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狼牙山顶峰响起的壮烈的口号声，让我们感受到了日寇的的凶残和中国人民的坚强不屈；1945年台湾“光复”后，从小学校里传出的朗朗读书声，又让我们感受到了什么呢？今天我们一起来学习《难忘的一课》。1234阿里山在台湾省台中市、嘉义县东北，是大武恋山、尖山、祝山、塔山等十八座山的总称，主峰塔山海拔二千六百多公尺，东面靠近台湾最高峰玉山。5近年来，回乡探亲、旅游、洽谈贸易的台胞无不到妈祖庙朝圣进香，捐资赠匾。6日月潭7莲雾8番石榴9了解过去不忘历史10了解过去不忘历史1661年3月，民族英雄郑成功率兵击败占据台湾38年之久的荷兰殖民者，收复台湾。11资料：台湾台湾自古以来就是中国的领土。1894年日本向中国挑衅引发“中日甲午战争”。《马关条约》1895年台湾被迫割让给日本。台湾被日本整整统治了50年。在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌：不许讲中国话，不许学中国文字。1945年抗日战争胜利，台湾终于被收复！了解过去不忘历史13了解过去不忘历史14文化侵略了解过去不忘历史15我们是东海捧出的珍珠一串,琉球是我的群弟我就是台湾。我胸中还氲氤着郑氏的英魂,精忠的赤血点染了我的家传。母亲,酷炎的夏日要晒死我了;赐我个号令,我还能背城一战。母亲!我要回来,母亲!16激发兴趣引入课文谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？17说一说课文讲了一件什么事？听读课文初识文意18速读课文了解中心、结构1.找出课文的中心句。“我是中国人，我爱中国！”2.全文分为哪两部分内容，请用小标题的形式概括出来。学习国文、参观礼堂19自主学习：1.“我是中国人，我爱中国。”这句话在文中出现几次？请用波浪线画出来。2.想想这句话每次是在什么情况下出现的，表达了怎样的情感，读一读。3.用“——”画出令自己感动的句子，并试着在旁边写体会，并读一读。20朗读课文明确内容难忘的一课是什么内容？“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了几次？请你画出来。三次21他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国！”他写得很认真，也很吃力。品读课文体味感情第一次出现22Ａ、为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢？请用课文中语言回答。因为台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。他们企图“奴化”台湾人民，让中国人民忘掉自己的祖国。B、日本帝国主义为什么不让我们中国人学习自己的语言文字？我们是中国人，我们爱中国。25C、日本人的阴谋诡计能够得逞吗？你从哪里感受到的？他们是怎样朗读的？画出这些词语。严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍。“火热的真挚的心”指的是什么？强烈的、深厚的爱国之情。“我”这时有什么感受？感动品读课文体味感情第二次出现27接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。（表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。）28我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。”29吸引作者走进教室的是学习的内容——“我是中国人，我爱中国。”更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。Ａ、为什么“我”悄悄地从后门走进教室，并跟着教师朗读？填空：在礼堂里，作者看到了（）、（）、（）、（）。孔子诸葛亮郑成功孙中山31孔子是大教育家、政治家和思想家，是“儒家”学派的创始人。32诸葛亮是三国时期杰出的政治家、军事家和外交家。“鞠躬尽瘁，死而后已”——诸葛亮33收复台湾的民族英雄——郑成功34郑成功郑成功是南明抗清名将。1661年，他率军渡过台湾海峡，在台湾南部登陆，攻克荷兰殖民者的巢穴赤嵌城(今安平)。次年，荷兰总督投降，台湾重归祖国。他在台湾建立行政机构，是台湾第一个汉人政权，史称明郑时期。他推行屯田，促进了当地的经济发展。35孙中山—台湾人民称他为“国父”,是中国民主革命的先行者。36孙中山孙中山（1866.11.12—1925.03.12），名孙文。中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。辛亥革命后，被推举为中华民国临时大总统。1940年，国民政府通令全国，尊称其为“中华民国国父”。1929年6月1日，迁葬于南京紫金山中山陵。37表达了台湾人民为祖国历史上有这么多伟人感到无比自豪的思想感情。A、“一定要领我去”、“中国人自己的伟人”表达了什么？在礼堂里，作者看到了__________、__________、__________、__________。通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到台湾人民强烈的________________和深厚的____________。孔子诸葛亮郑成功孙中山民族精神爱国情意填空：39“我”是怎样说的？为什么“激动”？“我”这时有怎样的感受？激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。“我”这时的全部感情是什么？浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。品读课文体味感情第三次出现40我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人,我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢?41比较：1.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？2.没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。42我是中国人，我爱中国。43我们都是中国人，我们都爱中国。44这是全文的______句。也表达了作者______________________的思想感情。中心强烈的民族精神和爱国填空：45这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！46朗读全文总结提高说说课文表达了怎样的思想感情？表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？为了突出中心。朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。47这句话三次出现，开始是偶然听到，中间是交融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红线贯串全文，织进了“我”和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情思，这一课所以“难忘”，正是难忘在这里。朗读全文总结提高48填空：课文围绕这一中心，详写了、、这两件事。特别是把的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。由此可见，凡是和关系特别密切的材料，就是重点材料，应该写得，其余的次要材料，可以写得。这就是单元学习重点，详写和略写。“我是中国人，我爱中国！”学习国语参观小礼堂学习国语中心详细简略49改写句子还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。（改为感叹句）没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！50