前一天晚上对第二天所要学习的课本内容进行预习，通过课前的阅读了解知识点、重点和疑点，以便上课有目的的听讲，提高学习效率。通过课前预习，还可以培养自学能力和自学习惯。ISwCs4kf2、专心上课。上课认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师请教，不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真是这种情况，可以当成是复习和巩固。尽量与老师上课节奏保持一致，提高思维能力。上课以听讲为主，以笔记本辅助，记录要点和难点。另外，学习和记录老师分析问题，解决问题的思路和方法。注意课后整理笔记，帮助“消化”，做好补充。笔记本不只是记录上课老师讲的，还要做一些读书6/7摘记，自己发现的好题，好的解题方法也要记录下来，就是同学们通常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能做到爱不释手，一直保存。ISwCs4kf3、及时复习。对课堂上学习的新知识，课后一定要及时把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾。在弄懂所学知识的基础上，要及时完成作业，有能力的同学还可以适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。ISwCs4kf4、独立做题。不依赖他人，保质保量的完成题目。题目要有数量，不能太少；题目要有质量，就是说要有一定难度。任何人学习数理化不经过这一关都是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时解错了，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。另外，对于完成作业要有如下的五点要求：①书写工整；②作图规范；③表达清楚；④推理严密；⑤计算准确。作业老师批改发下去以后，有错的要认真订正并装订保存好，留待以后复习时用。ISwCs4kf5、解决疑难。有什么疑问或是弄错的地方要随手那专门的本子记下来，然后通过再思考琢磨或请教老师和同学来解决。专门的本子命名为“疑难问题记录本”，记完一本要再换一本，每本都要编号保存着。ISwCs4kf6、系统总结。每学完一个板块，要把分散在各章的知识点连成线、铺成面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通、思想活跃。要重视知识结构，要系统的掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统化起来。ISwCs4kf备注：四关五步——基础关、理解关、掌握关、运用关；第一步预习、第二步课后整理、第三步复习、第四步练习、第五步总结归纳。即：首先听懂，而后记住，联系会做，逐渐熟练，