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必修三第一单元复习1.回顾在学习中了解的本单元三篇小说创作时的社会现实、作者经历等背景知识,培养知人论世以阅读文学作品的意识。积累字词等语言基础知识,能复述三篇小说的故事情节。2.掌握从小说“三要素”入手深度鉴赏中外小说的方法。3.感悟三篇小说所寄寓的作者情感,获得对人生的有益的启示。教学定位：人物与环境之间的关系•高中必修教材中共两个小说单元，必修三中的是“人物与环境（小说一）”，必修五“情节与语言（小说二）”。在必修三的小说单元概述中（p2页），编订者明确指出“学习这个单元，要着重欣赏人物形象，品味小说语言，欣赏人物形象要注意情节、环境和人物的关系”。知识储备：•小说是文学样式中的一种重要体式，它包含长篇、中篇、短篇、小小说等。小说鉴赏要做到“三看三品”：一、看作品结构，品情节小说是否成功，关键在于构思的精巧别致。巧妙的构思首先表现在新颖、独特、有悬念、有起伏，结构精巧。小说的构思精巧还表现在含蓄曲折。所以阅读小说时，分析作品的层次，理清作者的思维脉络，既是小说的一个考查点，也是阅读小说的一个突破口。•二、看人物形象，品性格人物描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。•三、看环境描写，品原因包括社会环境和自然环境两个方面。社会环境由人们的社会活动和社会关系组成，包括一定历史时期的社会制度、政治结构、经济形态、文化状况、风俗礼仪等。•自然环境是指人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。•环境描写的作用：•①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；•②暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；•③揭示人物心境，表现人物性格；•④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；•⑤奠定情感基调；•⑥推动故事情节发展,为刻画人物作铺垫，打基础等。•描写手法•正面描写与侧面描写•正面描写，是指直接描写人物的外貌、语言、心理和行动。•侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。•实写与虚写•实写就是直接描述事实，正面表现人物，它可以给文章增添现实感和逼真感。•虚写指文艺创作的一种表现方法﹐与正面实写相对。作者虽渲染了某些人物﹐却不使其出场﹐只让读者觉得它的存在﹐借以影响着在场人物的命运或结局。例如贾赦、贾政。作用刻画人物性格，反映人物的心理活动，促进故事情节的发展；展现广阔的生活画面，丰富文章内容，表现深刻的社会主题。林黛玉进贾府曹雪芹枉凝眉（唱宝玉黛玉）一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化?一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂；一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬，春流到夏？一、作者及作品简介1.《红楼梦》原名《石头记》，“红楼”即朱门之意，是豪门贵族的代称，“红楼梦”意为无论多么煊赫的权势，到头来无非是南柯一梦。是我国古代小说中最杰出的现实主义作品，是我国古典小说的最高峰，所以有人慨叹道：“开讲不谈红楼梦，读尽诗书也枉然！”2.作品问世的时代背景《红楼梦》,产生于清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了较大发展。这股新生的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。在这样特殊时代及作者的亲身经历的条件下写的《红楼梦》,以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。3、作者介绍曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。大约生于1715年，卒于1763年。历康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于贵族世家，曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹颙、曹頫祖孙三代四人，相继连任江宁织造达六十年之久。第一回用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子。在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块无材补天的顽石，这便是随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用。“木石前盟”讲这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草，使其得以久延岁月，并幻化人形，修成女体，在顽石下世之时，为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这便是林黛玉。因为这段缘分，林黛玉初见宝玉时才有好生奇怪，像在那里见过的感觉；贾宝玉也觉得这个妹妹曾见过的。至于“还泪”之说，正与“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应.第二回是交代贾府人物。通过冷子兴演说荣国府，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明人物表。4、前五回在全书中的作用第三回是介绍小说的典型环境。通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索。•《红楼梦》人物关系表•（教材p13页）宁国公贾演－贾代化贾敷贾敬贾珍－贾蓉贾惜春（秦可卿）荣国公贾源－贾代善（贾母）贾赦（邢夫人）贾琏（王熙凤）－巧姐贾迎春贾政（王夫人）贾珠（李纨）－贾兰贾元春贾宝玉贾探春贾敏（林如海）林黛玉贾府人物关系一览表贾元春贾迎春贾探春贾惜春原应叹息妙玉薛宝钗史湘云贾环这一回通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。金玉良缘——指薛宝钗有金锁，贾宝玉有宝玉，两人应结成姻缘。