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关于“优课”评选的基本要求红花岗区教师培训教研中心“优课”指的是优质示范课例，包括一节课的教学内容设计、开发、实施和评价等所有环节的记录。典型的优课案例通过多媒体技术，实现教学设计方案、教学课件、相关资源、课堂实录视频、评测练习的整合，是分享课堂教学过程、促进教师教学发展的有效手段。活动方式：1.网上“晒课”：利用国家平台提供的“晒课”功能，在规定的时间内通过国家或地方平台参与“晒课”。2.“优课”评选：在“晒课”的基础上，通过区、市、省、国家逐级评选的方式，对各年级各学科各版本的课例进行推荐评选。原则上每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”参与教育部的评选，同一教师原则上只推荐1堂“优课”。1.教学设计（15%—20%）(1)教学目标全面、适切。《荷塘月色》案例教学目标：1.理解作者通过景物描写表达的思想感情；2.理解本文比喻的含义和用词的精当，学习本文有层次的描写景物的方法，以提高学生的表达能力。1.教学设计（15%—20%）(1)教学目标全面、适切。(2)教学内容清晰、合理。(3)教学结构科学、优化。(4)教学方法灵活、多样。“西安事变”教学案例时间、地点主要人物自主合作学习式教学●查阅1936.12，中国西安发生的重大事件●查阅当时世界主要媒体（美国、苏联、国民党、中国共产党）的新闻报道●形成自己的观点●在班上汇报、交流、总结、提升讲授式教学伟大意义时代背景2.教学课件（15%—20%）：一看定位：辅助不喧宾夺主；二看操作：简便易行不复杂；三看融合：人机合一不分离。3.教学实录（70%—60%）一看可见度；音频、视频、色彩等方面都好。二看教师素养；学科素养、教学素养、教学智慧都好。三看教学效果。一堂“优课”没有绝对的标准所有的“优课”有共性的特征符合“规律”：教育教学规律人的成长规律优课评选参考标准一、专业素养1.较为标准的普通话，教学语言清晰、准确、简练、生动、逻辑严密，富有启发性和感染力。2.教态亲切、自然、大方，非言语行为（肢体语言、表情、感情等）呈现合理。3.富有教学智慧，课堂调控能力强，做到因势利导，顺学而教。4.知识储备和文化积淀丰厚，专业功底扎实，无知识性、科学性错误。书写规范，工整，美观。二、教学设计1.能从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三个维度的课程目标要求及学生实际确定教学目标。目标明确、具体、可行，体现学科、年段及学生认知特点。2.紧紧围绕教学目标和学情精选教学内容，正确理解和科学处理教材。内容安排合理，容量适当，重难点清晰。3.教学步骤清晰明了，循序渐进。教学结构完整，教学方法多样，具有鲜明的创新性，有利于促进学生主动学习、独立思考和个性发展。4.板书设计简明、扼要，有利于学生把握重点，思考延伸。5.作业设计体现差异性，学生有自主选择的空间。作业形式活泼，能与生活实践有机结合。三、教学实施1.面向全体学生，充分体现学生的主体性，切实做好组织者、引导者、促进者的工作，将教师的引导与学生的自主学习、探究、合作交流有机结合。2.创设情境，营造民主、和谐、宽松的学习氛围，师生互动多元，有效激发学习动机，控制教学难度，提高学习效率。3.能针对不同层次与个性的学生，采用分层和个别化的策略进行有效指导。尤其关注学习困难和特殊学生，有切实可行的方法帮助他们获得进步，健康发展。4.教学深入浅出，点拨得当，反馈及时。教学评价具有激励性和针对性。能根据课堂生成主动调整教学流程与方法，帮助学生自主建构，全面发展。5.注重能力和习惯的培养，渗透学法指导，精讲精练，举一反三，注重知识的迁移和生活中的运用，目标达成度高。6.课堂提问富有启发性，开放性和针对性。通过进阶式追问引发学生深度思考，持续学习，为学生独立思考和自主学习留有时空并能进行恰当引导。7.教学策略优化，学科特色彰显，基本形成个人特有的教学风格。四、教学手段1.合理运用多媒体、电子白板或网络平台以及直观教具等进行交互式教学模式的创新，有效辅助教学目标的达成。2.准确选择信息技术与教学内容的结合点，资源组织恰当、丰富、有效，真正体现信息技术与教学的深度、有效融合。3.资源内容丰富，操作简单，使用熟练，链接便捷。媒体运行稳定，响应及时，播放流畅，学生关注度高。五、学生活动1.学习积极主动，活动参与度高，学习情绪高昂，进步明显。2.善于倾听，独立思考，问题解决与创新表达的欲望强烈。3.有多元化的信息联系渠道，能与教师和同学展开合作学习，形成有效的学习共同体。4.能从教师推荐的资源（网络图文资源、资料袋等）中自主选择、重组信息、发现规律，形成自己的见解并高质量表达。（学生的表达是学习知识、发展能力的体现）5.具有问题意识，提出的问题具有挑战性与独创性，能联系实际，及时迁移运用所学知识。6.学生学习效果体现教学目标的有效达成。六、技术标准达到“优课”的视频制作技术要求。一师一优课，一课一名师，课课是精品水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。谢谢！