或薛宝钗的“钗”中有金，贾宝玉的名字中有玉，两人结为婚姻为金玉良缘。贾不假，白玉为堂金做马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。第四回薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案第五回游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，含蓄地将《红楼梦》众多人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》前五回在全书中的作用甄士隐梦幻识通玉贾雨村风尘怀闺秀贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府托内兄如海酬训教接外孙贾母惜孤女薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦第一回第二回第三回第四回第五回木石前盟：以浪漫的笔法道出宝黛关系梦游太虚：以贾宝玉梦境隐喻红楼女儿人物报表：以冷子兴之口讲述贾家家谱黛玉进府：以林黛玉行踪交代贾府环境门子判案：以薛蟠案牵出贾史王薛关系《红楼梦》的前五回构成整个小说的序幕，分别从各个不同的角度，为全书情节的开展作了必要的交代。周末作业•一、“安全”征文三选一：•1、不要让生命之花过早凋谢；•2“安全书籍大全”漫画作文；•3、关于的调查报告。•二、《琵琶行》背诵没过关的默写全篇于周记本。•三、有时间补写《练习册》第一单元。周末写作作业•一、“安全”征文三选一：•1、不要让生命之花过早凋谢(以“珍爱生命”为主题的散文）；•2“安全书籍大全”漫画作文（安全要落实到行动，可以写成侧重说明的文章，也很适合征文）；•3、关于的调查报告（哪些因素构成了对高中学生的日常生活和校园生活的威胁？）。•二、《琵琶行》背诵没过关的默写全篇于周记本。•三、有时间补写《海淀练习册》第二单元。分角色朗读课文•贾母：•三姊妹：女生齐读•众人：全体•黛玉：解析题目•题目就是本文的情节线索——林黛玉进贾府的一天的行踪：•步步留心——进贾府大门——贾母的正房大院，见贾母——三个姐妹——不足之症——王熙凤来了——去大舅父、大舅母处——去荣禧堂二舅父、二舅母处——王夫人说贾宝玉——路过王熙凤的住处——在贾母的后院正房用饭——林黛玉和贾宝玉相会——暂置碧纱橱。三间厅贾母院五间上房厢房荣禧堂东廊三间抱厦厅三间耳房二门垂花门抄手游廊贾赦院北东角门穿堂荣府正门南大厅穿堂内仪门西角门二门仪门仪门凤姐院大门粉油影壁角门后廊贾府方位示意图文章以林黛玉进贾府的行踪为线索林黛玉行踪线路图熟悉贾府环境：下列描写是谁的住处？•1、正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。•2、进入三层仪门，果见正方厢庑游廊，悉皆小巧别致，不似方才那边轩峻壮丽；且院中随处之树木山石皆在。一时进入正室，早有许多盛装丽服之姬妾丫鬟迎着。•3、大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃醢。分组分析：院落建筑及摆设的特点•1、外观•2、布局•3、陈设•4、服饰•典型环境：“外祖母家与别家不同”•其作用一是表现贾府的显赫社会地位和贵族气派，二是揭示了贾府富贵的来源。•1、宏伟的外观：大—门前蹲着两个大狮子，门是三间兽头大门，匾上书写着五个大字•贵—匾是皇帝的御宝，大画是表示对君王的忠心耿耿和尊敬。•2、讲究的布局•比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂壮丽。•3、华贵的陈设：万几宸翰之宝、大紫檀雕螭案、镶着錾银、座上珠玑昭日月、堂前黼黻焕烟霞、猩红洋罽、金钱蟒靠背、汝窑美人觚、茗碗痰盒、撒花椅搭。•4、精美的服饰•5、繁琐的礼节猜猜他（她）是谁•一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。•削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸儿，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华。•面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情丝，悉堆眼角。•两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。典型人物•1、王熙凤•2、林黛玉•3、贾宝玉分角色朗读课文5、6段•王熙凤•林黛玉•齐读：一双丹凤三角眼。。。。。。•贾母：•王夫人点评王熙凤的肖像、言行这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。胡文彬评：服饰鲜艳夺目，色如其人，色如其性。如此上心打扮，显然内心深处有一种自我表现意识。服上的色彩以红作主色调，配以豆绿、石青两色，协调、高贵，达到明快、活泼、丰富的最佳效果，光彩照人，又突出了王熙凤追求美的感情和创造力的人格特征。缕金百蝶穿花袄，暗示有“百蝶穿花”之嫌，尽管那是缕金，都无法掩饰其如蝶穿花的性情。曹雪芹此处用的是“春秋”笔法。看名家点评，赏析王熙凤（熙凤）问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”王蒙评：不等回答，先提一串问题：一、急脾气。二、是关心的表示，也是走过场。三、在老祖宗面前可以连珠炮般地说话提问，也是份儿、格儿。四、通过关心人显示自己的全面性、细致性、责任性。这熙凤听了，忙转悲为喜。前人评：何旋转之速如是？王蒙评：着一“忙”字而性情全出。人物形象•王熙凤：善于奉承，刁钻狡黠，精明能干，泼辣；王熙凤分角色朗读：宝黛相见•女齐：宝玉来了•黛玉：疑惑、奇怪•男齐：面若中秋之月……即瞋视而有情。•面如敷粉，唇若施脂……•全体：《西江月》•贾母：去见你娘来。外客未见……•探春：杜撰•宝玉：众人眼里的黛玉：关心黛玉身体，注意体质病弱不足熙凤眼里的黛玉：突出黛玉容貌标致和气派不凡点明黛玉风流态度和言谈举止不俗宝玉眼里的黛玉：工笔细描黛玉的与众个别忧郁、多情、柔弱、聪灵、秀美为什么不写黛玉的衣裙装饰？脂批：不写衣裙装饰，正是宝玉眼中不屑之物，故不曾看见。黛玉之举止容貌，亦是宝玉眼中看，心中评。若不是宝玉，断不能知黛玉终是何等品貌。看与被看：黛玉看贾府---贾府的人看黛玉•贾宝玉：封建家族的叛逆者，要求自由平等，骄横不羁；•林黛玉：聪明机灵、柔弱多病